對中職學(xué)校校園文化建設(shè)的思考與措施探討

邱明霞

摘 要：學(xué)校的文化建設(shè)是一個綜合的、立體的系統(tǒng)工程，各種文化交織在一起，相輔相成。中職學(xué)校應(yīng)該將知識傳授、技能訓(xùn)練與校園文化建設(shè)相結(jié)合，形成學(xué)校特有的文化體系。校園文化建設(shè)的目標(biāo)是以文化育人，以文化喚醒學(xué)生的智慧，以文化激活學(xué)生的生命力，以文化激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 校園文化 特色名片

一、學(xué)校文化歷史變遷

安吉職業(yè)教育中心學(xué)校是由安吉農(nóng)校，合并安吉工業(yè)職高、安吉綜合高中、安吉成校、安吉技工學(xué)校而成的。2015年8月25日，安吉職業(yè)教育中心學(xué)校由安吉縣政府投資7億元整體搬遷到安吉縣孝源街道。學(xué)校的校址在不斷變化，學(xué)生被不斷地輸送到社會，教師隊(duì)伍也在不斷壯大。每搬一次家，就會更新一次，也就意味學(xué)校里一些校舍、用具、師生活動資料都無法保留，文化的保護(hù)與傳承就顯得更為不足。

二、校園文化建設(shè)的思考

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出，學(xué)校要堅(jiān)持以文化人，以文育人，創(chuàng)新形式，搭建平臺，增強(qiáng)師生文化自信，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供文化支撐。

一所學(xué)校的校園文化對于學(xué)生行為習(xí)慣、職業(yè)理想、社會責(zé)任、人生價(jià)值觀的形成有著深遠(yuǎn)的意義。

校園文化建設(shè)的核心是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)校既是傳授知識與技能的場所，也是傳承中國特有文化傳統(tǒng)的集散地。校園文化在學(xué)校舉行各種活動時進(jìn)行滲透與浸潤，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化、潤物細(xì)無聲的教育。

安吉職業(yè)教育中心學(xué)校以“立人、立業(yè)”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“教育以人為本、做人以德為本、生存以技能為本”的辦學(xué)理念。校園文化建設(shè)應(yīng)該以校訓(xùn)為宗旨，以辦學(xué)理念為指導(dǎo)。校園文化有助于陶冶情操、激發(fā)進(jìn)取精神、約束不良行為、促進(jìn)身心健康。

三、促進(jìn)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)措施

（一）環(huán)境文化

1.建筑物命名

目前，學(xué)校對教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、體藝館、學(xué)生公寓、行政樓、會議中心、食堂、廊亭、道路、假山等所有的建筑物和場所都沒有進(jìn)行系統(tǒng)、個性、教育性的命名，學(xué)校可以根據(jù)每一幢建筑物和每一處場所的功能、特征確定一個主題，如教學(xué)樓以勤奮好學(xué)為主題;實(shí)訓(xùn)樓以工匠精神為主題;學(xué)生公寓以感恩為主題;食堂以勤儉節(jié)約為主題等等，充分發(fā)揮學(xué)校教師和學(xué)生的才智，調(diào)動廣大師生的積極性，深入挖掘創(chuàng)新創(chuàng)造力，在全校師生中開展一次有獎?wù)髅顒?。學(xué)?？膳e行一次盛大的命名掛牌儀式，入選者進(jìn)行各個主題文化展示。

2.園林綠化

把學(xué)校的綠化帶、假山、空地劃分若干個區(qū)塊作為每個班級的包干區(qū)，學(xué)校根據(jù)花草樹木、瓜果蔬菜的生長特點(diǎn)、觀賞性、寓意進(jìn)行整體規(guī)劃、合理布局，每個班級再根據(jù)本班的特點(diǎn)和設(shè)想進(jìn)行綠地建設(shè)。安吉是全國有名的竹鄉(xiāng)，竹子的種類有上百種，同時中國二十四孝中孟宗哭竹的故事就發(fā)生在安吉孝豐。將孝文化、四君子文化、花藝文化、蔬菜文化、水果文化與班級的勞動文化、典故文化相結(jié)合。學(xué)生在勞動中得到體力鍛煉，也能親身體驗(yàn)勞動的艱辛，更能體會父母勞動的不易。學(xué)生的勞動成果可以通過集體聚餐共同分享給學(xué)生，也可以作為獎品獎勵給優(yōu)秀學(xué)生，讓學(xué)生與家人分享自己的勞動成果。

3.涂鴉文化

校園里墻壁、廊亭、廣場、道路、井蓋、樓梯等等都可以成為學(xué)生的畫布。學(xué)生的思想是自由的、開放的，他們需要一個自由的環(huán)境，將一個個天馬行空的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)，變成藝術(shù)的成果。整天坐在教室里的孩子，心靈和手腳都是被禁錮的，這樣的孩子哪里還有創(chuàng)造創(chuàng)新的靈感？應(yīng)當(dāng)還給孩子一片自由的天空，讓他們自由地飛翔，讓他們將自己的夢想、設(shè)計(jì)通過自己的畫筆呈現(xiàn)出來。

（二）學(xué)校特色名片文化打造

1.校訓(xùn)

校訓(xùn)是一所學(xué)校的靈魂，校訓(xùn)凝結(jié)了一所學(xué)校的辦學(xué)理念，指明了培養(yǎng)學(xué)生的方向，體現(xiàn)了學(xué)校的文化追求和精神風(fēng)貌，是人文精神的高度提煉。校訓(xùn)字?jǐn)?shù)無須太多，但要朗朗上口，簡單中滲透著哲理，成為全體師生的人生引航燈塔。學(xué)?？梢韵蛏鐣?、畢業(yè)生、在校生、退休教師、在職教師征集校訓(xùn)并進(jìn)行提煉、凝練。校訓(xùn)需要經(jīng)得起時間的考驗(yàn)，可以慢慢沉淀，不斷升華，不斷地對其賦予新的力量。

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?；帐菍W(xué)校的象征，也是老師和學(xué)生走出校門的一張名片。學(xué)校發(fā)動全校師生開展共同設(shè)計(jì)?；盏幕顒樱w現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)生的青春活力、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

3.校歌

校歌應(yīng)該歌頌學(xué)生奔放激昂的青春時光，彰顯校訓(xùn)自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔之精神力量。歌詞、編曲、演唱等都可以由學(xué)生來完成，形成一首安吉職業(yè)教育中心學(xué)校獨(dú)有的，寄托了所有教師、家長對于學(xué)生美好的期待，體現(xiàn)了學(xué)生對美好生活向往的校歌。

4.校服

校服是最能體現(xiàn)學(xué)生風(fēng)貌的。學(xué)生的著裝應(yīng)該干凈利落，充分展現(xiàn)中職學(xué)生的陽光、責(zé)任、創(chuàng)新等特色。高中學(xué)生對于著裝已經(jīng)慢慢開始講究，不喜歡一成不變的事物，喜歡與眾不同。所以，可以向?qū)W生征集校服設(shè)計(jì)圖，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（三）活動創(chuàng)設(shè)文化

1.技能文化

學(xué)校的技能文化的主體是各教學(xué)部技能運(yùn)動會、湖州市技能大賽、浙江省技能大賽、全國技能大賽以及各行業(yè)全國大賽、文明風(fēng)采大賽。中職學(xué)生只要有閃光點(diǎn)，都會被老師挖掘、培養(yǎng)、訓(xùn)練、鼓勵，老師都會為他們搭建各種展示平臺，大國工匠精神在專業(yè)技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中得到很好體現(xiàn)。每年學(xué)校將為各級各類的技能比賽獲獎?wù)吲e行隆重的頒獎典禮，邀請相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)?shù)刂髽I(yè)及學(xué)生家長到場觀禮。

2.廣場舞文化

晨跑和廣播操對于愛唱愛跳的中學(xué)生來說著實(shí)單調(diào)、乏味，大家參與的積極性不高。學(xué)校體育組、團(tuán)委、德育處在對學(xué)生進(jìn)行大量的調(diào)研后，決定將晨跑和廣播操改為跳廣場舞，選擇學(xué)生喜歡的，青春、動感、積極向上、勵志的曲目，由學(xué)校舞蹈老師編排動作、隊(duì)形。在學(xué)校大廣場上，在藍(lán)天白云下，讓學(xué)生真正地動起來，愛上運(yùn)動，愛上戶外。

3.傳統(tǒng)活動文化

（1）經(jīng)典誦讀文化。學(xué)校語文教研組開發(fā)了經(jīng)典國學(xué)誦讀教材，收納了詩經(jīng)、弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、論語等適合高中生的內(nèi)容，誦讀教材富有韻律，朗朗上口，既是對中國經(jīng)典文化的傳承，也體現(xiàn)了中國文化的不斷創(chuàng)新發(fā)展。每學(xué)期教學(xué)部、學(xué)校都會定期舉行大型的經(jīng)典文化誦讀、書法比賽。

（2）傳統(tǒng)節(jié)日文化。繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日文化，可以促進(jìn)民族認(rèn)同感、凝聚力、歸屬感、自豪感。傳統(tǒng)節(jié)日文化承載著信仰、祭祀、天文、地理、氣候、歷法、飲食、民間藝術(shù)、民風(fēng)習(xí)俗等人文與自然文化的精華。學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同節(jié)氣和節(jié)日組織開展多種多樣的活動，如包餃子、做青團(tuán)、包粽子、做香袋、剪窗花、畫年畫、寫對聯(lián)、猜燈謎等。這樣既可以豐富學(xué)生業(yè)余生活，又可以增強(qiáng)動手能力，提高生活能力。

4.社團(tuán)文化

通過社團(tuán)活動，開發(fā)學(xué)生的潛能，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，同時也鼓勵學(xué)生一專多能。社團(tuán)分為學(xué)生自主管理和教師管理兩種模式，形式多樣，內(nèi)容豐富，涉及面廣，如攝影、烹飪、編織、舞蹈、調(diào)酒、寫作、禮儀、化妝、演講、合唱、繪畫、手工制作等。學(xué)生參與社團(tuán)活動，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了人際交往的能力。每學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校組織進(jìn)行社團(tuán)成果展示，優(yōu)秀作品將被選入學(xué)校的校史展覽館。

四、小結(jié)

學(xué)校的文化建設(shè)是一個綜合的、立體的系統(tǒng)工程。校園文化建設(shè)與學(xué)生的日常教育教學(xué)緊密相連，相互滲透，相互融合。

文化不是鋼筋水泥建成的高樓大廈，它的形成和完善不是一蹴而就的，它需要全體師生共同參與，甚至需要幾代人共同努力創(chuàng)造與沉淀、提煉與發(fā)展。

（作者單位：安吉職業(yè)教育中心學(xué)校）