基于體育教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生良好的德育素質(zhì)

倪振華 嚴(yán)行

摘 ?要：在如今的高校教育、教學(xué)當(dāng)中，必須要高度重視對(duì)大學(xué)生良好德育素質(zhì)的培養(yǎng)，使其能夠真正地成人成才，得到社會(huì)的認(rèn)可，并對(duì)社會(huì)的建設(shè)做出有益的貢獻(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人與社會(huì)的共同發(fā)展。而體育教學(xué)，是培養(yǎng)大學(xué)生良好德育素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，其一方面有利于學(xué)生的身心健康，另一方面還可以提高學(xué)生的德育素質(zhì)水平。為此，作為教師，需要切實(shí)地抓好體育教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育滲透。本文基于筆者自身的實(shí)際教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，首先簡(jiǎn)單分析了在體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生良好德育素質(zhì)的必要性，然后主要就如何在體育教學(xué)中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育滲透提出了部分探討性建議，以期能為教學(xué)工作的實(shí)踐提供參考。

關(guān)鍵詞：高校 ?體育 ?大學(xué)生 ?德育教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（b）-0145-02

Abstract： In today's college education and teaching， we must attach great importance to the cultivation of good moral education quality of college students， so that they can truly become adults， be recognized by the society， and make beneficial contributions to the construction of society， in order to promote the common development of students and society. Physical education is an important way to cultivate students' good moral education quality， which is beneficial to students' physical and mental health， and can improve students' moral education quality on the other hand. Therefore， teachers need to pay attention to physical education effectively and permeate students' moral education effectively. This article is based on the author's own practical working experience in teaching and learning to know， firstly briefly analyzes in the sports teaching the necessity of cultivating college students' good moral quality， and then mainly on how to effectively for the college students in physical education teaching of moral education infiltration part discusses Suggestions were put forward， in order to provide references for the practice of the teaching work.

Key Words： Universities; Sports; College students; The moral education

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求變得越來(lái)越高，其不僅要具備良好的科學(xué)文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，同時(shí)更需要具備良好的德育素質(zhì)。在這樣的背景之下，就應(yīng)當(dāng)將對(duì)大學(xué)生的德育教育作為一個(gè)關(guān)鍵課題，加強(qiáng)相關(guān)的研究、探討與實(shí)踐，通過(guò)各種有效途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的德育素質(zhì)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生個(gè)人與社會(huì)的共同發(fā)展。

1 ?在體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生良好德育素質(zhì)的必要性

高校是我國(guó)教育結(jié)構(gòu)體系當(dāng)中的關(guān)鍵組成部分，是培養(yǎng)高等人才的主要陣地，緊緊關(guān)系著社會(huì)、國(guó)家乃至民族的建設(shè)、發(fā)展，所以對(duì)于高校人才的教育、培養(yǎng)工作，需要要引起高度的重視[1]。用現(xiàn)代化的思維和觀點(diǎn)來(lái)看，作為真正合格的現(xiàn)代化人才，其不僅需要具備良好的科學(xué)文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，同時(shí)更需要具備良好的德育素質(zhì)，這樣其才能更好地為社會(huì)、國(guó)家建設(shè)服務(wù)，推動(dòng)民族的復(fù)興。

但目前的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們從小到大的成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越，受到了過(guò)分的保護(hù)，缺少必要的勞動(dòng)與鍛煉，因此其身體素質(zhì)、德育素質(zhì)都不甚理想，引起了整個(gè)國(guó)家與社會(huì)的關(guān)注，這樣的他們?cè)趯?lái)難以擔(dān)起建設(shè)國(guó)家、振興民族的重任。如很多學(xué)生養(yǎng)成了過(guò)于自我、不懂合作、缺少公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、不守規(guī)則等諸多不良習(xí)慣，這樣的他們?cè)趯?lái)是很難融入社會(huì)、得到社會(huì)認(rèn)可的。而通過(guò)體育教學(xué)的開(kāi)展，既可以讓大學(xué)生得到身體機(jī)能鍛煉，增強(qiáng)其大腦、肢體的協(xié)調(diào)性、平衡性，提高他們的身體健康水平，同時(shí)又能強(qiáng)化他們的心理承受能力，使其能夠抗壓、抗挫折，讓他們學(xué)會(huì)如何與他人合作、如何公平競(jìng)爭(zhēng)、如何講規(guī)則等，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的德育素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)、融入社會(huì)，得到社會(huì)的認(rèn)可，與社會(huì)實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

2 ?體育教學(xué)中的大學(xué)生德育教育滲透策略

2.1 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的人格品質(zhì)

20世紀(jì)初期，我國(guó)著名的教育家蔡元培先生便提出了“完全人格，首在體育”的教育思想，其重點(diǎn)突出和強(qiáng)調(diào)了體育對(duì)于人格形成的影響，認(rèn)為體育教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還有助于學(xué)生形成完善的人格，對(duì)學(xué)生的德育素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要[2]。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，當(dāng)前大學(xué)生在人格品質(zhì)方面的德育素質(zhì)表現(xiàn)，最大的缺點(diǎn)是畏難、怕難，抗挫折能力低下，這樣的他們將來(lái)出身社會(huì)必然難當(dāng)重任，為此在體育教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的人格品質(zhì)。

例如，高校方面可以對(duì)學(xué)生的體育興趣愛(ài)好進(jìn)行調(diào)查，然后根據(jù)學(xué)生的反饋情況，優(yōu)選一些具有趣味性、挑戰(zhàn)性的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，如“攀巖”。攀巖作為一項(xiàng)現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既具有趣味性，又具有挑戰(zhàn)性，非常受大學(xué)生的關(guān)注，將該項(xiàng)目引入到大學(xué)生的體育教學(xué)中來(lái)，一方面可以讓他們積極、主動(dòng)地參與體育學(xué)習(xí)，另一方面更可以在教學(xué)中，使其通過(guò)對(duì)攀巖過(guò)程的參與、感悟，增強(qiáng)他們的抗挫折能力，養(yǎng)成不畏艱難的精神態(tài)度，最終培養(yǎng)起他們堅(jiān)忍不拔的人格品質(zhì)，這樣的他們才能在出身社會(huì)后堪當(dāng)重任。

2.2 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生相互合作的意識(shí)

合作，是人德育素質(zhì)中非常重要的一個(gè)組成部分，而且非常受當(dāng)今社會(huì)的關(guān)注與重視。任何一個(gè)人，都必須要能夠與他人相互合作，才能實(shí)現(xiàn)發(fā)展與共贏，否則就會(huì)受到孤立，難以在社會(huì)中立足，更不用提個(gè)人的發(fā)展[3]。當(dāng)前的很多大學(xué)生，便從小缺少與他人的合作經(jīng)驗(yàn)，因此合作意識(shí)較為欠缺，面對(duì)這樣的情況，教師便需要在體育教學(xué)中，針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的相互合作意識(shí)。

2.3 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、法治意識(shí)

法治意識(shí)具體指的是人對(duì)法律的認(rèn)可、崇尚、遵守和服從，它是國(guó)家社會(huì)實(shí)踐法治的一個(gè)重要前提和基礎(chǔ)。如上所述，高校是為社會(huì)培養(yǎng)、輸送高等知識(shí)與技能人才的主要陣地，大學(xué)生則是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主要力量，直接決定著社會(huì)的未來(lái)建設(shè)、發(fā)展成果。通過(guò)對(duì)大學(xué)生的法治教育，培養(yǎng)他們良好的法治意識(shí)，一方面是可以引導(dǎo)他們樹(shù)立起正確的法治觀念、社會(huì)觀念及價(jià)值觀念，使其能夠更好地融入社會(huì)，得到社會(huì)的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)更好的個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。另一方面是只要大學(xué)生具有了良好的法治意識(shí)，能夠認(rèn)可、崇尚、遵守和服從法律，便可以在社會(huì)中形成良好的影響效應(yīng)，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)法治意識(shí)的提升，進(jìn)而推動(dòng)和促進(jìn)全面依法治國(guó)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)體育教學(xué)，教師同樣可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生法治意識(shí)的有效培養(yǎng)。

2.4 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信態(tài)度

自信指的是一個(gè)人對(duì)自我的肯定，以及對(duì)自我的帶有積極傾向的評(píng)價(jià)，它是人格結(jié)構(gòu)當(dāng)中非常重要的一個(gè)動(dòng)力因素，影響著一個(gè)人人格品質(zhì)的形成。至今依然影響世界的古希臘哲學(xué)家、思想家和教育家蘇格拉底說(shuō)過(guò)，一個(gè)人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心2個(gè)條件，這其實(shí)就很好地說(shuō)明了自信心與成功之間的關(guān)系，可以將自信心看作是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)和前提條件。因此，在體育教學(xué)中，教師還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)起學(xué)生的自信態(tài)度。

3 ?結(jié)語(yǔ)

除了上述幾點(diǎn)之外，作為教師還應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的心理健康情況予以關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)宣泄心理壓力、負(fù)面情緒，教會(huì)學(xué)生調(diào)整、控制自我心態(tài)，保障學(xué)生的身心健康，如此才更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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