教育扶貧唱響“愛(ài)的主打歌”

丁昌愛(ài)

2020，歲在庚子，大疫來(lái)襲，十堰脫貧攻堅(jiān)工作面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

教育怎么做？因疫情陷入貧困境地的學(xué)子如何公平享有受教育的權(quán)利？教育行政部門、各類學(xué)校和一線教師如何“答好這道題”，讓“教育燈火”持續(xù)照亮偏遠(yuǎn)、貧困、特殊家庭？非常時(shí)期，教育使命在這場(chǎng)疫情防控和教育脫貧的戰(zhàn)場(chǎng)上砥礪前行，只有一個(gè)目標(biāo)：“一個(gè)都不能少”。

堅(jiān)持民生至上，讓政策“組合拳”更有力?——控輟保學(xué)“工作有思路”

教育是最大的民生。

十堰市教育局高度重視教育脫貧攻堅(jiān)工作，先后下發(fā)了《關(guān)于做好義務(wù)教育階段“防流控輟”工作的意見(jiàn)》等文件，層層簽訂《控輟保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書》，形成了地方政府、教育行政部門、中小學(xué)校分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的工作格局。

市教育局統(tǒng)籌各類扶貧、惠民政策，按照“一家一案，一生一案”的要求，不斷完善控輟保學(xué)機(jī)制，將義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭學(xué)生及非建檔立卡經(jīng)濟(jì)困難家庭殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生等四類非寄宿學(xué)生納入資助范圍，按照寄宿生補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)的50%給予資助，同時(shí)將“控輟保學(xué)”工作作為春秋兩季開(kāi)學(xué)檢查的必檢項(xiàng)目，納入學(xué)校和校長(zhǎng)考核指標(biāo)，實(shí)行“一票否決制”。

疫情突如其來(lái)，貧困家庭的教育問(wèn)題日益突出。為了鞏固控輟保學(xué)工作成果，確保疫后農(nóng)村留守兒童（少年）和進(jìn)城務(wù)工人員子女全部返校入學(xué)，市教育局下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)疫后農(nóng)村留守兒童（少年）和進(jìn)城務(wù)工人員子女教育管理的通知》，要求各地各學(xué)校進(jìn)一步完善控輟保學(xué)工作機(jī)制，制訂留守兒童（少年）和進(jìn)城務(wù)工人員子女學(xué)生入學(xué)、教學(xué)管理、家校共育等實(shí)施方案，堅(jiān)決杜絕因疫情導(dǎo)致新的失學(xué)和輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生;按照“雙線控輟保學(xué)”機(jī)制要求，對(duì)留守兒童（少年）和進(jìn)城務(wù)工人員子女返校情況逐一核查，及時(shí)了解、掌握其家庭情況和學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)未能如期返校的學(xué)生要聯(lián)合當(dāng)?shù)匦姓鞴懿块T，耐心做好勸學(xué)復(fù)學(xué)工作，確保義務(wù)教育階段學(xué)生一個(gè)都不能少;進(jìn)一步加大對(duì)留守兒童（少年）和進(jìn)城務(wù)工人員子女的關(guān)愛(ài)力度，聯(lián)合婦聯(lián)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，充分利用班（隊(duì)）會(huì)、晨會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校等多種形式，關(guān)注其身心變化，關(guān)心其學(xué)習(xí)狀況，形成協(xié)同育人合力，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好成長(zhǎng)環(huán)境。

堅(jiān)持教育公平，讓保障機(jī)制全面覆蓋——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“困難有人管”

疫情期間，“停課不停學(xué)”勢(shì)不可擋地向前推進(jìn)，任何困難在它面前都變成了“紙老虎”。

十堰市教育局全面整合調(diào)集優(yōu)質(zhì)資源，依托國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云、湖北教育云等學(xué)習(xí)資源平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、移動(dòng)終端等方式，為全市中小學(xué)搭建在線教學(xué)“空中課堂”，確保生命成長(zhǎng)“不斷線、不降質(zhì)”。據(jù)在線教學(xué)初期開(kāi)展的全面排查顯示，全市各地各學(xué)校參加在線學(xué)習(xí)比例超過(guò)95%以上。面對(duì)“最后一公里”，各級(jí)教育行政部門把瞄準(zhǔn)目標(biāo)精準(zhǔn)施策、最大努力減小農(nóng)村偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)、城鎮(zhèn)郊區(qū)部分家庭因硬件問(wèn)題導(dǎo)致的學(xué)習(xí)差距當(dāng)作最重要的工作。

3月18日，從丹江口市六里坪鎮(zhèn)中心學(xué)校獲悉，該鎮(zhèn)48名學(xué)生由于移動(dòng)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)條件差，無(wú)法正常參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。丹江口市教育局與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，共同開(kāi)展“手拉手”愛(ài)心手機(jī)、愛(ài)心網(wǎng)費(fèi)捐贈(zèng)活動(dòng)，電信部門服務(wù)同步跟進(jìn)，贈(zèng)卡、贈(zèng)流量、查網(wǎng)速、保暢通，切實(shí)解決困難學(xué)生無(wú)法上網(wǎng)課的難題。與這48名孩子有著同樣經(jīng)歷的，還有竹山縣文峰鄉(xiāng)輕土坪村9名學(xué)生。在竹山縣政府的統(tǒng)籌下，縣教育局、科經(jīng)局等部門組成專班，為該村建設(shè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)基站，一舉解決網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定、孩子上課難的問(wèn)題。

張灣區(qū)教育局認(rèn)真摸排、確定轄區(qū)內(nèi)34名建檔立卡家庭貧困學(xué)生，為他們贈(zèng)送了平板電腦和免費(fèi)流量卡。4月28日，市九中、花果中心小學(xué)等9所學(xué)校的27名建檔立卡貧困家庭學(xué)生，收到了十堰電信公司贈(zèng)送的平板電腦，并獲贈(zèng)每月40G免費(fèi)流量和200分鐘通話的助學(xué)流量卡。

“我們一定盡快將這筆資金下?lián)艿轿?，讓黨和國(guó)家的溫暖惠及全區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生?！睘榱舜_保學(xué)生到校后就能享受到營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，張灣區(qū)教育局和財(cái)政部門按160天、每生每天4元的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，在復(fù)學(xué)前將2020年第一批農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃補(bǔ)助資金劃撥到校。

竹溪縣教育局組織校長(zhǎng)帶頭簽訂勸返“軍令狀”，動(dòng)員班主任定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)，因戶因人施策，分類勸返復(fù)學(xué)。依托縣職教中心成立控輟保學(xué)班，采取分類教學(xué)的方式，依據(jù)學(xué)生的情況“量身定制”幫扶方案。

“我們理應(yīng)為孩子們排憂解難，這是職責(zé)所在?！睘榱伺浜鲜呤泄律剿娬?20KV線路輸出工程，鄖西縣澗池鄉(xiāng)石婆溝村5月6日至12日白天停電。職教中心駐村扶貧干部唐龍主動(dòng)找到村支部書記，建議將村會(huì)議室改成臨時(shí)教室，方便學(xué)生上網(wǎng)課，還義務(wù)擔(dān)起這些孩子的管理任務(wù)。自4月以來(lái)，鄖西縣教育局共組織4000多名教師開(kāi)展“清單式”家訪，為居家上網(wǎng)課的學(xué)生解決了很多實(shí)際困難。

在市教育局的指導(dǎo)下，各地各學(xué)校借助電視、網(wǎng)絡(luò)提供的免費(fèi)直播、點(diǎn)播課程以及配套的數(shù)字資源，適時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度和技術(shù)手段，幫助解決在線課堂網(wǎng)絡(luò)擁堵、學(xué)生視力下降、無(wú)人監(jiān)管等問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在5月6日和5月20日順利完成的基礎(chǔ)教育階段高三年級(jí)和初三年級(jí)平穩(wěn)復(fù)學(xué)的工作中，十堰市無(wú)一例因貧困失學(xué)。全市415583名學(xué)生通過(guò)收看教育部、省教育廳推送的課程和學(xué)校教師直播等方式開(kāi)展的線上教學(xué)活動(dòng)，比例近100%，取得了顯著成效。

堅(jiān)持立德樹(shù)人，讓學(xué)生學(xué)得好成長(zhǎng)快——精準(zhǔn)施策“育人有方法”

在凝聚戰(zhàn)疫精神的坐標(biāo)之下，“不讓生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊(duì)”的故事越過(guò)崇山峻嶺，在“空中課堂”中交匯、升華。

自2月中旬至今，神農(nóng)架林區(qū)一處山頂上，經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)獨(dú)特的由一把雨傘、一把椅子、一部手機(jī)組成的“三尺講臺(tái)”。家住神農(nóng)架林區(qū)紅坪鎮(zhèn)高坪村的竹溪縣龍壩鎮(zhèn)中心學(xué)校教師李超每天早上七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，匆匆趕往山頂（網(wǎng)絡(luò)效果相對(duì)穩(wěn)定的地方）開(kāi)啟他的“主播之旅”。4月2日，一場(chǎng)大雪致使高坪村全村停電，李超花費(fèi)幾百元租用私家車連夜趕往紅坪鎮(zhèn)，在鎮(zhèn)上賓館連住3天，用行動(dòng)兌現(xiàn)著教師的承諾。

在車城高中教師楊愛(ài)華的班上，有6名學(xué)生因備考藝術(shù)院校滯留北京、杭州等地。這些孩子大半年沒(méi)有學(xué)習(xí)文化課，突然以線上形式回歸課堂，節(jié)奏跟不上、注意力不集中、知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)不懂。針對(duì)這些情況，楊愛(ài)華組織他們線上座談，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，給予方法指導(dǎo)，幫助他們重拾信心。

疫情期間，竹山縣上庸鎮(zhèn)九華教學(xué)點(diǎn)58歲的教師周克文，帶著閑置10余年的“小黑板”，每天穿梭在九華、大泉山兩村之間，為該教學(xué)點(diǎn)8名學(xué)生“送教上門”。

東風(fēng)61小學(xué)有78名學(xué)生家長(zhǎng)奔赴抗疫一線，該校組建志愿服務(wù)隊(duì)通過(guò)電話溝通、視頻連線、網(wǎng)絡(luò)交流等方式對(duì)“逆行者”的子女進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。

隨著疫情形勢(shì)持續(xù)向好，許多家長(zhǎng)陸續(xù)復(fù)工，“空窗期”的學(xué)習(xí)任務(wù)如何落實(shí)？學(xué)習(xí)質(zhì)量如何保障？市五堰小學(xué)等多所學(xué)校通過(guò)“云家訪”全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們將小組合作學(xué)習(xí)納入監(jiān)管體系，加強(qiáng)課外閱讀、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，研究解決部分家長(zhǎng)復(fù)工后出現(xiàn)的失管問(wèn)題。

由于家庭教育方法欠缺，交流不適，親子矛盾日益突出。十堰經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立學(xué)情臺(tái)賬，主動(dòng)聯(lián)系有焦慮情緒的家長(zhǎng)，適時(shí)提供家庭教育的方法和策略，幫助減少負(fù)面情緒帶給家庭的次生傷害。張灣區(qū)開(kāi)通心理服務(wù)熱線，主動(dòng)關(guān)愛(ài)和服務(wù)貧困、單親以及抗疫一線醫(yī)護(hù)人員子女等特殊群體學(xué)生。鄖陽(yáng)區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站設(shè)立心理輔導(dǎo)熱線，開(kāi)展心理輔導(dǎo)752人次，保障線上教學(xué)期間學(xué)生的心理健康。

“新冠肺炎疫情是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)工作的‘加試題，也是影響教育公平的不確定因素。疫情期間，教育行政部門、中小學(xué)校在全力打好政策資金落地戰(zhàn)、控輟保學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)、立德樹(shù)人行動(dòng)戰(zhàn)中發(fā)揮了積極作用。今后，我們將借助政策和資金等杠桿的調(diào)節(jié)作用，充分挖掘‘互聯(lián)網(wǎng)+教育的潛力和潛能，直面民眾個(gè)性化、多樣化的教育需求，做好控輟保學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育有保障，讓更多貧困地區(qū)、困難家庭能夠享有公平而有質(zhì)量的教育?！笔薪逃贮h組書記、局長(zhǎng)朱華倫如是說(shuō)。

責(zé)任編輯/楊萬(wàn)軍