研究型黨校圖書(shū)館聯(lián)盟建設(shè)研究

摘? 要：黨校系統(tǒng)大多數(shù)圖書(shū)館無(wú)論實(shí)在館藏、人員、技術(shù)還是服務(wù)上都有種力不從心的感覺(jué)，搭載信息技術(shù)快速發(fā)展的列車(chē)，建立黨校系統(tǒng)圖書(shū)館聯(lián)盟，整合全國(guó)系統(tǒng)黨校圖書(shū)館資源，激勵(lì)館員，開(kāi)發(fā)特色資源，為教學(xué)、科研、咨政以及“用學(xué)術(shù)講政治”提供有力的文獻(xiàn)保障。

關(guān)鍵詞：研究型圖書(shū)館;黨校圖書(shū)館;圖書(shū)館聯(lián)盟;特色資源建設(shè)

1引言

信息技術(shù)的高速發(fā)展促進(jìn)了信息獲取的便利性，用戶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就能獲取日常需要的信息，圖書(shū)館作為書(shū)刊收藏的主體，對(duì)讀者的吸引力越來(lái)越弱，圖書(shū)館借閱量和到館率逐年下降，圖書(shū)館要突破發(fā)展瓶頸，就需要改革、轉(zhuǎn)型，以提高自身服務(wù)水平和服務(wù)能力。

轉(zhuǎn)型的方向，一是新技術(shù)的應(yīng)用，用技術(shù)武裝圖書(shū)館，需要一支技術(shù)實(shí)力雄厚并且掌握?qǐng)D書(shū)館知識(shí)的團(tuán)隊(duì);二是服務(wù)升級(jí)，突破以文獻(xiàn)為中心的服務(wù)，實(shí)行以知識(shí)為中心的知識(shí)服務(wù);三是加強(qiáng)館際合作，一般的圖書(shū)館憑借一館之力很難收藏所有的文獻(xiàn)，需要相關(guān)圖書(shū)館合作共贏，提高文獻(xiàn)保障水平。

目前黨校系統(tǒng)圖書(shū)館的工作人員都不是特別多，中央黨校圖書(shū)館30多人，省級(jí)黨校一般20人左右，縣市黨校圖書(shū)館的人數(shù)則更少，依靠各自的力量，單打獨(dú)斗都很難滿足用戶的多元化需求，因此構(gòu)建全國(guó)范圍內(nèi)的黨校圖書(shū)館聯(lián)盟是一個(gè)很好的辦法。

2.相關(guān)研究現(xiàn)狀

中央黨校常務(wù)副校長(zhǎng)何毅亭同志提出黨校老師要“用學(xué)術(shù)講政治”，這就需要黨校教師深入研究學(xué)術(shù)理論，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡釋理論邏輯，真正實(shí)現(xiàn)真學(xué)、真懂、真信、真用。黨校圖書(shū)館作為黨校的文獻(xiàn)保障機(jī)構(gòu)，就需要提供全面的、系統(tǒng)的研究資料供教師使用，構(gòu)建研究型黨校圖書(shū)館聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)全國(guó)黨校資源的共建共享，是保證“用學(xué)術(shù)講政治”順利進(jìn)行的文獻(xiàn)基礎(chǔ)。

2.1研究型圖書(shū)館

目前研究型圖書(shū)館的概念是多種多樣，學(xué)者各自從自己的認(rèn)知角度對(duì)其進(jìn)行了闡述，還沒(méi)有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。從收藏內(nèi)容的覆蓋面來(lái)說(shuō)，研究型圖書(shū)館對(duì)某些或某一學(xué)科的文獻(xiàn)有完整的、系統(tǒng)的收藏體系，能滿足某些專(zhuān)業(yè)學(xué)科用戶90%以上的信息資源和服務(wù)需求;從服務(wù)能力來(lái)說(shuō)，研究型圖書(shū)館能夠利用當(dāng)前先進(jìn)的信息技術(shù)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行組織和管理，為專(zhuān)業(yè)學(xué)科用戶提供高度個(gè)性化的知識(shí)服務(wù)[1];從服務(wù)主體來(lái)說(shuō)，研究型圖書(shū)館是指圖書(shū)館具有一批研究型的、高素質(zhì)的、綜合性的館員隊(duì)伍，能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)對(duì)資源進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，實(shí)現(xiàn)深度數(shù)字化加工，實(shí)現(xiàn)信息的定向抽取，或者對(duì)信息資源進(jìn)行一定的數(shù)據(jù)分析，提供有特色的、更專(zhuān)業(yè)性的、個(gè)性化的知識(shí)服務(wù)，提高服務(wù)水平和服務(wù)能力。

研究型圖書(shū)館的主體以高校圖書(shū)館和專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館為主，主要為科研及教學(xué)服務(wù)。^[2]黨校圖書(shū)館的館藏都是集中在主要的幾個(gè)社科類(lèi)，應(yīng)屬于專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館或稱(chēng)為行業(yè)圖書(shū)館，主要為教學(xué)、科研和咨政服務(wù)。

以檢索式：發(fā)表時(shí)間between（2010-01-01，2019-12-31）并且（（關(guān)鍵詞=研究型圖書(shū)館）或者（關(guān)鍵詞=研究圖書(shū)館）或者（關(guān)鍵詞=研究型大學(xué)圖書(shū)館）或者（關(guān)鍵詞=研究型公共圖書(shū)館）或者（關(guān)鍵詞=研究型高校圖書(shū)館）或者（題名=研究型圖書(shū)館）或者（題名=研究圖書(shū)館）或者（題名=研究型大學(xué)圖書(shū)館）或者（題名=研究型公共圖書(shū)館）或者（題名=研究型高校圖書(shū)館））（精確匹配）對(duì)知網(wǎng)期刊進(jìn)行檢索，共得到292篇論文，刪除不相關(guān)的論文，得到207篇論文，對(duì)這207篇論文中關(guān)鍵詞進(jìn)行共現(xiàn)分析，節(jié)點(diǎn)過(guò)濾出現(xiàn)頻次選擇7，共有21個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)果如圖1所示，圖書(shū)館聯(lián)盟也出現(xiàn)在其中，共現(xiàn)次數(shù)為8。

2.2圖書(shū)館聯(lián)盟

圖書(shū)館聯(lián)盟這一概念最早出現(xiàn)于美國(guó)，是指由相同或不同類(lèi)型、區(qū)域、行業(yè)、系統(tǒng)的多個(gè)圖書(shū)館組成的，遵循共同認(rèn)可的協(xié)議或合同，相互協(xié)作執(zhí)行一項(xiàng)或多項(xiàng)資源共建共享計(jì)劃的圖書(shū)館聯(lián)合體，其目的是實(shí)現(xiàn)資源共采、共建、共享^[3]，通過(guò)聯(lián)盟可以充分整合利用各成員館的資源、技術(shù)和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新興工具的出現(xiàn)，圖書(shū)館聯(lián)盟迅速發(fā)展，越來(lái)越多的圖書(shū)館加入其中，來(lái)緩解讀者信息需求的不斷上升和館藏資源不足之間的矛盾，以有限的資金實(shí)現(xiàn)服務(wù)效果的最大化，推動(dòng)圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。

經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，今年來(lái)學(xué)者對(duì)圖書(shū)館聯(lián)盟的關(guān)注度所有下降，但是還是有豐富的成果，以檢索式：年between（2010，2019）并且（（關(guān)鍵詞=圖書(shū)館聯(lián)盟）或者（題名=圖書(shū)館聯(lián)盟））（精確匹配）對(duì)知網(wǎng)期刊進(jìn)行檢索，共得到1942篇論文，刪除不相關(guān)的論文，得到1736篇論文，對(duì)這1736篇論文中的關(guān)鍵詞進(jìn)行共現(xiàn)分析，節(jié)點(diǎn)過(guò)濾出現(xiàn)頻次選擇7，共有20個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)果如圖2所示。

3黨校系統(tǒng)圖書(shū)館聯(lián)盟建設(shè)探索

全國(guó)黨校系統(tǒng)圖書(shū)館一直有著合作交流，一般都是一對(duì)一的參觀學(xué)習(xí)以及不定期的省級(jí)黨校圖書(shū)館館長(zhǎng)會(huì)議，從十二五全國(guó)黨校系統(tǒng)圖書(shū)館建設(shè)“三大文庫(kù)”起，多館間合作交流增加，十三五開(kāi)始的“四大專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)”建設(shè)啟動(dòng)后，交流更加頻繁，除了副省級(jí)黨校圖書(shū)館的加入外，還有很多地市級(jí)黨校圖書(shū)館的加入，比如近幾年的銅陵會(huì)議、綿陽(yáng)會(huì)議和宜昌會(huì)議，帶動(dòng)了地市級(jí)黨校圖書(shū)館的發(fā)展和服務(wù)水平，但大多還是各館的技術(shù)部和館長(zhǎng)參與，交流面有限，并且都是中共中央基于業(yè)務(wù)指導(dǎo)的層面進(jìn)行組織，沒(méi)有章程的制約和指導(dǎo)。因此建立研究型的黨校圖書(shū)館聯(lián)盟，一方面可以實(shí)現(xiàn)各地特色資源的整合，提高各級(jí)黨校的資源豐富度;另一方面從制度層面可以對(duì)各館進(jìn)行激勵(lì)和管理;此外還可以把原有的技術(shù)部門(mén)的交流擴(kuò)大各館各部門(mén)的充分交流，提高黨校圖書(shū)館的工作效率。

3.1建立有效的規(guī)章制度

全國(guó)副省級(jí)黨校有48個(gè)，地市級(jí)黨校和縣級(jí)黨校就更多了，所以黨校圖書(shū)館聯(lián)盟需要有效的規(guī)章制度，評(píng)估聯(lián)盟的運(yùn)行模式，保證聯(lián)盟的高效運(yùn)行，切實(shí)做到1+1>2。當(dāng)然還要有激勵(lì)制度，杜絕濫竽充數(shù)的情況出現(xiàn)。

3.2建立本系統(tǒng)的特色資源體系

習(xí)近平主席在2016年的黨校工作會(huì)議上說(shuō)：“黨校不是一般學(xué)校，黨校教育培訓(xùn)對(duì)象不是一般學(xué)生”。因此黨校圖書(shū)館的資源也應(yīng)該不一般，獨(dú)具特色，為教師和學(xué)員提供豐富的特色服務(wù)。

資源是圖書(shū)館的根本，服務(wù)是圖書(shū)館最重要的任務(wù)。豐富的館藏是研究型圖書(shū)館重要資源，是圖書(shū)館提供服務(wù)的保證。建立黨校圖書(shū)館聯(lián)盟就是要克服各館的不足，合作建立聯(lián)合館藏。

黨校天生就有紅色基因，黨校圖書(shū)館藏有豐富的紅色資源。聯(lián)合全國(guó)黨校系統(tǒng)圖書(shū)館建立一個(gè)系統(tǒng)的、完整的、權(quán)威的紅色資源數(shù)據(jù)，意義重大。吳建中先生曾說(shuō)過(guò)“圖書(shū)館真正的魅力在于其不斷積累和成長(zhǎng)的智慧庫(kù)，每一個(gè)圖書(shū)館，無(wú)論大小，都有責(zé)任將自己職責(zé)范圍的歷史資源盡可能保存完整”。當(dāng)然，在數(shù)字人文日益發(fā)展的今天，黨校系統(tǒng)的紅色數(shù)據(jù)庫(kù)不僅僅是保存資源的功能，應(yīng)該是緊跟時(shí)代發(fā)展，向著數(shù)據(jù)化、知識(shí)化、智慧化發(fā)展。

截止2006年，全國(guó)黨校已經(jīng)建成專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)169個(gè)，并擬新建約40個(gè)^[4]，2010年由中共中央黨校牽頭，啟動(dòng)“全國(guó)黨校圖書(shū)館三大文庫(kù)資源庫(kù)建設(shè)”，并于2015年驗(yàn)收完成，2016年中共中央黨校圖書(shū)館印發(fā)《“四大專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)”建設(shè)實(shí)施方案》的通知，又開(kāi)始新一輪的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，計(jì)劃2020年10月左右，完成項(xiàng)目建設(shè)驗(yàn)收。建成的數(shù)據(jù)應(yīng)該具有可查找（Findable）、可獲取（Accessible）、可互操作（Interoperable）和可重復(fù)使用（Reusable）、可信任性和可持續(xù)性。^[5]另外還要注重資源的關(guān)聯(lián)性研究，一方面要注重資源間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，另一方面要注重資源的各種脈絡(luò)及其所處歷史環(huán)境中的關(guān)聯(lián)關(guān)系。[6]

總之，各級(jí)圖書(shū)館努力建設(shè)好各自特色館藏，聯(lián)盟進(jìn)行整合，全國(guó)一盤(pán)棋，并利用現(xiàn)代化的館藏管理手段，進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析和數(shù)據(jù)挖掘，開(kāi)展精準(zhǔn)服務(wù)，提高黨校系統(tǒng)圖書(shū)館的服務(wù)能力。

3.3建立高效的組織架構(gòu)

在組織架構(gòu)上可以采用中共中央黨校圖書(shū)館——省級(jí)黨校圖書(shū)館——市級(jí)縣級(jí)圖書(shū)館”的三級(jí)結(jié)構(gòu)。成立聯(lián)盟委員會(huì)，還可以根據(jù)學(xué)科建立各學(xué)科學(xué)術(shù)館員體系，在兼顧服務(wù)廣度的同時(shí)，進(jìn)行深度學(xué)術(shù)服務(wù)。

3.4建立具有綜合素質(zhì)的館員團(tuán)隊(duì)

一流黨校必然要有一流圖書(shū)館，一流的圖書(shū)館離不開(kāi)一流的館員團(tuán)隊(duì)。吳建中先生在他的博客中說(shuō)到“一個(gè)服務(wù)做得成功的圖書(shū)館，建筑只占5%，資源為20%，而圖書(shū)館職員占75%。（Joseph Lewis Wheeler和Herbert Goldhor于1962年在New York，Harper & Row出版的《Practical administration of public libraries》（公共圖書(shū)館實(shí)用指南）第203頁(yè)）”，并認(rèn)為這句話永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。這句話里的數(shù)據(jù)雖然沒(méi)有非常科學(xué)的測(cè)量辦法，但是好的圖書(shū)館離不開(kāi)好的館員確是實(shí)實(shí)在在的。

當(dāng)然，圖書(shū)館聯(lián)盟的發(fā)展不能只強(qiáng)調(diào)技術(shù)，也不能只強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)服務(wù)，或簡(jiǎn)單的結(jié)合，而是互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)二者的融合，因此具有綜合技能的高素質(zhì)館員團(tuán)隊(duì)是我們做好聯(lián)盟工作的重要前提。這樣的團(tuán)隊(duì)成員一方面可以通過(guò)招聘引進(jìn)，一方面對(duì)本系統(tǒng)館員進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員與技術(shù)人員的交流和融合，培養(yǎng)出一崗多職、一專(zhuān)多能的多元技能館員，兩個(gè)方面也可以同時(shí)進(jìn)行。以實(shí)際工作促進(jìn)館員的成長(zhǎng)，以館員的成長(zhǎng)帶動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。

4.總結(jié)

研究型黨校圖書(shū)館聯(lián)盟能極大的推動(dòng)各級(jí)黨校圖書(shū)館的發(fā)展，提高黨校系統(tǒng)資源的特色性、完整性、系統(tǒng)性和服務(wù)水平，促進(jìn)館員的全面發(fā)展。但是還有很多地方需要完善，比如圖書(shū)館聯(lián)盟的制度建設(shè)，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，一站式服務(wù)平臺(tái)等等。

參考文獻(xiàn)

[1]? 徐榮生.對(duì)研究型圖書(shū)館的思考[J].圖書(shū)館雜志，2003（03）：13-15.

[2]? 江洪.研究型圖書(shū)館信息素養(yǎng)培訓(xùn)服務(wù)探討[J].圖書(shū)情報(bào)工作，2008，52（S2）：202-204.

[3]? 戴龍基，張紅揚(yáng).圖書(shū)館聯(lián)盟——實(shí)現(xiàn)資源共享和互利互惠的組織形式[J].大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2000（03）：36-39.

[4]? 黨校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)的思考[EB/OL].[2020-07-12].http：//www.china.com.cn/zhuanti2005/txt/2006-04/26/content_6194822.htm

[5]? 石志松.歐洲研究圖書(shū)館協(xié)會(huì)開(kāi)放科學(xué)路線圖[J].圖書(shū)情報(bào)研究，2020，13（01）：69-76.

[6]? 研究型圖書(shū)館的課題（10）----數(shù)字人文[EB/OL].[2020-07-12].http：//blog.sina.com.cn/s/blog_53586b810102wxju.html

作者簡(jiǎn)介：黃原原，中共天津市委黨校圖書(shū)和文化館館員，研究方向：開(kāi)放存取，知識(shí)服務(wù)，古籍整理。