核心素養(yǎng)下提升中小學(xué)體育教學(xué)的有效措施研究

高振一

摘要：在新課改背景下，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在開展中小學(xué)體育教學(xué)時，不僅需要幫助學(xué)生積累更多的體育運(yùn)用知識，同時應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和運(yùn)動興趣，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動技能的訓(xùn)練，有利于推動學(xué)生綜合發(fā)展。本文將從核心素養(yǎng)下提高中小學(xué)體育教學(xué)的有效措施為切入點，并根據(jù)實際情況，合理提出相關(guān)建議，希望培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉意識和習(xí)慣，從而逐漸提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);中小學(xué);核心素養(yǎng)

教育改革對中小學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力有著更高要求，核心素養(yǎng)下需要不斷提升中小學(xué)生體育素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展以及個人發(fā)展需求的關(guān)鍵能力和必備品格，有利于教師順利開展體育教學(xué)活動。核心素養(yǎng)下，體育教師應(yīng)全面分析當(dāng)前中小學(xué)體育教學(xué)中存在的不足，并根據(jù)具體情況，不斷優(yōu)化體育教學(xué)方案，有效培養(yǎng)中小學(xué)生核心素養(yǎng)。

一、探究中小學(xué)體育教學(xué)中影響培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的相關(guān)因素

（一）沒有充分重視體育學(xué)科

在開展中小學(xué)體育教學(xué)時，體育教師的課堂教學(xué)水平影響著學(xué)生對體育知識的掌握程度和課堂教學(xué)質(zhì)量。只有教師不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地開展體育教學(xué)活動。然而，中小學(xué)當(dāng)前在開展體育教學(xué)時，個別體育教師自身專業(yè)素養(yǎng)有待提高，部分學(xué)生沒有充分重視體育師資力量，直接影響了中小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，這些因素都導(dǎo)致教師對體育教學(xué)理念存在著偏差。教師沒有意識到提升學(xué)生素質(zhì)和體育教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)性，在開展體育教學(xué)時存在了很多不足情況，沒有很好地培養(yǎng)中小學(xué)生的核心素養(yǎng)，不利于學(xué)生健康發(fā)展和成長。

（二）未注重體育課堂教學(xué)的實踐性

在開展中小學(xué)體育課堂實踐教學(xué)時，很多教師為了順應(yīng)社會發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，合理融入了更多課堂教學(xué)方法，然而在教學(xué)過程中還存在很多不足情況。一些體育教師沒有全面理解體育教學(xué)模式，在教學(xué)過程中常常流于形式，不能充分發(fā)揮教學(xué)實踐性的作用，最終不僅浪費時間成本，同時影響了中小學(xué)體育課堂教學(xué)效果。

此外，由于體育教師教學(xué)模式相對單一，直接降低學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性。教師在課堂上通常將自己作為課堂主體，嚴(yán)格控制課堂教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)生存在被動接受體育知識，直接影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

二、探究核心素養(yǎng)下提高中小學(xué)體育教學(xué)的相關(guān)措施

（一）培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣

體育課堂教學(xué)時融入更多的趣味性，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識時的理解能力以及接受程度，為了提升體育課堂教學(xué)效果，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的能力，增加課堂教學(xué)的趣味性，可以不斷提升中小學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)時，教師經(jīng)常采用灌輸式的方式，給學(xué)生傳授體育相關(guān)理論知識，直接降低了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，并影響體育課堂教學(xué)質(zhì)量。為了創(chuàng)新傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)模式，教師在開展中小學(xué)體育課堂教學(xué)時更注重拓展訓(xùn)練，融入趣味性教學(xué)模式，可以充分發(fā)揮拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢，激發(fā)中小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性，有利于全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

（二）注重體育課堂教學(xué)實踐活動

體育教師為了提高體育課堂教學(xué)的實效性和針對性，對中小學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行積極培養(yǎng)，需要在課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感以及思維模式，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)方式，注重課堂實踐教學(xué)活動。通過開展課堂實踐教學(xué)，可以正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，給學(xué)生更多思考空間，不斷提高課堂教學(xué)效果。教師需要逐漸完善實踐教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)將學(xué)生興趣以及體育熱點進(jìn)行有效結(jié)合，構(gòu)建完善的體育教學(xué)框架，具有針對性和目的性地開展體育課堂實踐教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生采用合作以及探究模式，學(xué)習(xí)更多體育知識，使學(xué)生能夠自主參與體育課堂實踐活動，實際符合當(dāng)前中小學(xué)體育課堂教學(xué)目標(biāo)，全面培養(yǎng)中小學(xué)生自身體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（三）生活和體育知識進(jìn)行有效結(jié)合

為了更好地培養(yǎng)中小學(xué)生核心素養(yǎng)，需要教師合理應(yīng)用生活化體育課堂教學(xué)方式，給學(xué)生積極搭建體育知識和日常生活的橋梁，正確引導(dǎo)中小學(xué)生開展體育課堂實踐活動，并在學(xué)習(xí)過程中不斷思考，逐漸提升自身體育素質(zhì)。教師在開展體育課堂教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生采用生活化視角為出發(fā)點，深入思考所學(xué)習(xí)的體育知識，通過生活經(jīng)驗更好地解決在學(xué)習(xí)體育過程中遇到的相關(guān)問題，提高實踐效果。

中小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，由于學(xué)生在認(rèn)知方面還比較有限，因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展情感教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的體育知識體系，對體育教學(xué)知識進(jìn)行全面認(rèn)知，不斷積累更多的體育知識，通過引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識。

（四）注重中小學(xué)生在體育課堂上的主體地位

當(dāng)前中小學(xué)生的理解能力以及個體認(rèn)知存在著差異，為了提高體育課堂教學(xué)效果，應(yīng)尊重學(xué)生在課堂上存在的差異。通過情感教學(xué)方式，開展體育教學(xué)活動。根據(jù)中小學(xué)生的不同個性和體育基礎(chǔ)能力，采用分層次的方式組織體育教學(xué)活動，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，逐漸提高中小學(xué)生對于體育知識的理解能力以及認(rèn)知水平，實際滿足中小學(xué)生對于學(xué)習(xí)體育的相關(guān)需求。只有教師充分重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，才能全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（五）優(yōu)化中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容

由于我國中小學(xué)教育受到應(yīng)試教育影響，導(dǎo)致傳統(tǒng)體育教學(xué)中沒有充分重視培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自身的綜合能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。新課改背景下，需要實際滿足核心素養(yǎng)教育相關(guān)要求，全面提高中小學(xué)生自身綜合能力，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)，合理提高體育教學(xué)方案。體育教師在體育課堂教學(xué)時，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生自身身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)特點。根據(jù)中小學(xué)生的具體情況，做好綜合性評估工作，可以對學(xué)生自身身體情況進(jìn)行全面掌握。在此基礎(chǔ)上具有目的性地對體育教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整，全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，中小學(xué)體育教學(xué)中，需要教師充分重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅能夠提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，同時還有助于學(xué)生健康成長。核心素養(yǎng)下，應(yīng)不斷優(yōu)化中小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，激發(fā)學(xué)生探索更多的體育知識，在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。核心素養(yǎng)下，體育教師提高體育課堂教學(xué)效果和質(zhì)量，有利于中小學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編 楊菲）