信息化條件下中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的思考

摘要：中職教育作為我國(guó)教育體系中的一種形式，它的存在就是為了給社會(huì)培養(yǎng)更多的技術(shù)性人才。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會(huì)中得到了廣泛的應(yīng)用，在這樣的社會(huì)背景下國(guó)家對(duì)相關(guān)的計(jì)算機(jī)人才的需求也大大提升。中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)作為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的主要途徑，相關(guān)教育者應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，積極轉(zhuǎn)變自己的教育觀(guān)念，將理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)完美的結(jié)合起來(lái)。本文就主要對(duì)中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)展進(jìn)行了相應(yīng)的探討。

關(guān)鍵詞：信息化條件? 中職? 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)? 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

在我國(guó)激烈的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景之下，中職生相對(duì)于那些高職生和本科生而言并沒(méi)有太多的優(yōu)勢(shì)，但是中職教育作為我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域的組成部分，它的設(shè)立主要是為國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)相應(yīng)的技術(shù)性人才，它在我們國(guó)家的教育體系中同樣也有著十分重要的地位。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的主要潮流，中職教育作為一種職業(yè)性教育，它的發(fā)展也應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐。中職教育中的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)作為培養(yǎng)相關(guān)計(jì)算機(jī)人才的主要途徑，它的發(fā)展必須要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教學(xué)素養(yǎng)為重要前提來(lái)開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)積極創(chuàng)新自己的教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1 中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的價(jià)值

中職教育作為我國(guó)教育體系中一種培養(yǎng)技術(shù)性人才的教育模式，它的存在對(duì)我們國(guó)家社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步有著很重要的影響。在中職教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，它的教學(xué)核心就是實(shí)踐性教學(xué)，學(xué)生在學(xué)校不僅要掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要具備一些專(zhuān)業(yè)技能，以此來(lái)保證自己在畢業(yè)后能夠順利在相應(yīng)的行業(yè)中立足。所以在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我們要嚴(yán)禁出現(xiàn)紙上談兵的情況，通過(guò)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)和轉(zhuǎn)化。從一方面來(lái)說(shuō)在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以有效促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐水平的提高。計(jì)算機(jī)作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，一直以來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作是教學(xué)的重點(diǎn)。但是在過(guò)去的中職教育中，由于教師認(rèn)知的不足和傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致很多學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后出現(xiàn)難以生存的情況。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的融入不僅可以幫助學(xué)生學(xué)以致用，還提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。從另一方面來(lái)說(shuō)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)展提升了學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。學(xué)生在學(xué)校通過(guò)理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，滿(mǎn)足了學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)際需求。在這樣教學(xué)模式下，培養(yǎng)出的人才正是國(guó)家未來(lái)發(fā)展所需要的綜合性人才。

2 中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的措施

2.1積極轉(zhuǎn)變教育理念

計(jì)算機(jī)作為一門(mén)理論和實(shí)踐性都較為重要的學(xué)科，一直以來(lái)教師在教學(xué)中只關(guān)注理論知識(shí)的講解，而且教師的講課方式十分的枯燥，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣教學(xué)模式的影響下，學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)地位，而且學(xué)習(xí)效率也很難得到最基本的保障。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展與變革，教育部門(mén)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提出了新的要求，教師在教學(xué)中要積極轉(zhuǎn)變自己的教育理念，把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的主體，在實(shí)際的教學(xué)中要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。此外在社會(huì)經(jīng)濟(jì)大背景之下，教師要清楚的意識(shí)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性，在教學(xué)中通過(guò)積極創(chuàng)新自己的教學(xué)方式來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，通過(guò)摒棄傳統(tǒng)的教育理念來(lái)促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的融合。

2.2合理設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的實(shí)際運(yùn)用中，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選擇是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，好的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與到教學(xué)互動(dòng)中來(lái)。在我們的日常生活中，一提到中職學(xué)校人們普遍就會(huì)認(rèn)為這類(lèi)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很差，這樣的一些觀(guān)念對(duì)中職學(xué)生造成了很大的影響，導(dǎo)致他們很容易產(chǎn)生讀書(shū)無(wú)用的想法。所以在實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的應(yīng)用下，教師要積極改變學(xué)生的這種想法，通過(guò)選擇一些和學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們清楚的意識(shí)到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)對(duì)我們實(shí)際生活的影響，以此來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如說(shuō)在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中有一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，那么在學(xué)習(xí)完相關(guān)的理論知識(shí)之后就可以讓學(xué)生做一個(gè)有關(guān)生活的實(shí)訓(xùn)：制作一個(gè)游戲公司的網(wǎng)頁(yè)。這樣的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容可以大大激發(fā)學(xué)生的參與積極性，更好地實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。

2.3開(kāi)展多元化教學(xué)評(píng)價(jià)

在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教育模式的應(yīng)用下，最后的教學(xué)評(píng)價(jià)也是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)它有一個(gè)區(qū)別于其他教學(xué)模式最顯著的特點(diǎn)就是，它十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。學(xué)生在教師的領(lǐng)導(dǎo)下掌握了相關(guān)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，然后自己通過(guò)教師所布置的實(shí)訓(xùn)任務(wù)來(lái)完成對(duì)知識(shí)的檢驗(yàn)與轉(zhuǎn)化，在這一過(guò)程中教師僅僅起到的是引導(dǎo)者的作用，而學(xué)生才是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的參與者。所以在最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們可以清楚地認(rèn)識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)技能上的不足之處，也可以學(xué)習(xí)到其他學(xué)生的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師也可以通過(guò)這一環(huán)節(jié)來(lái)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以此來(lái)更加方便的優(yōu)化自己的教學(xué)方式。

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)了。中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)作為培養(yǎng)技術(shù)性人才的主要途徑，相關(guān)教育者要積極創(chuàng)新自己的教育理念，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)完美的融合。通過(guò)這樣新型的教育模式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介

潘正華，男，漢，出生年月日：1978.08.08，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，研究方向：主要研究計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。