如何在閱讀中拓展幼兒的口語表達(dá)能力

張曉花

摘 ?要：語言是人們在日常生活中進(jìn)行交流以及傳遞信息的重要工具。幼兒時(shí)期的孩子在學(xué)習(xí)以及模仿方面的能力相對較強(qiáng)，也是培養(yǎng)孩子口語表達(dá)能力最關(guān)鍵的時(shí)期。語言表達(dá)能力的強(qiáng)弱會(huì)影響到孩子未來的智力發(fā)育，所以，我們必須要重視對幼兒的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。該文主要探究了幼兒在進(jìn)行閱讀的過程中如何提高幼兒的口語表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：幼兒口語 ?表達(dá)能力 ?閱讀教育

中圖分類號(hào)：G61 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）06（b）-0209-02

幼兒園的孩子們正處于對很多新的事物會(huì)產(chǎn)生好奇心與興趣的階段。但是，他們對于這些事物的興趣來得也快，去得也快，并不會(huì)長時(shí)間地關(guān)注這些。幼兒園中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基本方式就是通過閱讀繪本圖畫開始的，同時(shí)，在閱讀繪本動(dòng)畫的過程中幼兒可以學(xué)習(xí)到很多新的詞匯，對幼兒培養(yǎng)語言表達(dá)能力有著極大的幫助，所以，幼兒園的老師要幫助孩子進(jìn)行充足的閱讀，在進(jìn)行閱讀的過程中通過合適的方式培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力。

1 ?創(chuàng)造幼兒可以進(jìn)行輕松表達(dá)的環(huán)境

雖然現(xiàn)在已經(jīng)開放了二胎政策，但是大部分家庭仍然是只有一個(gè)孩子，導(dǎo)致很多幼兒園的孩子們沒有人可以進(jìn)行交流，在幼兒園里靦腆內(nèi)向，不愛說話，主要是因?yàn)椴]有太多的機(jī)會(huì)進(jìn)行語言表達(dá)，不敢過多的接觸外界的人與事。因此，幼兒園的老師在對孩子們進(jìn)行語言表達(dá)能力的培養(yǎng)時(shí)要盡量創(chuàng)造出一種可以讓孩子們進(jìn)行輕松表達(dá)的場景，讓幼兒敢說話、有話可說、愿意說話。小孩子都希望得到別人的關(guān)注，努力地在人們面前展現(xiàn)自己，主要就是為了得到表揚(yáng)。因此，老師在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，要多表揚(yáng)他們，給予孩子們鼓勵(lì)，讓孩子們更加有自信，敢于表現(xiàn)自己，將心中所想表達(dá)出來。而對于那些十分內(nèi)向的孩子就需要老師對他們進(jìn)行更多的幫助，幫助他們建立自信心，將他們變得更加開朗、活躍，并善于表達(dá)。比如說，老師給每個(gè)學(xué)生一種繪本讀物，讓他們選擇自己喜歡的，然后鼓勵(lì)他們當(dāng)著全班同學(xué)的面描述自己在繪本上看到的內(nèi)容。然后讓孩子們投票選出他們認(rèn)為講得好的同學(xué)，老師對這些人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)。讓獲獎(jiǎng)的學(xué)生更加有自信心，也讓那些比較內(nèi)向的學(xué)生產(chǎn)生目標(biāo)，渴望去展現(xiàn)自己。在進(jìn)行閱讀活動(dòng)的過程中，老師應(yīng)該讓學(xué)生們邊看繪本邊思考一些問題，在看繪本的過程中尋找正確答案，然后鼓勵(lì)他們積極回答問題，表達(dá)自己心中的看法，說出自己認(rèn)為正確的答案。興趣是每個(gè)人最好的老師，對于幼兒階段的小孩子也一樣，他們更加喜歡參與他們感興趣的活動(dòng)。所以，老師在和幼兒們一起進(jìn)行閱讀活動(dòng)時(shí)，要盡量選擇幼兒更感興趣的讀物，只有學(xué)生們對這些讀物感興趣了才能更好地跟老師一起進(jìn)行閱讀，對老師提出的問題才會(huì)有更多地看法，能更加積極地表達(dá)出自己的看法。老師在閱讀前的提問也要通過思考之后再進(jìn)行，要保證孩子們可以回答出這些問題，不要超出他們的能力范圍之外，讓他們可以真正地找到答案，這對于那些幼兒來說，會(huì)更加有表達(dá)想法的勇氣。孩子們說話的次數(shù)也就慢慢地增多了，他們的性格也會(huì)慢慢變得更加開朗，對于孩子口語表達(dá)能力的培養(yǎng)有著巨大的幫助。

2 ?通過游戲引起孩子說話的欲望

世界上的每個(gè)人都有不同的生活與經(jīng)歷，所以他們的性格也是不同的。然而孩子是不同的，不管是什么性格的孩子都是喜歡玩游戲的，就算是再內(nèi)向的孩子都會(huì)被游戲的歡樂氣氛帶動(dòng)起來，去參與到其中，并且在游戲的過程中變得活潑開朗起來。因此，幼兒園的老師可以通過游戲的方式組織大家一起進(jìn)行閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中加入一些孩子們感興趣的元素，可以讓孩子們在參與活動(dòng)的過程中進(jìn)行閱讀時(shí)感覺就是像在做游戲一樣快樂。無論是什么性格的孩子都擺脫不了游戲?qū)λ麄兊奈?，老師要運(yùn)用好這個(gè)專屬于幼兒的特點(diǎn)。在孩子們閱讀完成后和他們一起進(jìn)行游戲，最好能夠?qū)⒆x物里包含的知識(shí)運(yùn)用到游戲過程中，讓孩子們可以在玩耍的過程中對從讀物中學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固。在課堂的學(xué)習(xí)過程中加入游戲環(huán)節(jié)可以讓孩子們能夠更加集中注意力在課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，在游戲過程中鍛煉他們，讓他們不再害怕當(dāng)眾表達(dá)內(nèi)心想法，也能夠在游戲過程中鍛煉他們的人際交往能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。因此，游戲?qū)τ诩訌?qiáng)幼兒們的口語表達(dá)能力有著很大的幫助。比如，老師可以在讓幼兒們進(jìn)行完讀物的閱讀后進(jìn)行你畫我猜的游戲，讓孩子們一替一個(gè)面對全班同學(xué)，從閱讀過的讀物里選擇出一種物品，然后畫出來并對其進(jìn)行描述，讓全班同學(xué)進(jìn)行猜測，然后對于猜出來正確答案的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。這樣不僅可以讓學(xué)生通過對物品的描述與繪畫鍛煉他們的口語表達(dá)能力以及繪畫能力，還能通過對正確回答的學(xué)生的表揚(yáng)與鼓勵(lì)讓學(xué)生們更加有勇氣去表達(dá)他們內(nèi)心的想法。而且在歡樂的游戲氣氛中幼兒們也可以變得更加開朗、活潑。

3 ?老師和幼兒進(jìn)行平等交流

幼兒園老師在日常的生活，教學(xué)過程中要經(jīng)常觀察學(xué)生們的狀態(tài)以及情緒變化問題，和那些情緒狀態(tài)不正常的孩子們進(jìn)行交流，關(guān)心他們的日常生活，讓幼兒講講自己日常生活中遇到的開心的與不開心的事情，讓幼兒可以感受到來自老師的關(guān)愛，讓幼兒們更加信任老師。同樣在課堂教學(xué)的過程中，老師也要積極鼓勵(lì)幼兒們在家里多與父母交流，跟父母一起分享在學(xué)校里發(fā)生的好玩的事情，讓父母忙完一天的勞累工作后可以了解一下孩子的學(xué)習(xí)生活。比如吃到了什么好吃的東西受到了老師的表揚(yáng)等，在與老師、父母進(jìn)行交流的過程中都是對幼兒的一種鍛煉，讓他們說話更加自信，更加勇敢地表達(dá)自己。而且豐富的生活經(jīng)驗(yàn)也可以讓孩子通過對生活的描述鍛煉，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。這樣對幼兒們在語言表達(dá)能力方面的鍛煉有著巨大幫助。

4 ?讓幼兒在閱讀過程中學(xué)習(xí)到更多的詞

對于幼兒來說，很多東西都是很新奇的事物。對于幼兒來說，幼兒園時(shí)期就是他們真正認(rèn)識(shí)這個(gè)世界之前豐富知識(shí)的最好階段，而如果要想讓幼兒們都有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，就需要在幼兒園時(shí)期就得豐富幼兒的詞匯量。幼兒的詞匯量只通過幼兒在幼兒園里學(xué)習(xí)的時(shí)間去進(jìn)行豐富是完全不夠的，這需要通過在平常生活中、閱讀中，對詞匯進(jìn)行不斷的積累。老師也要在教育過程給幼兒們多準(zhǔn)備一些不同種類的繪本讀物，通過豐富的閱讀對幼兒的詞匯進(jìn)行豐富。幼兒時(shí)期的孩子有著非常好的記憶力，但是記得快忘得也快。因此幼兒園的老師要對孩子們所學(xué)的詞匯進(jìn)行及時(shí)的鞏固以及復(fù)習(xí)，讓幼兒們可以在與人交流，表達(dá)想法的過程中運(yùn)用到，做到學(xué)以致用。這對培養(yǎng)他們口語表達(dá)能力有巨大幫助。

老師在與學(xué)生一起在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候可以向?qū)W生們提出一些問題，讓學(xué)生們主動(dòng)去思考，提出的問題要保證沒有正確答案，自己的想法就是最正確的答案，然后讓學(xué)生們各自去思考或者分組進(jìn)行討論，每個(gè)人都要上去發(fā)表自己的看法，讓幼兒可以勇敢地去表達(dá)自己。這不僅僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，還對他們組織語言的能力有所幫助。老師還要教會(huì)幼兒們?nèi)绾螌⒎e累的詞匯運(yùn)用到語言表達(dá)的過程中去，通過不斷地鍛煉提高口語表達(dá)能力。

5 ?結(jié)語

幼兒園時(shí)期對幼兒所進(jìn)行的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)是十分重要的一件事情。幼兒無論是在心理上還是生理上都有些許多的不足之處，所以經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)不敢說、無話可說等情況。老師們要想培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力，可以創(chuàng)造出一個(gè)愉快的教學(xué)情景，讓孩子們可以更加愉快地、勇敢地發(fā)表自己想法。也可以通過愉快的游戲過程讓學(xué)生表達(dá)自己的想法與興趣，更加輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒們?nèi)绻休^大詞匯量積累，那對于他們口語表達(dá)能力的鍛煉同樣有著十分重要的作用，

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