基于英語核心素養(yǎng)的中職英語閱讀課教學(xué)設(shè)計

【摘要】以中職英語教材中的一個閱讀課教學(xué)設(shè)計為例，具體闡述英語學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的教學(xué)設(shè)計中，如何將核心素養(yǎng)落實到實際課堂教學(xué)的方法。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);中職英語;閱讀課教學(xué)

【作者簡介】楊曉林，鄧州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

一、前言

英語課程是中職學(xué)校各專業(yè)必修的公共課程。根據(jù)修訂后的《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，英語學(xué)科核心素養(yǎng)指“能根據(jù)自己的意愿和需求，通過口頭或書面形式，實現(xiàn)理解、表達(dá)和交流”的基本素養(yǎng)。

在英語閱讀課教學(xué)方面，很多教師仍然只是強(qiáng)調(diào)對語篇的理解，過分注重詞匯和句法、語法的講解;教師單項傳教知識，課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，沒有滲透思維品質(zhì)、文化品格的培養(yǎng)，因此造成了英語學(xué)習(xí)效果不是很高。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)，使學(xué)生僅僅獲得了語言知識，其仍然是一種應(yīng)試教育，根本不適應(yīng)時代的需求。十八大首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”?；谶@一根本任務(wù)，教育部于2016年6月正式發(fā)布了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，包含六大素養(yǎng)：人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實踐創(chuàng)新。

二、基于中職英語核心素養(yǎng)的英語閱讀課教學(xué)設(shè)計步驟

1. 研讀英語核心素養(yǎng)。課堂教學(xué)設(shè)計需要緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)，它是最終要落實的目標(biāo)。對英語學(xué)科來說，其核心素養(yǎng)包括語言能力、文化品格、思維意識和學(xué)習(xí)能力四個方面。語言能力包括語言知識、語言技能。語言知識又包含語音、詞匯、語法、功能、話題;語言技能包含聽、說、讀、寫的能力。文化品格體現(xiàn)在教育學(xué)生以人為本，尊重、維護(hù)人的尊嚴(yán)和價值;培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。學(xué)習(xí)能力主要包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和用英語思維的能力。

2. 課標(biāo)、學(xué)情、教材分析。（1）在英語課堂教學(xué)中，閱讀能力是英語四種能力中最基本、最重要的能力之一。培養(yǎng)閱讀能力有助于擴(kuò)大詞匯量、豐富語言知識、提高語言的運用能力。中職英語教材每單元都編排有“綜合閱讀”（Reading），每篇閱讀課分為三個階段：閱讀前（Pre-reading）;閱讀時（While-reading）;閱讀后（After-reading）。教師要在每個階段積極地采取恰當(dāng)?shù)拇胧﹣砼囵B(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，提高閱讀教育效果，為整個英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（2）學(xué)情分析。筆者的授課對象是鄧州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校18級助產(chǎn)班女生班。在基礎(chǔ)模塊上冊英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，該班級學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯量，在聽、說、讀、寫方面有很大提高，對英語的學(xué)習(xí)興趣也越來越濃厚。但許多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在一定的問題，對英語知識的應(yīng)用能力也不是特別強(qiáng)，然而學(xué)生思想活躍，成就動機(jī)強(qiáng)，渴望成才;有個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，艱苦奮斗精神差，有貪圖享樂的傾向。

（3）教材分析。筆者選取的內(nèi)容是《中職英語（基礎(chǔ)模塊下冊）》Unit12 的綜合閱讀課（Reading）。筆者所帶的班級是小專業(yè)助產(chǎn)班，學(xué)生們將來的就業(yè)方向很大程度上是護(hù)理崗位，而本節(jié)閱讀內(nèi)容就是關(guān)于世界上第一個真正的女護(hù)士，開創(chuàng)了護(hù)理事業(yè)的“提燈女神”——南丁格爾。

3. 確定教學(xué)目標(biāo)。本課的知識目標(biāo)：掌握重點單詞與短語;閱讀課文，正確理解文章內(nèi)容，回答課后問題。能力目標(biāo)： 快速閱讀，培養(yǎng)學(xué)生運用英語獲取信息的能力;復(fù)述課文基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運用英語思考的能力、表達(dá)能力和交際能力;通過預(yù)習(xí)提問，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：了解弗勞倫斯·南丁格爾對人類護(hù)理學(xué)的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)其無私奉獻(xiàn)精神和為事業(yè)的拼搏奮斗精神。鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，樹立更高的追求目標(biāo)，從而實現(xiàn)人生的更大價值。

教師引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力;樹立自信心，解放學(xué)生大腦，點燃思維的火花，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動。

中職英語閱讀課可以從情境、 問題和交際三個切入點展開。以 “融合” 為主線，貫穿學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)與發(fā)展，最終促成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。以《中職英語（基礎(chǔ)模塊下冊）》Unit12 Reading 為例，主要活動設(shè)計如下：

（1）情境導(dǎo)入。上課鈴響后，筆者戴著一頂護(hù)士帽走進(jìn)了教室，問同學(xué)們：What do I do？學(xué)生回答：You are a nurse.然后老師引出：Today， we will read a story about a world-famous nurse. Her name is Florence Nightingale. What do you know about her？ Do you know? International Nurses Day？ 邊講解邊出示南丁格爾雕像圖片導(dǎo)入本課時的學(xué)習(xí)。通過生活情境形式，烘托出熱烈、有趣又具有親和力的活動氛圍，讓學(xué)生們情不自禁地參與到英語學(xué)習(xí)中來。

（2）設(shè)置問題，快速閱讀?？焖匍喿x，培養(yǎng)學(xué)生運用英語獲取信息的能力。讓學(xué)生快速閱讀課文，找出下列問題的答案：

1.When and where was Florence born？

2.What is her dream ？

3. Why was she called “ The Lady with the Lamp”？

這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生快速閱讀課文，獨立思考教師給出的問題，然后小組討論，核對答案，再次回到課時一開始的問題：Do you know? International Nurses Day ？鼓勵學(xué)生開口發(fā)言。

（3）聽錄音，細(xì)讀文章。播放課文錄音，提示學(xué)生跟讀，注意單詞發(fā)音，模仿語音語調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀短文，畫線品讀細(xì)節(jié)語句，然后完成鞏固練習(xí)。根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤：

① Florence and her sister were educated by their mother.

② Her family didnt agree that she decided to become a nurse.

③ At that time， nurses in England were respected by people.

④ In 1854， England was fighting a war with Turkey in Russia.

⑤ At the age of 90， Nightingale closed her eyes forever.

⑥ The date of her death has been named International Nurses Day.

接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生精讀文章，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握課文中包含的語言知識點，并突破難點。

（4）復(fù)述課文，實現(xiàn)雙基目標(biāo)。在這個環(huán)節(jié)，筆者給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生簡述“南丁格爾的故事”。比如，Nightingale is a great world- famous lady .At the front， she and the nurses worked all day and all night tending the sick and the wounded. Thanks to their hard work， the death rate of wounded soldiers fell down. When Florence returned to Britain， she set up the first nursing school to train professional nurses with the fans she received. Whats more， she continued to offer her advice on hospital reform. At the age of 90，the girl closed her eyes forever .In memory of Nightingale， the day of her birth，May 12 has been made International Nurses Day.通過訓(xùn)練學(xué)生用簡單口語講述故事這一過程，以此實現(xiàn)本節(jié)課的知識目標(biāo)和技能目標(biāo)。因為語言能力不僅包括培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等語言技能，也包括對語言知識的理解和運用能力。

（5）超越文本，討論升華。教師提出問題讓學(xué)生討論：What do you think of Florence? ? Nightingale？ What do we learn from her ？鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，表達(dá)見解。最后，教師總結(jié)南丁格爾精神：用自己的愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去好好對待照顧每一位病人。告訴學(xué)生要樹立終身學(xué)習(xí)的價值觀，不斷提高自己的職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)技能。

總之，核心素養(yǎng)體系下的課堂教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著重要的作用。教師要深入理解英語學(xué)科核心素養(yǎng)，結(jié)合實際認(rèn)真整合教材，打造高效課堂，讓課堂“出彩”，學(xué)生也“出彩”。