小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的探討

張永讓

摘 ?要：我國是一個崇尚集體主義的國家，因為我國深知集體的力量遠遠大于個人的力量，當(dāng)人們團結(jié)在一起才能夠激發(fā)更大的能量，才能夠眾人拾柴火焰高，所以在我國的教育體系當(dāng)中，培養(yǎng)團結(jié)和集體主義精神成為了我國的教學(xué)目標(biāo)之一，為了響應(yīng)我國的教育方針，在小學(xué)體育課堂當(dāng)中也融入進了一些合作學(xué)習(xí)的相關(guān)任務(wù)，目的就是在于通過學(xué)生們合作進行學(xué)習(xí)來體會到團結(jié)的力量，本文重點探討小學(xué)生的體育課堂上面應(yīng)該如何通過合作學(xué)習(xí)來完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 ?教學(xué) ?合作學(xué)習(xí) ?探討

中圖分類號：G8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（c）-0150-02

Abstract： Our country is a country that advocates collectivism， because we know that the power of collectivism is far greater than that of individuals. Only when people unite together can we inspire more energy， and then we can gather firewood for all. Therefore， in the education system of our country， cultivating the spirit of collectivism and collectivism has become one of the teaching objectives of our country， in order to respond to the education of our country In order to realize the power of unity through students' cooperative learning， this paper focuses on how to complete the teaching and learning tasks through cooperative learning in primary school physical education classroom.

Key Words： Primary school physical education; Teaching; Cooperative learning; Discussion

小學(xué)階段的教學(xué)屬于啟蒙教學(xué)，對于每個人來說都是最為基礎(chǔ)也是最為重要的一個階段的學(xué)習(xí)，在這個階段我們需要啟蒙學(xué)生的心智，開拓他們的思維，培養(yǎng)他們正確的三觀和精神，為他們以后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)，對于小學(xué)教育來說，體育是一項不可或缺的教學(xué)，并且在體育教學(xué)當(dāng)中合作學(xué)習(xí)是很有必要的，所以必須要探究小學(xué)階段應(yīng)該怎樣在體育課堂當(dāng)中完成合作學(xué)習(xí)。

1 ?結(jié)對練習(xí)合作

由于小學(xué)階段的大多數(shù)學(xué)生還不具備善于發(fā)現(xiàn)自己的錯誤的能力，在課堂上面他們能夠按照老師所教授的動作認真完成相應(yīng)的規(guī)定動作，但是他們往往發(fā)現(xiàn)不了自己的動作是否標(biāo)準(zhǔn)，是不是和老師做的一樣，老師應(yīng)該有義務(wù)去糾正學(xué)生在體育課堂當(dāng)中的動作不規(guī)范，但是當(dāng)上課的人數(shù)過多的時候，老師沒有辦法做到一對一地糾正動作，這個時候就需要應(yīng)用一些方式，通常如果是舞蹈課的話，在室內(nèi)進行練習(xí)的時候，大多數(shù)的舞蹈練習(xí)室都會在墻的四面貼上正面鏡子，方便學(xué)生對著鏡子練習(xí)的時候能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，便于學(xué)生進行改正以盡量做到標(biāo)準(zhǔn)，但是我國的小學(xué)的體育課大多數(shù)時間是在室外進行的，沒有相應(yīng)的條件去配備一些鏡子幫助學(xué)生對著練習(xí)自行改掉錯誤，這個時候就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的重要性和優(yōu)勢了，當(dāng)老師安排2個人為一組的時候，2個學(xué)生之間就有了互相幫助和互相監(jiān)督的關(guān)系，2個人可以互相成為對方的鏡子，當(dāng)一個人做的動作不夠標(biāo)準(zhǔn)的時候，另一個人能夠輕易地發(fā)現(xiàn)并且及時提醒另一個人，在這樣的良性學(xué)習(xí)和交流下，2個人能夠很快地就完成老師布置的教學(xué)任務(wù)，老師在上課的時候可以鼓勵使用這種方式，學(xué)生之間的思維往往更相似，也更能促成良好的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)氛圍，完成合作任務(wù)。

2 ?技能交流合作

由于每一個學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，就算是在相同的教育條件下，同一個老師用同一種方法進行教授的時候也難免會出現(xiàn)有些人能夠很快地掌握相應(yīng)的理論知識和動作，有些人需要較長的時間進行消化和吸收，這個時候老師需要一對一地進行相應(yīng)的指導(dǎo)和教學(xué)，但是上課的老師通常只有1個，但是要面對的學(xué)生卻能夠達到幾十個人，這樣老師在上課的時候難免會出現(xiàn)沒有指導(dǎo)到位的地方，影響學(xué)生們對于課堂知識的理解和吸收，所以這個時候需要讓掌握技巧和知識比較快的同學(xué)去幫助那些相對來說比較薄弱的同學(xué)，將他們分成兩兩一組，組成課堂互助小組，來互相幫助監(jiān)督完成教學(xué)任務(wù)。就拿籃球課來舉例，籃球?qū)τ谶€處在小學(xué)階段的學(xué)生來說并不是一項簡單的體育運動，但是很多學(xué)生卻很喜歡玩籃球，在籃球課教學(xué)中，老師會教授許多與籃球有關(guān)的知識，會給同學(xué)們進行相應(yīng)的示范，例如從最初的開始學(xué)習(xí)，要首先學(xué)習(xí)怎樣抓球、怎樣拿球、怎樣運球、怎樣傳球以及怎樣投籃，每一個步驟和動作都是有講究的，比如，5根手指之間的距離要拉得多遠多近、手掌握時展開的幅度要多大多小、如何防止“手滑”，這個時候一定會有掌握比較熟練、比較好的同學(xué)和相對不那么好的同學(xué)，讓他們組合在一起，由相對來說比較擅長的同學(xué)進行相應(yīng)的示范，另一個跟著學(xué)習(xí)，能夠在有限的時間內(nèi)將技巧掌握到最大的程度，在模仿示范的過程當(dāng)中，同學(xué)之間還可以就細節(jié)相關(guān)的問題進行深度的探討，由于學(xué)生之間的年齡差距比較小思維方式比較相似，所以由學(xué)生來告訴另一個學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧和方式，對方也更能夠接受，從而實現(xiàn)共同進步。

3 ?精神鼓勵合作

組成小組合作的好處不僅在于能夠幫助學(xué)習(xí)能力比較薄弱的學(xué)生們在短時間快速掌握本堂課的知識和內(nèi)容，熟練地運用相應(yīng)的技巧還能夠激發(fā)隊員之間的進取心，每個人都能夠發(fā)揮最好的狀態(tài)進行學(xué)習(xí)和練習(xí)，在一堂體育課當(dāng)中，老師在教授完相應(yīng)的知識點的時候，會給一段 時間來幫助學(xué)生進行本堂課內(nèi)容的消化和吸收，這個時候會要求學(xué)生們進行自行練習(xí)，有些同學(xué)對于體育課比較重視會很投入地進行練習(xí)，會竭盡全力地改掉自身練習(xí)過程當(dāng)中的不足和缺點，努力做到最好。但是有些同學(xué)對于本節(jié)課的內(nèi)容并不感興趣，或者本身不喜歡體育課，這個時候如果讓他們自行練習(xí)的話，他們很可能就會將這個時間當(dāng)成休息時間而不會去努力地進行相應(yīng)的練習(xí)，強化基礎(chǔ)技能。所以老師需要用一些方式激發(fā)出這些學(xué)生對于體育課程的重視，給予一定的精神鼓勵，需要將一些學(xué)生分成小組，組成一隊，由老師將相應(yīng)的任務(wù)布置下去，小組隊員需要全員都達到目標(biāo)，這個時候團隊當(dāng)中比較有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生能夠充分發(fā)揮出他的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠帶領(lǐng)全隊一起進行學(xué)習(xí)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，在團隊當(dāng)中每一個人都扮演著重要的角色，一個隊員出現(xiàn)問題，責(zé)任是整個小組來承擔(dān)，所以為了能夠使整個團隊都達到目標(biāo)，每個人都會激發(fā)出自身的潛能，將相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)完成到最佳程度，這種方式能夠大大激發(fā)出每一個人的學(xué)習(xí)潛能，能夠促成一種良性競爭，讓每個人都能夠感受到集體榮譽的力量，并在合作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)個人的價值，最終保證全班都能夠在有限的時間內(nèi)完成相應(yīng)的體育課程教學(xué)任務(wù)。

4 ?結(jié)語

小學(xué)體育中，既有個人練習(xí)項目，又有集體練習(xí)項目，可獨自學(xué)習(xí)，也可合作學(xué)習(xí)。體育學(xué)習(xí)的過程中，既有滿滿的成就感與滿足感，又無法避免階段性或突然性的挫敗感與失落感，不論是正面的情緒，還是負面的情緒，可獨自品嘗碩果或舔舐傷口，也可分享喜悅或共擔(dān)榮辱。教師應(yīng)當(dāng)巧妙地指導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)合理的方式進行合作學(xué)習(xí)，用另一種有別于個人學(xué)習(xí)的方式去體驗和感受合作學(xué)習(xí)的魅力，最終享受體育，喜歡體育。

參考文獻

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