在“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)思路下審視高職體育教學(xué)改革探究

摘 ?要：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及新課程改革的不斷深入推進(jìn)，對(duì)高職院校的教學(xué)形式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念都提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，為了向社會(huì)輸送更多的技能人才，提高其社會(huì)適應(yīng)能力，工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。本文首先就“工學(xué)結(jié)合”教育模式的相關(guān)內(nèi)涵進(jìn)行了概述，其后闡述了高職體育教學(xué)中開展工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的現(xiàn)實(shí)意義，隨后分析了當(dāng)前高職體育教學(xué)面臨的主要困境，最后提出了一系列“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)思路下推動(dòng)高職體育教學(xué)改革創(chuàng)新的思路及策略。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合 ?辦學(xué)思路 ?高職體育 ?教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（c）-0008-02

Abstract： With the rapid development of market economy and the deepening of new curriculum reform， higher requirements and standards have been put forward for the teaching form， teaching objectives and teaching concepts of higher vocational colleges. In order to transport more skilled talents for the society and improve their social adaptability， the teaching mode of combination of work and study came into being. This paper first summarizes the connotation of the education mode of "combination of work and study"， then expounds the practical significance of developing the teaching mode of "combination of work and study" in the physical education of higher vocational education， then analyzes the main difficulties faced by the current physical education of higher vocational education， and finally puts forward a series of ideas and strategies to promote the reform and innovation of physical education of Higher Vocational Education under the idea of "combination of work and study".

Key Words： Combination of work and study; School running ideas; Higher vocational physical education; Teaching reform

1 ?高職體育教學(xué)中開展工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 幫助學(xué)生快速穩(wěn)定就業(yè)

眾所周知，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式提高了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，幫助其在院校中及時(shí)、高效地掌握社會(huì)需求及目前的就業(yè)形勢(shì)，提前接觸到企業(yè)對(duì)于人才的實(shí)際需求，明確自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)及發(fā)展特征，從而更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，在畢業(yè)后能夠快速找到對(duì)口工作。在過去的教學(xué)過程中，很多學(xué)生因?yàn)閷?duì)市場(chǎng)發(fā)展情況不了解，就業(yè)信息缺乏充分全面的掌握，導(dǎo)致無(wú)法快速穩(wěn)定就業(yè)，雖然投入了大量的時(shí)間和成本卻沒有找到符合自身要求的工作。

1.2 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確職業(yè)價(jià)值觀

工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式能夠增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行理論知識(shí)的實(shí)踐和技能的提高。學(xué)生與企業(yè)中的其他員工身處于相同的環(huán)境，從事同樣的工作，通過與其他員工的溝通交流，加強(qiáng)其對(duì)職業(yè)工作的認(rèn)知，久而久之，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、職業(yè)觀，并且根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)特征規(guī)劃職業(yè)生涯。

2 ?當(dāng)前高職體育教學(xué)面臨的主要困境

2.1 上課時(shí)間與頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間存在的沖突

工學(xué)結(jié)合作為一種新型教學(xué)模式，將學(xué)生在院校中的學(xué)習(xí)時(shí)間與企業(yè)中的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了有效的劃分，并且通過交替開展的形式提高學(xué)生的綜合能力。具體而言，一方面，學(xué)生可以在一個(gè)學(xué)期進(jìn)行在校學(xué)習(xí)，下一個(gè)學(xué)期則進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí);另一方面，學(xué)生可以在某一學(xué)期的特定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行在校學(xué)習(xí)，剩余時(shí)間則進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。但這樣的教學(xué)形式或多或少會(huì)導(dǎo)致院校上課時(shí)間與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間存在矛盾和沖突，院校學(xué)習(xí)無(wú)法確保其連貫性和有效性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。

2.2 教學(xué)條件與企業(yè)實(shí)習(xí)條件差距較大

高職院校與企業(yè)雖然都肩負(fù)著教學(xué)指導(dǎo)的重要目標(biāo)任務(wù)，但從本質(zhì)上來講，二者具有一定的差異。企業(yè)注重利益收入，不會(huì)投入過多的資金資源進(jìn)行體育設(shè)備設(shè)施的購(gòu)置，與院校相比整體條件較差。學(xué)生在進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的過程中無(wú)法繼續(xù)院校中的體育課程，這在一定程度上影響了教學(xué)的連續(xù)性和有效性。

3 ?“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)思路下推動(dòng)高職體育教學(xué)改革創(chuàng)新的思路及策略

3.1 加大體育教學(xué)建設(shè)力度，整合教學(xué)資源

首先，加大對(duì)體育教學(xué)的資金資源投入，購(gòu)置相應(yīng)的體育器材工具，擴(kuò)大教學(xué)場(chǎng)所;其次，實(shí)現(xiàn)體育場(chǎng)所及設(shè)施時(shí)間的開放性，即便是節(jié)假日學(xué)生也能夠進(jìn)行自主鍛煉;最后，加強(qiáng)與院校周邊體育活動(dòng)俱樂部之間的協(xié)調(diào)溝通，盡可能為學(xué)生提供多元化的體育項(xiàng)目，提高體育教學(xué)資源利用效率。

3.2 課程設(shè)計(jì)與專業(yè)特色相結(jié)合

高職院校在設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，主要是為社會(huì)輸送更多的專業(yè)優(yōu)秀實(shí)踐技術(shù)人才。一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)以此作為核心。對(duì)于體育教學(xué)而言，應(yīng)當(dāng)充分立足于學(xué)生的未來職業(yè)規(guī)劃，深入了解其工作崗位需求，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并且有針對(duì)性地滿足其未來工作的實(shí)際要求。例如，高職院校中的土木工程專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)盡可能開展拓展運(yùn)動(dòng)、攀巖等項(xiàng)目。

3.3 加強(qiáng)院校與企業(yè)的溝通聯(lián)系

高職院校積極開展工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式主要是使得教學(xué)更具有實(shí)用性、有效性、科學(xué)性、針對(duì)性?；诖?，高職院校在開展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、實(shí)際生活，明確其對(duì)體育能力的要求，分析其參加頂崗實(shí)習(xí)的崗位要求。通過這樣的方式因材施教，有針對(duì)性地建立起具有差異性的課程體系，實(shí)現(xiàn)高職院校體育教學(xué)與學(xué)生的未來頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)工作無(wú)縫銜接。

3.4 搭建起健全完善的體育信息化平臺(tái)

從一定意義上來講，體育教學(xué)要滲透到學(xué)生的思想觀念中，必須通過持續(xù)的鍛煉才能收獲一定的效果，這個(gè)過程是漫長(zhǎng)的、循序漸進(jìn)的?；诖?，為了充分發(fā)揮出體育教學(xué)的價(jià)值和作用，高職院校必須搭建起相應(yīng)的信息化平臺(tái)。一方面，高職院校應(yīng)當(dāng)整合校內(nèi)教學(xué)資源，搭建課程網(wǎng)站，將相應(yīng)的教學(xué)信息、課程安排、課外延伸等內(nèi)容上傳到網(wǎng)站中，學(xué)生可以根據(jù)自身的時(shí)間安排進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立操作，并且在后期的頂崗實(shí)習(xí)過程中也可以自主鍛煉;另一方面，平臺(tái)中的信息必須及時(shí)更新，與時(shí)俱進(jìn)。通過這樣的方式幫助學(xué)生快速了解體育行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及未來趨勢(shì)，及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。

4 ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校在開展工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式時(shí)應(yīng)當(dāng)加大體育教學(xué)建設(shè)力度，整合教學(xué)資源，課程設(shè)計(jì)與專業(yè)特色相結(jié)合，加強(qiáng)院校與企業(yè)的溝通聯(lián)系，搭建起健全完善的體育信息化平臺(tái)，積極開展校企合作的文體活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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①作者簡(jiǎn)介：徐繼平（1965，9—），男，漢族，四川廣安人，本科，講師，主要從事體育管理、教務(wù)、訓(xùn)練、教學(xué)工作。