長(zhǎng)江大學(xué)社體專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀分析

孔祥魁 樊翠紅

摘 ?要：體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，就業(yè)崗位衍生新需求，知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展中的一支生力軍。高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)中核心競(jìng)爭(zhēng)力不突出，社會(huì)對(duì)專業(yè)認(rèn)可度依然不高，社體專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀問(wèn)題依然是體育學(xué)科領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)話題。本文從實(shí)踐的角度，結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)中遇到的問(wèn)題，分析社體專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵、特征、存在的新問(wèn)題等。

關(guān)鍵詞：社體專業(yè) ?就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 ?現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（c）-0114-02

Abstract： With the rapid development of sports industry and new demands derived from employment， knowledge-based， skilled and innovative talents have become a new force in the development of enterprises. The core competitiveness of college students majoring in social sports guidance and management is not prominent in employment， and the recognition degree of society is still not high. The current situation of employment competitiveness of college students majoring in social sports is still a hot topic in the field of sports discipline. From the practical point of view， combined with the problems encountered in the employment guidance， this paper analyzes the connotation， characteristics and existing new problems of the employment competitiveness of social sports majors.

Key Words： ?Social sports major; Employment competitiveness; Current situation

隨著近幾年中國(guó)教育行業(yè)的發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多，就業(yè)不僅只是個(gè)人難題，而是全社會(huì)的難題。長(zhǎng)江大學(xué)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)自2003年開(kāi)設(shè)以來(lái)，在人才培養(yǎng)工作上已有成效，畢業(yè)生卻出現(xiàn)“有業(yè)不就，有業(yè)難就”的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)待就業(yè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不一、定位不一、待遇不一。大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力水平和內(nèi)在各項(xiàng)要素的整合，也是衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的客觀標(biāo)準(zhǔn)之一。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，了解用人企業(yè)需求情況，分析社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中的突出問(wèn)題，完善就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)模式勢(shì)在必行。

1 ?就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的概念解讀

大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力概念相對(duì)清晰，不同的文獻(xiàn)有不同的解讀，但都大同小異，概念具有廣泛性，在此不作進(jìn)一步分析。大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是指畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上表現(xiàn)出的戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并快速適當(dāng)工作崗位的能力。這種能力體現(xiàn)在各個(gè)方面。主要有大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、發(fā)展能力、職業(yè)素質(zhì)能力。

2 ?大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的特征

要明確大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的特征，就必須要從大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合社體專業(yè)大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、專業(yè)特征以及用人單位的需求來(lái)雙向選擇和分析。本次研究在進(jìn)行歸納總結(jié)后分析出就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的特征，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）特色性。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江大學(xué)社體專業(yè)畢業(yè)生的分析調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這種特色性主要表現(xiàn)在畢業(yè)生的個(gè)性上，體現(xiàn)出來(lái)的是個(gè)性差異的能力。在體育育人的過(guò)程中，學(xué)生習(xí)得健康知識(shí)和行為，樹(shù)立良好的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)與意志，顯示了自身特色，并將這種特質(zhì)發(fā)揮利用到自身的職業(yè)中去。

（2）發(fā)展性。這種發(fā)展性表現(xiàn)為長(zhǎng)期外在能力的累積，是一個(gè)人能否提高和發(fā)展的可能性，在職業(yè)發(fā)展中所必須擁有的能力。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的形成是在特定的專業(yè)教育環(huán)境和周期中逐漸形成的一種能力，隨著學(xué)習(xí)的周期不斷強(qiáng)化和累積，呈現(xiàn)階梯狀上升的過(guò)程。

（3）創(chuàng)新性。在當(dāng)下兩創(chuàng)背景下，一個(gè)人的創(chuàng)新精神是一個(gè)人最無(wú)法復(fù)制的能力，將創(chuàng)新發(fā)揮到職業(yè)中，量的積累比人產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，促進(jìn)整個(gè)行業(yè)的革新。這種創(chuàng)造力創(chuàng)新性精神，是社體專業(yè)大學(xué)生精神追求的本質(zhì)，是一個(gè)人乃至一個(gè)行業(yè)永葆青春與活力的源泉。

（4）綜合性。綜合性是不只是指的一項(xiàng)能力，而是多項(xiàng)能力的整合，既可以是個(gè)體能力的綜合體現(xiàn)，又可以將發(fā)揮個(gè)體特征與團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，這種綜合歸納能力能推動(dòng)整個(gè)集體不斷向前。這種綜合性能力的要求畢業(yè)生多種能力的結(jié)合，既要求具備自身豐富淵博的理論知識(shí)能力，又包含在實(shí)際操作中獲取、歷練的實(shí)踐生活應(yīng)用能力。

（5）適應(yīng)性。適應(yīng)性體現(xiàn)的是一個(gè)人對(duì)環(huán)境變化社會(huì)變化所作出反應(yīng)的能力。從專業(yè)角度看，大學(xué)生將其專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)快速應(yīng)用于未來(lái)工作，表現(xiàn)出熟練的操作能力、管理能力、研究和解決體育專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的能力。

3 ?社體專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀的調(diào)查

長(zhǎng)江大學(xué)社體專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，掌握體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和社會(huì)體育指導(dǎo)與管理基本理論、知識(shí)與技能，能夠勝任健身運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)與體育社會(huì)工作、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)生就業(yè)類型排名前三位的行業(yè)是體育健身行業(yè)、體育培訓(xùn)行業(yè)和學(xué)校體育。就業(yè)類型單一，就業(yè)可供選擇的種類也比較少，大多數(shù)是健身教練行業(yè)，且流動(dòng)性大，相對(duì)穩(wěn)定性差。

本研究的調(diào)查對(duì)象是社體專業(yè)學(xué)生，主要是2014—2018屆畢業(yè)生，具有一定的代表性。訪談的對(duì)象主要選取與本校長(zhǎng)期合作的企業(yè)，大多是屬于健身服務(wù)、健康管理、學(xué)校體育教育行業(yè)，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響力，在學(xué)生當(dāng)中有良好口碑的企事業(yè)單位。了解學(xué)生及用人單位對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力要素的理解和評(píng)價(jià)情況。

從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，構(gòu)成社體專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的要素主要有擇業(yè)觀、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力，最具優(yōu)勢(shì)的職業(yè)能力有學(xué)習(xí)能力、知識(shí)應(yīng)用能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力。此外，用人單位對(duì)學(xué)生的溝通能力、適應(yīng)能力、情緒管理、抗壓能力等也提出更高的要求。從企業(yè)調(diào)查問(wèn)卷中了解到，50%認(rèn)為就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力突出，43.44%認(rèn)為一般。學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷中，學(xué)生對(duì)自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)普通偏低占總比例的28.99%，從而對(duì)對(duì)職業(yè)認(rèn)可度不高。

造成就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)低的原因主要來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人三方面因素。第一，社會(huì)認(rèn)知影響大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展，社會(huì)行業(yè)對(duì)健身服務(wù)、健康管理等職業(yè)認(rèn)可度不高，企業(yè)所提供的崗位與學(xué)生的專業(yè)期望值有差距，個(gè)人提升空間較小，價(jià)值感缺失。第二，學(xué)校培養(yǎng)模式影響就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，專業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)少、實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)不足、學(xué)生參加職業(yè)技能所需的模擬環(huán)境有限、缺少實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題制約了學(xué)生能力的發(fā)展。第三，學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力影響自身就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升，學(xué)生沒(méi)有明確的就業(yè)目標(biāo)，在職業(yè)生涯規(guī)劃上缺少主動(dòng)性。

4 ?結(jié)語(yǔ)

社體專業(yè)大學(xué)生通過(guò)專業(yè)化的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備鮮明的體育特色的職業(yè)能力，也成為社體專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。社會(huì)對(duì)人才的需求專業(yè)化、綜合化不斷加深，把學(xué)生作為研究的主體，關(guān)心學(xué)生能力的綜合性和專長(zhǎng)性，重視鮮明、積極的個(gè)性化特征，并逐步構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、合理的培育體系，針對(duì)社體專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和生涯發(fā)展能力的提高提供指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

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[3] 黃敬寶.就業(yè)能力與大學(xué)生就業(yè)——人力資本理論的視角[M].北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社，2008：28.

①基金項(xiàng)目：湖北省教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目名稱：“兩創(chuàng)”背景下社體專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力要素的構(gòu)成與評(píng)價(jià)，項(xiàng)目編號(hào)：2016265）;長(zhǎng)江大學(xué)教育教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目名稱：“雙—流”背景下地方高校體育類研究生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力要素的構(gòu)成與評(píng)價(jià)，項(xiàng)目編號(hào)：YJY2019012）。