新形勢下加強青少年思想政治教育的路徑研究

陳麗　劉雪微　魏統(tǒng)朋

摘 要：以女排精神為例，探討中華優(yōu)秀體育精神在引導青少年思想政治教育中的可行性，提高體育文化的感召力、影響力、凝聚力，傳承發(fā)揚中華體育精神，將其融入社會主義核心價值體系建設(shè)，增強青少年思想政治教育工作的實效性。

關(guān)鍵詞：女排精神;思想教育;青少年

中圖分類號：G807.3

文獻標識碼：A

青少年作為祖國的未來和民族的希望，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史使命。在當前經(jīng)濟社會形勢復雜多變、各類思想文化潮流激蕩碰撞的新形勢下，青少年的思想政治教育工作尤為重要[1]。2019年8月發(fā)布的《體育強國建設(shè)綱要》中明確提出要“深入挖掘中華體育精神，將其融入社會主義核心價值體系建設(shè)”，促進社會主義思想道德建設(shè)和精神文明創(chuàng)建[2]。女排精神作為我國特有的體育文化，是對中華民族精神的傳承，是時代精神的體現(xiàn)，有必要將女排精神作為青少年勵志教育的鮮活教材，成為青少年思想政治教育引導的重要載體。

1 青少年思想政治教育過程中可能存在的問題

1.1 家庭教育重視不夠

家庭教育是青少年思想教育引導的重要啟蒙方式，青少年成長的過程中都會受到父母所持有的道德觀念的影響，思想品德養(yǎng)成過程中家庭教育也會深深地為其打上烙印。但由于涉及家庭教育的因素眾多且復雜，家庭環(huán)境的差異，家長自身思想觀念以及知識結(jié)構(gòu)參差不齊等等，在教育實踐中，有的家庭會更多地關(guān)注青少年的知識學習而忽視青少年的思想教育工作，認為青少年只要知識學的足夠多，思想品德自然也會得到提高;有的家長忙于工作，疏于溝通與教育引導;還有的家庭會把責任完全推給學校，認為這就是學校和老師的事情。

1.2 學校教育成效不佳

學校教育是青少年思想教育引導的主陣地。但學校教育實施過程中普遍存在重智育輕德育的現(xiàn)象[3]。教師的工作重心更多地放在向青少年傳授書本知識，思想品德課程重于形式，道德教育教學方法落后，缺乏趣味性，在網(wǎng)絡(luò)科技的沖擊下思想政治教育的效果不佳，導致青少年對理想信念漠不關(guān)心，缺乏社會責任感。

1.3 社會不良思想沖擊

社會物質(zhì)生活逐漸豐富，青少年在追求物質(zhì)享樂的同時往往忽視了精神層面的提高，青少年處于人格轉(zhuǎn)型期，認知儲備尚未完全成熟，辨別意識差，社會存在的眾多腐朽落后文化和有害信息及不良社會風氣容易對青少年思想引導產(chǎn)生負面影響。由于社會競爭越來越激烈，部分損人利己、金錢至上以及享樂主義等消極思想也會對青少年產(chǎn)生巨大沖擊，導致青少年為追求成功選擇走“捷徑”，甚至走向歧途。

2 女排精神引導青少年思想政治教育的可行性

2.1 女排精神可以引導青少年增強愛國主義情感

愛國主義教育是思想政治教育的重要內(nèi)容，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是推進社會主義前進的強大力量。女排精神是社會主義核心價值觀的彰顯，更是以愛國主義為核心的民族精神。中國女排歷經(jīng)四十多年風雨取得一次次世界冠軍，就是因為女排姑娘有強烈的愛國情懷，以“升國旗、奏國歌”為比賽最終目的，才能實現(xiàn)心中夢想，為國爭光。學習踐行新時代女排精神，對青少年來說具有十分重要的意義。學習女排精神首先要學習愛國主義精神，從而延伸出使命和擔當精神，這是引導青少年樹立愛國主義思想、增強愛國主義情感和民族自豪感的鮮活教材，使他們把個人命運與國家命運聯(lián)系在一起，把個人價值與社會價值聯(lián)系在一起，有愛國之心，有報國之志。

2.2 女排精神可以引導青少年增強團隊合作意識

女排精神所體現(xiàn)的“集體主義、團結(jié)合作”也是對青少年進行思想政治教育的一個主要內(nèi)容。社會公眾對體育價值的認識遠遠不能適應中國社會的發(fā)展、教育事業(yè)的發(fā)展、體育事業(yè)的發(fā)展，沒有認識到體育在一個人的成長過程中所發(fā)揮的不可替代的作用，尤其是體育在促進人際交往中的重要性對于個人的成長與發(fā)展是不容忽視的。排球比賽屬于集體合作的項目，在比賽過程中隊員之間各有其分工但又需要及時有效的補位，整個隊伍的相互信任、團結(jié)協(xié)作是中國女排成功奪冠的關(guān)鍵性因素。青少年在學習生活中都會遇到與他人共同完成的項目或活動，女排精神為青少年學會與他人合作，處理好小我和集體的關(guān)系提供了極佳的參考范本。

2.3 女排精神可以引導青少年培養(yǎng)頑強拼搏的意志品質(zhì)

女排精神是女排姑娘們頑強拼搏、勇敢戰(zhàn)斗精神的總概括，如果沒有在拼搏中積蓄動能，如何揚起理想的風帆？如果沒有在拼搏中練就過硬的本領(lǐng)，如何肩負起時代的重托？[4]女排精神以榜樣的力量引領(lǐng)著青少年，不論面對什么樣的困難考驗，都要勇敢面對，頑強拼搏。每一位女排姑娘都不是天生就是天才，朱婷、張常寧等初次登上世界大賽的緊張模樣似乎還在昨天，她們?nèi)諒鸵蝗盏乜炭嘤柧?、頑強拼搏，時刻準備迎接挑戰(zhàn)。一代代中國女排不畏強手、敢打敢拼的精神，可以成為青少年思想進步的不竭精神動力。

3 女排精神對青少年思想引導的路徑探析

對青少年思想進行有效引導，前提是應重視女排精神的感召力、影響力、凝聚力，要在全社會營造起學習女排精神、弘揚女排精神的輿論氛圍，為青少年提供更為積極向上的社會環(huán)境、文化環(huán)境。

3.1 充分利用新媒體手段弘揚女排精神

新媒體等媒介對青少年強有力的引領(lǐng)作用不容忽視，應高度重視社會上所形成的輿論環(huán)境對青少年世界觀、人生觀、價值觀的影響。近年來，短視頻和網(wǎng)絡(luò)直播平臺在青少年中廣受歡迎，有關(guān)部門應適時推出以中國女排為代表的能夠展現(xiàn)中華優(yōu)秀體育精神的短視頻或者網(wǎng)絡(luò)直播，使青少年在快速接受碎片化的網(wǎng)絡(luò)信息的同時，又能充分感受到體育文化帶來的精神洗禮，為學習女排精神、弘揚中華體育精神拓寬渠道。網(wǎng)絡(luò)科技高速發(fā)展，應充分挖掘、發(fā)揮多元化媒介方式——微信公眾號、新浪微博[5]、頭條號、百家號、快傳號等網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺，向青少年傳遞以女排精神為代表的中華優(yōu)秀體育精神，充分調(diào)動青少年傳承弘揚中華優(yōu)秀體育精神的積極性，為青少年思想引導提供更多正能量，減少不良思想的沖擊。

3.2 充分利用校園活動弘揚女排精神

學校是對青少年進行思想政治教育的主場所，學?？梢猿浞掷枚鄻踊男@活動弘揚女排精神?？梢栽诮虒W過程中引入女排精神加強“課程思政”建設(shè)，與“思政課程”同向同行;可以借助主題班會、征文比賽、演講比賽、攝影比賽、繪畫比賽等多元化的方式積極組織學生參與女排精神為主題的素質(zhì)拓展活動，引導青少年領(lǐng)略女排精神的時代價值;可以組織青少年現(xiàn)場觀看體育比賽，也可以邀請體育明星進校園，通過近距離接觸讓青少年身臨其境地感受運動員們的風采，從而激發(fā)他們內(nèi)在的積極向上的動力;可以組織學生積極參與班級內(nèi)部、班級之間、年級之間等豐富多彩的體育競賽活動，在體育實踐中踐行女排精神;還可以通過校園宣傳欄張貼宣傳海報，通過校園廣播電臺講述女排故事等途徑，充分利用校園文化環(huán)境來影響青少年?？傊浞掷眯@活動，將女排精神等為代表的中華優(yōu)秀體育精神納入青少年思想政治教育內(nèi)容，能夠顯著增強思政教育的趣味性，達到提升思想境界、提高道德品質(zhì)、完善人格素養(yǎng)的教育效果。

3.3 充分利用偶像力量弘揚女排精神

女排精神早已超越體育本身，成為激勵青少年的精神標桿、偶像力量。青少年在成長過程中都有自己的偶像明星，家長在孩子成長過程中可以與其加強溝通交流，與孩子一起尋找榜樣、樹立偶像。以中國女排為例，張常寧、惠若琪、魏秋月、袁心玥等隊員被大家親切地稱為“排球女神”，多次榮獲MVP、健康有活力的朱婷等深受青少年們的追捧，她們不僅成為當下火熱的崇拜對象，更被一些知名品牌作為形象代言人。中國體育界類似的偶像明星還有很多，這些優(yōu)秀運動員的一言一行具有極大的影響力、感召力，家長應適時加以引導，以“偶像”“榜樣”的力量感染青少年，激勵青少年積極進取、健康成長。把中華優(yōu)秀體育精神所蘊含的核心價值觀內(nèi)化于心，從而真正發(fā)揮出榜樣的力量，對當代青少年價值觀的形成具有積極深遠的影響。新形勢下，加強青少年思想政治教育，對于培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人至關(guān)重要，有必要對以女排精神為代表的中華優(yōu)秀體育精神進一步深入挖掘，并將其融入社會主義核心價值體系建設(shè)，通過家庭、學校、社會“三位一體”的共同努力，構(gòu)建青少年思想道德教育新模式[6]，增強青少年思想政治教育工作的創(chuàng)新性、實效性，為青少年的成長成才做出正確的指引。

參考文獻：

[1]張榮光.新形勢下加強青少年思想引導的路徑與載體研究[J].法制與社會，2014（35）：270-271.

[2]鮑明曉.?以人民為中心 以強體促強國[N].?中國體育報，2019-09-04（001）.

[3]章曉鳳，周燕.淺談青少年思想道德教育面臨的問題及對策[J].甘肅聯(lián)合大學學報（自然科學版），2012，26（S1）：33-35.

[4]本報評論員.?頑強拼搏[N].?中國體育報，2019-10-16（001）.

[5]滕偉軍，姚樹社，范華東，李紹興.微信平臺下青少年思想引導路徑的研究[J].智庫時代，2018（40）：273-275.

[6]許爾君.凝聚青少年思想道德教育正能量路徑探討[J].北京青年研究，2014，23（02）：85-93.