名著閱讀（上）

李傳鵬

綜觀近三年各地中考名著閱讀考題，可以發(fā)現(xiàn)中考對(duì)名著閱讀的考查，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有非常明確的方向。從考查形式上來說，既有選段考查，又有無語段考查?？疾閮?nèi)容偏細(xì)，難度大。考查內(nèi)容則主要從作品的基本內(nèi)容和主要情節(jié)，熟知并評(píng)價(jià)主要人物（形象），談閱讀感受，賞析藝術(shù)特色等方面做文章。

一、常識(shí)積累型：指出名著的作者信息、主要情節(jié)、回目或梗概，主要人物的性格、字、綽號(hào)、典型語言和主要故事，與文學(xué)名著有關(guān)的作家作品以及相關(guān)的詩(shī)句、名言、成語與歇后語等。

（2019·貴州畢節(jié)） 的代表作《簡(jiǎn)·愛》成功塑造了一個(gè)獨(dú)特的女性形象。主人公簡(jiǎn)·愛雖貌不驚人，矮小瘦弱，卻人格獨(dú)立，內(nèi)心強(qiáng)大，具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。這個(gè)人物的出現(xiàn)，改寫了英國(guó)傳統(tǒng)女性 ? ?的形象。

【解析】

本題考查名著作者及人物形象?！逗?jiǎn)·愛》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。作品講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事，成功塑造了一個(gè)敢于反抗、敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。

參考答案

夏洛蒂·勃朗特 溫柔可愛、逆來順受。

二、作品簡(jiǎn)介型：用簡(jiǎn)練的語言概述某一部文學(xué)名著的主要情節(jié)、某一片段故事、主要人物及其性格等。解答此類試題，要能抓住主要內(nèi)容，語言要高度凝練。

（2019·浙江金華）《儒林外史》以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的靈魂。閱讀書評(píng)，完成后面的題目。

其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者;有倚仗功名富貴而驕人傲人者;有假托無意功名富貴，自以為高，被人看破恥笑者;終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱。（《儒林外史》臥閑草堂本閑齋老人序）

從下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，指出他屬于書評(píng)所列的哪種人，并結(jié)合小說情節(jié)加以闡述。

A.王冕 ?B.牛浦郎

【解析】

考查名著人物與書評(píng)內(nèi)容的理解分析。題干所給的書評(píng)道出了這部名著以“功名富貴”為主線，寫了四類不同的人。同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)所給的兩個(gè)人物的了解，選擇其中的一個(gè)，指出他屬于四種中的哪一類，并結(jié)合其具體行為來分析即可。

參考答案

示例一：我選A。王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。他蔑視權(quán)貴，以賣畫為生，為了不與危素等權(quán)貴結(jié)交，多次推辭見面，為躲避入仕，歸隱會(huì)稽山?？梢娝且粋€(gè)恪守道德、張揚(yáng)個(gè)性的賢者。

示例二：我選B。牛浦郎是心艷功名富貴而媚人下人者。他偷了牛布衣的詩(shī)稿，盜用了牛布衣的名號(hào)，一心想通過結(jié)交權(quán)貴改變自己的命運(yùn)。為結(jié)交董瑛，責(zé)怪卜家弟兄;為巴結(jié)牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孫子，媚態(tài)畢現(xiàn)。可見牛浦郎是一個(gè)追求名利、自甘下流的小人。

三、理解感悟型：分析人物之間的關(guān)系、某個(gè)事件的起因與結(jié)果、對(duì)某個(gè)人物的情感等。這一類考題大多回放一個(gè)精彩片段，然后根據(jù)語段設(shè)置考點(diǎn)，有很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感。答題時(shí)需要調(diào)動(dòng)平日的閱讀積累，既要聯(lián)系情節(jié)具體分析，還要綜合整部作品進(jìn)行解答。

（2019·江蘇徐州）閱讀名著選段，完成下列小題。

選段一：這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微地動(dòng)彈;車廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響;跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑、飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美……拉到了地點(diǎn)，他的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。假若膽壯不就是大意，他在放膽跑的時(shí)候可并不大意。不快跑若是對(duì)不起人，快跑而碰傷了車便對(duì)不起自己。車是他的命，他知道怎樣的小心。小心與大膽放在一處，他便越來越能自信，他深信自己與車都是鐵做的。

選段二：看這個(gè)天，多么睛爽干燥，正像北方人那樣爽直痛快。人遇到喜事，連天氣也好了，他似乎沒見過這樣可愛的冬睛。為更實(shí)際地表示自己的快樂，他買了個(gè)凍結(jié)實(shí)了的柿子，一口下去，滿嘴都是冰凌！扎牙根的涼，從口中慢慢涼到胸部，使他全身一顫。幾口把它吃完，舌頭有些麻木，心中舒服。他扯開大步，去找她。心中已看見了那個(gè)雜院，那間小屋，與他心愛的人;只差著一對(duì)翅膀把他一下送到那里。只要見了她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個(gè)天地。

（選自《駱駝樣子》，江蘇人民出版社）

（1）選文中“她”是? ? ? ，“喜事”指? ? ? ? 。

（2）從選文內(nèi)容來看，“他”是一個(gè)怎樣的人？

（3）聯(lián)系整部作品，結(jié)合具體事例，分析“她”走向毀滅的原因。

【解析】

（1）題考查對(duì)名著情節(jié)的理解，重在平時(shí)的積累與識(shí)記。（2）題考查對(duì)人物形象的特點(diǎn)的分析。（3）題考查分析作品主題的能力。

參考答案

（1）小福子;曹先生讓他再到他家來拉包月，并答應(yīng)讓小福子也在他家吃住。

（2）憨厚老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，對(duì)愛情充滿美好的希望。

（3）小福子走向“毀滅”的原因是吃人的舊社會(huì)。小福子先是被二強(qiáng)子賣給軍官，又被甩回來了。為了賺錢養(yǎng)家，又賣肉，最后因?yàn)榛㈡に懒藳]人幫她，家里又沒錢，二強(qiáng)子把她送去妓院，她上吊自殺了。

四、評(píng)介批注型：說出自己閱讀文學(xué)名著的感受與體驗(yàn)，品析文學(xué)名著的某個(gè)語言片段或人物形象，對(duì)作品的意義與閱讀價(jià)值作出評(píng)價(jià)。答題時(shí)一要聯(lián)系原著，不要以偏概全;二要選準(zhǔn)角度，不要泛泛而談;三要注意題干中的具體要求。

（2019·北京）閱讀一部名著時(shí)，個(gè)性鮮明的人物、曲折起伏的情節(jié)、紛繁多樣的人情世態(tài)……都可能引發(fā)你的閱讀興趣。請(qǐng)結(jié)合一部名著的內(nèi)容，說出是什么引發(fā)了你的閱讀興趣，并簡(jiǎn)要說明這一興趣是如何促使你閱讀這部名著的。（100字左右）

參考答案

《三國(guó)演義》情節(jié)曲折緊湊，引人入勝。我在閱讀赤壁之戰(zhàn)時(shí)，便被諸葛亮為完成聯(lián)吳抗曹大業(yè)，奉命使吳，舌戰(zhàn)張昭等東吳諸謀士的精彩表現(xiàn)和犀利詞鋒深深吸引。這個(gè)情節(jié)滿足了我的求知欲和好奇心，讓我對(duì)赤壁之戰(zhàn)的后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生濃厚興趣。

1.（2019·浙江臺(tái)州）名著閱讀可以采取多部連讀的方法。下面是《西游記》《鏡花緣》《格列佛游記》三部作品的閱讀任務(wù)，請(qǐng)你完成。

【任務(wù)一】探究《西游記》《鏡花緣》中的“女兒國(guó)”。

（1）簡(jiǎn)要概述唐僧和林之洋在“女兒國(guó)”的經(jīng)歷。

（2）作者寫兩人在“女兒國(guó)”的經(jīng)歷有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要說說。

【任務(wù)二】探究孫悟空、唐敖、格列佛三個(gè)人物形象。

（3）同學(xué)們?cè)谔骄窟@三個(gè)人物形象時(shí)，有的認(rèn)為他們都很機(jī)智，有的認(rèn)為他們都很勇敢，你支持哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述。

2.（2019·浙江溫州）閱讀《紅星照耀中國(guó)》，講好中國(guó)故事。

目 錄

第一篇 探尋紅色中國(guó)

一些未獲解答的問題

通過紅色大門

第二篇 去紅都的道路

遭白匪追逐

造反者

第四篇 一個(gè)共產(chǎn)黨的由來

在長(zhǎng)沙的日子

蘇維埃運(yùn)動(dòng)

第七篇 去前線的路上

同紅色農(nóng)民談話

第八篇 同紅軍在一起

“真正的”紅軍

彭德懷印象

為什么當(dāng)紅軍

游擊戰(zhàn)術(shù)

紅軍戰(zhàn)士的生活

（有刪節(jié)）

（1）班級(jí)準(zhǔn)備舉行“走近領(lǐng)袖”故事會(huì)。你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪些方面的內(nèi)容來突顯人物特點(diǎn)？請(qǐng)選擇下面一個(gè)人物，參考目錄，簡(jiǎn)要說明。

A.毛澤東 B.周恩來 C.彭德懷

（2）向斯諾學(xué)習(xí)寫故事。就紀(jì)實(shí)作品如何做到“用事實(shí)說話”這一點(diǎn)，你從斯諾的寫作過程中得到怎樣的啟示？參考目錄，結(jié)合你的閱讀體會(huì)，加以闡述。