用實(shí)驗(yàn)激發(fā)初中生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

曹學(xué)明

【摘要】基于新課改教育教學(xué)背景下，強(qiáng)調(diào)初中化學(xué)教學(xué)需要合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)參與度，在教授學(xué)生化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)精神，進(jìn)而有效落實(shí)新課改中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。這需要初中化學(xué)教師能夠靈活應(yīng)用多種實(shí)驗(yàn)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效率。本次研究主要對(duì)初中開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要作用以及具體的教學(xué)方法進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn);初中;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0493-2099（2020）19-0077-02

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，初中化學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)精神具有重要作用，但由于部分化學(xué)知識(shí)較為抽象，對(duì)很多學(xué)生而言化學(xué)是一門很有挑戰(zhàn)性的科目，沒有太高的學(xué)習(xí)興趣，所以通過有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，降低知識(shí)難度，可以促使學(xué)生更愿意參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性、主動(dòng)性。

一、初中開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要作用

（一）有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提就是需要學(xué)生主動(dòng)參與其中，而后通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)本質(zhì)、內(nèi)容以及要求，為學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)提供重要基礎(chǔ)。但初中階段的學(xué)生，大多思想獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，且較為主觀性，喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)于此種情況如果只利用傳統(tǒng)教學(xué)方法則會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。因此，通過多種趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以營造出輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有效促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流與溝通，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到知識(shí)探究中，對(duì)提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課改中強(qiáng)調(diào)要通過有效的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展。初中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、了解化學(xué)原理、探究化學(xué)科學(xué)的啟蒙時(shí)期，所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但初中階段的化學(xué)知識(shí)大多為理論，且抽象性較強(qiáng)，包含化學(xué)元素、化合物以及實(shí)驗(yàn)探究等內(nèi)容，學(xué)生在記憶知識(shí)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)困難，而利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，將化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以肉眼可見的現(xiàn)象，可以極大地激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神

化學(xué)教學(xué)，核心目的是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這就需要教師為學(xué)生創(chuàng)造科學(xué)探究自己實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生在實(shí)踐中從科學(xué)的角度掌握知識(shí)與技能，使學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué)，并有效將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際問題進(jìn)行聯(lián)系，提高學(xué)生知識(shí)探究的趣味性。比如開展“空氣中變色的蘋果”“鐵釘生銹”等實(shí)驗(yàn)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)散學(xué)生思維，促使學(xué)生思維與能力得到全面發(fā)展。

二、初中開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生興趣的具體方法

（一）構(gòu)建課堂教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)

雖然初中生已經(jīng)具備一定的科學(xué)思維，但對(duì)于化學(xué)知識(shí)而言，一些比較晦澀的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生依然難以理解，尤其是一些本身基礎(chǔ)知識(shí)就不扎實(shí)的學(xué)生，很難理解其中抽象的化學(xué)原理，長此以往將會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。因此，初中化學(xué)教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要從教材出發(fā)，構(gòu)建一些新穎有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中帶著問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生探究能力，進(jìn)而提高教師的教學(xué)效率。

（二）挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)的美育功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師可以充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施美育，讓學(xué)生通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、操作、現(xiàn)象等感受到化學(xué)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求與熱情，并通過神奇美幻的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，不同的化學(xué)儀器其用途也存在很大不同，有些化學(xué)儀器還具有一定的欣賞價(jià)值，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，帶給學(xué)生一種美的享受。此外，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也可以引發(fā)學(xué)生探究化學(xué)神奇之美的好奇心。

例如發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、沉淀、出現(xiàn)顏色變化等，通過這些神奇的現(xiàn)象充分調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的探究欲，使學(xué)生感受到化學(xué)的神奇美，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣起到了重要作用，有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（三）開展趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)很大一部分是基于興趣，教師要充分利用這一點(diǎn)，開展具有趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的探究興趣，增加學(xué)習(xí)欲望，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。趣味性的實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一部分，可以促使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、愉快，讓更多的學(xué)生參與其中，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)中玩、玩中學(xué)”寓教于樂的教育。此外，通過挖掘教材中有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，能促使學(xué)生思維得到發(fā)展，提高學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（四）引入實(shí)際生活案例，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)

俗話說，知識(shí)源于生活，在實(shí)際生活中也存在很多化學(xué)知識(shí)，教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)引入，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也促使學(xué)生加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)一步幫助學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際生活問題中。例如，教師可以引入鬼火現(xiàn)象，讓學(xué)生思考后引導(dǎo)學(xué)生知道其實(shí)是白磷自燃的現(xiàn)象;冬天祛除道路上的積雪，通常會(huì)采用撒鹽的辦法;在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中還會(huì)應(yīng)用酸堿中和的原理，使用熟石灰對(duì)酸性土壤進(jìn)行改良;蒸饅頭時(shí)加入純堿的作用等。通過引入生活問題，激發(fā)學(xué)生從生活實(shí)際中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)化學(xué)原理，并探究化學(xué)知識(shí)，有效將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，對(duì)化學(xué)知識(shí)理解得更加深刻。

（五）豐富實(shí)驗(yàn)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中階段，教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，主要是教師演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生真正動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)并不是很多，這嚴(yán)重影響了學(xué)生探究能力的發(fā)展，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率。為此，教師可以借助一些學(xué)生無法完成的實(shí)驗(yàn)視頻，或者開發(fā)、設(shè)計(jì)一些家庭的小實(shí)驗(yàn)，將課堂延伸到課外，既能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。例如，講到《燃燒及其利用》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂之外的時(shí)間運(yùn)用多種渠道收集資料，并對(duì)資料進(jìn)行整合。學(xué)生需要將收集到的資料進(jìn)行合理運(yùn)用，通過視頻、圖片等資料觀看，引導(dǎo)學(xué)生分析、理解燃燒與滅火的關(guān)系，學(xué)習(xí)滅火的原理和方法，在提高學(xué)生興趣的同時(shí)，讓學(xué)生獲得知識(shí)。

三、結(jié)語

總之，通過有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，而且能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生才可能喜歡化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，具備基本的化學(xué)核心素養(yǎng)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯 范娛艷）