職業(yè)學(xué)校財經(jīng)專業(yè)技能實訓(xùn)研究

陳永紅（江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院）

在我國發(fā)展職業(yè)教育的各項文件之中，國家明確提出需要進(jìn)一步加強職業(yè)教育的實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，進(jìn)一步實施職業(yè)教育的實訓(xùn)基地建設(shè)，打造上千個門類齊全的職業(yè)技能實訓(xùn)基地。在進(jìn)行職業(yè)教育之時，實訓(xùn)環(huán)節(jié)受到了更多的關(guān)注。但是，由于各種客觀因素的影響，職業(yè)教育技能教學(xué)明顯不足，這也導(dǎo)致了職業(yè)教育的訓(xùn)練也明顯不足。對于職業(yè)院校的財經(jīng)專業(yè)來說，如果學(xué)校更加傾向于文科，那么學(xué)校在實訓(xùn)方面問題就變得更加突出。如果不解決這些問題，那么職業(yè)院校財經(jīng)專業(yè)在發(fā)展過程中也會面臨更大的問題，甚至?xí)ピ械膶I(yè)特色。為此，對于職業(yè)學(xué)校財經(jīng)專業(yè)學(xué)生來說，如何有效強化學(xué)生專業(yè)技能實訓(xùn)是當(dāng)前職業(yè)教育工作者必須面臨的一個重要問題，也是本文討論的主要內(nèi)容所在。

■職業(yè)學(xué)校財經(jīng)專業(yè)技能實訓(xùn)的現(xiàn)狀問題

（一）實踐與理論相脫節(jié)

改革開放40年以來，整個社會的發(fā)展非常迅速，職業(yè)院校財經(jīng)專業(yè)的學(xué)生本應(yīng)該獲得更多的表現(xiàn)機會，找到了很多適合展現(xiàn)自己才華的崗位。但是社會實踐并非如此，很多學(xué)生雖然在學(xué)校里掌握了扎實的理論知識，但是缺乏必要的實踐技能，對于理論知識在實踐中應(yīng)用并不了解，面對企業(yè)實際需求常常表現(xiàn)出一籌莫展之狀，這也是當(dāng)前職業(yè)院校財經(jīng)專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間存在理論與實踐相脫節(jié)的反應(yīng)。出現(xiàn)財經(jīng)專業(yè)學(xué)生實踐和理論相同的原因有很多，例如學(xué)校認(rèn)識不到位以及自身專業(yè)特殊性一系列因素的影響。對于職業(yè)院校來說，當(dāng)前職業(yè)院校對于財經(jīng)專業(yè)的技能實訓(xùn)認(rèn)知不到位。實訓(xùn)教育是學(xué)生將理論知識運用于社會實踐的重要途徑和方法。隨著教育改革的步伐在不斷的加快，忽視實踐的傳統(tǒng)教育思想越來越不受到職業(yè)院校的認(rèn)可，職業(yè)院校正在進(jìn)一步加大理論教育與實踐教育的融合。但是由于受到各方面因素影響，一些財經(jīng)類專業(yè)在改革過程中并沒有發(fā)生明顯變化，依舊強調(diào)知識體系的學(xué)習(xí)。除此之外，在進(jìn)行專業(yè)技能實訓(xùn)之時，由于專業(yè)技能實訓(xùn)需要更多投資而且見效也不快，因此并不受到職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)重視，很多職業(yè)院校都沒有將實訓(xùn)教育放在教學(xué)的重要地位，理論教學(xué)依舊是當(dāng)前教育的主要方向，這也導(dǎo)致了理論與實踐相同的一些現(xiàn)象依舊沒有得到扭轉(zhuǎn)。在當(dāng)前職業(yè)學(xué)校之中，一些職業(yè)院校財會專業(yè)會將學(xué)生放到實習(xí)單位進(jìn)行實習(xí)，但是這種實習(xí)環(huán)境并不適合于學(xué)生，學(xué)生所掌握理論知識也沒有在實踐過程中真正升華為自身能力。在社會實踐之中，為了可以更好的促進(jìn)信息傳遞，很多經(jīng)濟(jì)類單位內(nèi)部部門空間布局上一般都采用緊湊性布局，不可能再為實習(xí)生提供專門的辦公場所，這就使得財經(jīng)類學(xué)生的實習(xí)和其他專業(yè)學(xué)生的實習(xí)完全不同。根據(jù)當(dāng)前統(tǒng)計，我們可以發(fā)現(xiàn)用人單位接受財經(jīng)類學(xué)生的數(shù)量非常有限，實習(xí)生一般都控制在個位數(shù)，這也給學(xué)生帶來了很大的困擾，同時也會加劇理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。由于財經(jīng)工作本身具有一定的特殊性，這就使得整個職業(yè)院校的學(xué)生在實習(xí)之時并沒有踏實的實習(xí)，會影響到學(xué)生技能的提升。在很多單位，當(dāng)前會計已經(jīng)朝著電算化的方向發(fā)展，很多學(xué)生根本沒有機會接觸電算化，不能夠真刀真槍的進(jìn)行操練，學(xué)生的專業(yè)技能也根本無法得到有效提升，這也是實踐教育與理論教育相脫節(jié)的一個重要原因。

（二）實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量難以保證

由于財經(jīng)專業(yè)的投資非常大，但是整個專業(yè)的見效并不快，這就使得很多職業(yè)院校難以將財經(jīng)專業(yè)打造成自身的王牌戰(zhàn)略。雖然很多財經(jīng)院校的學(xué)生都想不斷提高自身的財經(jīng)能力，但是實訓(xùn)的質(zhì)量依舊得不到有效的保障，最終的效果也不理想。出現(xiàn)這種狀況有很多原因，例如財經(jīng)類專業(yè)的實訓(xùn)工作需要大量資源進(jìn)行支撐，但是很多職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)并不愿意為財經(jīng)類專業(yè)提供大量的資源，這就使得整個專業(yè)的實訓(xùn)工作舉步維艱。與此同時，由于職業(yè)院校的教師大部分都是在畢業(yè)之后直接從事教學(xué)工作，并沒有在企業(yè)中擔(dān)當(dāng)過任何職務(wù)，這也使得教師自身的實踐技能并不高，而且很多教師缺乏了對于實現(xiàn)認(rèn)知，學(xué)校對于教師實訓(xùn)考核力度也非常弱，這也導(dǎo)致了很多教師對于實訓(xùn)技能培養(yǎng)并不重視。再次，實訓(xùn)時間安排不夠合理。在進(jìn)行實訓(xùn)之時，實訓(xùn)存在著分散實訓(xùn)狀況。在實訓(xùn)之時并沒有加強理論課堂的教學(xué)，這就使得各項經(jīng)濟(jì)知識的學(xué)習(xí)不夠連續(xù)，不利于學(xué)生真正掌握各項經(jīng)濟(jì)技能。與此同時，由于實訓(xùn)常常放置在最后一年，而這一年學(xué)生面臨著找工作的壓力，這就使得在時間方面存在沖突的狀況，很多學(xué)生的實訓(xùn)都是馬虎了事，根本沒有達(dá)到預(yù)期的效果。最后，實訓(xùn)的內(nèi)容不夠豐富，缺乏有效的科學(xué)性。當(dāng)前由于財經(jīng)類教學(xué)依舊受到傳統(tǒng)思想的影響，并沒有真正突出自身的職業(yè)特色，在教學(xué)過程中依舊是以理論教學(xué)為主實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容并不多，缺乏有效的技能安排，技能的實訓(xùn)只能是一種補充融入性質(zhì)，并沒有真正形成獨立的實訓(xùn)教學(xué)體系。除此之外，當(dāng)前的實訓(xùn)教學(xué)工作安排也不夠科學(xué)，內(nèi)容不夠合理，不能夠滿足不同層次學(xué)生的要求，很多學(xué)生在實訓(xùn)之時馬虎了事，并沒有達(dá)到實現(xiàn)的目標(biāo)。

■職業(yè)學(xué)校財經(jīng)專業(yè)技能實訓(xùn)的提升建議

第一，加大課程體系改革，創(chuàng)建技能實訓(xùn)體系構(gòu)建。為了可以更好的做好職業(yè)院校財經(jīng)專業(yè)技能實訓(xùn)工作，加強課程體系改革是必由之路。在進(jìn)行課程體制改革過程之中，教師需要改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)思想，不斷突出對于學(xué)生的實訓(xùn)能力培養(yǎng)，需要改變以往以理論教學(xué)為主的教學(xué)模式，需要進(jìn)一步加強理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，把實訓(xùn)教育作為教學(xué)一個重要手段常抓不懈貫穿到財經(jīng)專業(yè)人才培育的始終。與此同時，學(xué)校還需要進(jìn)一步加快實驗實訓(xùn)項目的構(gòu)建，大幅度提高實訓(xùn)教學(xué)的比例，更好的突出學(xué)科的實用性和職業(yè)性。

第二，進(jìn)一步加強實訓(xùn)師資隊伍的建設(shè)，提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)教育的一個重要目標(biāo)就是培育應(yīng)用型的人才，實訓(xùn)教育師在教育學(xué)生之時繼續(xù)要加強學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還需要為學(xué)生做好各種實訓(xùn)能力的指導(dǎo)和教學(xué)，這同樣也要求教師具有較強的實踐操作能力。為了可以提高教師的實訓(xùn)技能，學(xué)校需要注重校內(nèi)教師的實踐技能培養(yǎng)，學(xué)校需要打造雙師型教師隊伍，通過雙師型教師隊伍來進(jìn)一步提高整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。與此同時學(xué)校還需要進(jìn)一步加強人才引進(jìn)，通過招聘有實踐經(jīng)驗的人才來更好的擴充教師隊伍，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)。

第三，不斷完善教材，建立具有特色的教材體系。長期以來，財經(jīng)類專業(yè)的教材都重視知識體系的培訓(xùn)，這就使得技能的培訓(xùn)沒有得到有效的體現(xiàn)，因此需要對當(dāng)前的教材進(jìn)行重新編寫，不斷提高教材內(nèi)部的實踐能力，培養(yǎng)在教材內(nèi)部設(shè)置能力培養(yǎng)模塊，對于每一個崗位增添實習(xí)內(nèi)容。與此同時，教材也需要緊扣當(dāng)前時代主題，需要結(jié)合最新技術(shù)發(fā)展也需要結(jié)合最新的法律法規(guī)，注重財經(jīng)工作實踐中遇到的新情況，重視財經(jīng)技能的實訓(xùn)培育。

第四，進(jìn)一步加強技能實訓(xùn)的考核。為了可以進(jìn)一步提高實訓(xùn)的質(zhì)量，我們需要加強實訓(xùn)教學(xué)的考評。在進(jìn)行考核過程之中，我們可以采用360度測評方法。360度考評方法主要是根據(jù)學(xué)生在實訓(xùn)中的表現(xiàn)進(jìn)行考評，360度考評方法非常重視，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的考評，可以避免出現(xiàn)考評片面的現(xiàn)象。

第五，進(jìn)一步加強理論與實踐的結(jié)合，不斷的完善實訓(xùn)基地。由于財經(jīng)工作具有非常強的嚴(yán)謹(jǐn)性，財經(jīng)專業(yè)的學(xué)生到其他單位實訓(xùn)常常會受到很多限制，因此學(xué)校需要加強自身在這方面的投入。學(xué)?？梢詾樨斀?jīng)專業(yè)構(gòu)建模擬實訓(xùn)室，同時也可以構(gòu)建電算化的模擬實訓(xùn)室，配置各種各樣的教學(xué)器材，打造仿真的環(huán)境。

■結(jié)語

綜上所述，為了可以更好的提升職業(yè)學(xué)校財經(jīng)專業(yè)的技能實訓(xùn)財經(jīng)專業(yè)，需要進(jìn)一步加大課程體系改革，進(jìn)一步加強實訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建具有專業(yè)特色的教材體系，進(jìn)一步加強實訓(xùn)考核工作，做好理論與實踐的融合，以便可以提高學(xué)生們的專業(yè)技能。