淺談新媒體在環(huán)境宣傳教育工作中的作用

摘 要：當(dāng)下，環(huán)保已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)問題，成為生態(tài)文明建設(shè)的重要方面，成為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要條件，成為綠色生產(chǎn)、消費(fèi)和生活的重要內(nèi)容，環(huán)境問題受到社會(huì)各界普遍關(guān)注，環(huán)境宣傳教育尤顯迫切，新媒體的應(yīng)用是高效開展環(huán)境宣傳教育工作的有力推手。本文對廣西環(huán)境宣傳教育工作中新媒體的運(yùn)用進(jìn)行了總結(jié)分析，并提出一些富有針對性的建議舉措，具有重要積極意義。

關(guān)鍵詞：新媒體 環(huán)境 宣傳教育

引言

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，催生了新媒體的誕生，重塑了信息傳播格局，實(shí)現(xiàn)對新媒體的有效運(yùn)用，是提升環(huán)境宣傳教育工作成效的有力抓手。因此，加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代環(huán)境宣傳教育工作現(xiàn)狀的分析，加強(qiáng)對新媒體的重視和運(yùn)用，是環(huán)境宣傳工作者關(guān)注的重點(diǎn)。

一、新媒體在環(huán)境宣傳教育工作中的應(yīng)用價(jià)值

1.傳播及時(shí)，輻射面廣

“新媒體”誕生的時(shí)代背景是數(shù)十億人同時(shí)在線的大規(guī)模即時(shí)互動(dòng)成為新的社會(huì)活動(dòng)形式，人類逐步進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間開始超越現(xiàn)實(shí)空間，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新媒體的誕生改變了原有的傳播方式，以往只能吸取媒體選擇性給予信息的受眾，如今變成創(chuàng)造內(nèi)容的傳播者，“記者再多，多不過網(wǎng)友;記者再快，快不過當(dāng)?shù)厝恕保旅襟w分解了大眾傳媒的話語權(quán)，其在信息傳播的及時(shí)性與輻射面是傳統(tǒng)媒體難以比擬的。

2.傳播度深，節(jié)約成本

在傳統(tǒng)媒體壟斷的時(shí)代，傳播平臺(tái)按時(shí)段，時(shí)長、版面收費(fèi)，一定程度上制約了環(huán)境宣傳工作的開展，削弱了環(huán)境教育的效果。新媒體將傳統(tǒng)媒體拉下壟斷的神壇，打破了傳統(tǒng)媒體在空間、時(shí)間的局限，篇幅、時(shí)長可以自由把控，給公眾傳遞多維度的信息，例如：新聞發(fā)布會(huì)，因電視臺(tái)、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體平臺(tái)篇幅有限，只能犧牲細(xì)節(jié)擇取重要部分的信息進(jìn)行發(fā)布，而在新媒體的平臺(tái)，可以將整期新聞發(fā)布會(huì)的實(shí)錄進(jìn)行公布，還可以是視頻、文字、圖片相結(jié)合的方式，新媒體深度傳播的優(yōu)勢，有助于環(huán)境宣傳理念的深入貫徹。

二、新媒體應(yīng)用在環(huán)境宣傳教育工作中存在的問題

1.缺乏對新媒體資源的認(rèn)知

現(xiàn)階段，對于新媒體資源的認(rèn)知仍局限于微信、微博、門戶網(wǎng)站等常用平臺(tái)的淺層認(rèn)識(shí)，對于今日頭條的媒體實(shí)驗(yàn)室進(jìn)入了內(nèi)容生產(chǎn)的選題決策環(huán)節(jié)、騰訊的Dreamwriter進(jìn)入了內(nèi)容生產(chǎn)的數(shù)據(jù)抓取和寫作環(huán)節(jié)、抖音和快手通過技術(shù)的優(yōu)化和下沉進(jìn)入了短視頻創(chuàng)作環(huán)節(jié)等資源深層的信息缺乏認(rèn)知，不了解，不重視，造成選擇匱乏，依賴于傳統(tǒng)的方式開展工作。

2.內(nèi)容缺乏吸引力

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，是信息爆炸的時(shí)代，海量的信息流中如何爭奪稀缺的注意力，博得關(guān)注，吸引駐足并為之傳播，是環(huán)境宣傳教育工作者每天思考的問題。目前，從5.22國際生物多樣性日、6.5環(huán)境宣傳日等有關(guān)環(huán)境主題活動(dòng)的開展經(jīng)驗(yàn)來看，活動(dòng)策劃水平有限，內(nèi)容陳舊乏新，流于形式缺乏創(chuàng)意，沒能打造出引爆眼球的品牌，也未能針對不同層次的公眾設(shè)計(jì)講解內(nèi)容，讓宣傳資源無法充分發(fā)揮自身價(jià)值，導(dǎo)致環(huán)境教育的成效不顯著。

三、新媒體在環(huán)境宣傳教育工作中的應(yīng)用策略

1.加強(qiáng)對新媒體的正確認(rèn)識(shí)

2020年初，受新冠肺炎疫情影響，商家停業(yè)、工廠停工、學(xué)校停課……這一時(shí)期，在線教育、在線政務(wù)、網(wǎng)絡(luò)視頻、搜索引擎等大部分網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的用戶規(guī)模卻出現(xiàn)較大幅度增長，較2018年底增幅均在10%以上。商務(wù)大數(shù)據(jù)監(jiān)測顯示，一季度電商直播超過400萬場，100多位縣長、市長走進(jìn)直播間為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)品“代言”，新媒體對執(zhí)政工作提出新要求，不適應(yīng)意味著落伍，環(huán)境宣傳教育工作者要加深對新媒體的正確認(rèn)識(shí)，改變觀念，加強(qiáng)對新媒體的重視，搭乘互聯(lián)網(wǎng)高速的快車，促進(jìn)環(huán)境宣傳教育事業(yè)又快又好發(fā)展。

2.整合資源，合力并進(jìn)。

新媒體雖在傳播上可以做到及時(shí)、面廣、度深、經(jīng)濟(jì)等眾多優(yōu)勢，但因其傳播的門檻低，人人皆是“記者”，人人皆有“平臺(tái)”，而又不受專業(yè)素養(yǎng)的制約，信息在過度競爭中形成碎片化難以溯源。在開展環(huán)境宣傳教育工作時(shí)，要結(jié)合工作的實(shí)際靈活運(yùn)用新媒體與傳統(tǒng)媒體兩條腿走路，不可此長彼消，發(fā)揮好生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)新媒體矩陣功能的同時(shí)，要積極探索與其他平臺(tái)的互動(dòng)，對新媒體傳播的優(yōu)勢進(jìn)行分析，同時(shí)對傳統(tǒng)媒體宣傳的局限性進(jìn)行總結(jié)，充分整合資源，取長補(bǔ)短，合力并進(jìn)。

3.打造高質(zhì)內(nèi)容，加強(qiáng)互動(dòng)。

打造高質(zhì)內(nèi)容的本質(zhì)是加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)宣傳教育工作隊(duì)伍的建設(shè)，提升對信息的輸入、思考和輸出的能力水平。知識(shí)體系幫助高效輸入信息，思維能力幫助有效思考，寫作能力幫助知識(shí)內(nèi)化構(gòu)建知識(shí)體系，如此才能打造出脈絡(luò)清晰、觀點(diǎn)鮮明、信息密度強(qiáng)有價(jià)值的高質(zhì)內(nèi)容。加強(qiáng)與網(wǎng)民的互動(dòng)，通過設(shè)置公眾參與議題，以有趣的形式吸引網(wǎng)民參與，可以一定程度檢驗(yàn)環(huán)境宣傳教育在運(yùn)用新媒體開展工作的成效。

4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情處置能力

互聯(lián)網(wǎng)賦予每一個(gè)普通人獲取信息的力量，參政議政的力量，發(fā)表和傳播的力量，交流和溝通的力量，社會(huì)交往的力量，創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)的力量，網(wǎng)絡(luò)輿情呈現(xiàn)多元、多變的態(tài)勢，情感與立場優(yōu)于事實(shí)的后真相時(shí)代來臨，傳播格局具有信息碎片化，去中心化，部落化，偶像化，網(wǎng)民經(jīng)常由事實(shí)斗爭不經(jīng)意轉(zhuǎn)向斗爭敘事，最終淪為情感的困斗，甚至一部分網(wǎng)民根本不在意事實(shí)，只為發(fā)泄情緒。新時(shí)期環(huán)保宣傳教育工作者要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情處置能力，將網(wǎng)民非理性的情感進(jìn)行有效引導(dǎo)，敢于表達(dá)立場和態(tài)度，敢于接招，敢于回應(yīng)，理直氣壯的傳播綠水青山就是金山銀山的理念和實(shí)踐。

結(jié)論

黨的十九大報(bào)告中，對生態(tài)文明建設(shè)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)作出了一系列重大決策部署，明確要求，要構(gòu)建政府為主導(dǎo)、企業(yè)為主體、社會(huì)組織和公眾共同參與的環(huán)境治理體系。運(yùn)用新媒體進(jìn)行環(huán)境宣傳教育，保障了公眾環(huán)境知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，可以推進(jìn)公眾參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)、又可以有效化解“鄰避效應(yīng)”，是新時(shí)期環(huán)境教育的重要抓手。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

計(jì)韋杰（1985.04—），女，壯族，廣西柳城人，學(xué)歷：本科，畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)，現(xiàn)有職稱：助理編輯，研究方向：環(huán)境宣傳教育。