初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

伍彩霞

摘 要：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，只有不斷創(chuàng)新，才能獲得不斷發(fā)展的動力。創(chuàng)新對教學(xué)來講也是非常重要的。因此，在初中語文教學(xué)中要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。下面將具體研究初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法。

關(guān)鍵詞：初中語文 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)方法

伴隨著學(xué)生們不斷增長的文化涵養(yǎng)，創(chuàng)新思維也隨之出現(xiàn)。初中語文教學(xué)當(dāng)中，教師一定要尤為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要負(fù)起責(zé)任。教師將課本知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生無法從中獲取創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，也不能培養(yǎng)出自身的創(chuàng)新能力。那么教師應(yīng)該采用何種教學(xué)方法，才能良好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？為此，文中研究初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法具有一定的意義，有利于彌補(bǔ)語文課堂教學(xué)中存在的不足，提出有效的培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法，從而幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中形成良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。

一、樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

教師的思想貫穿于教學(xué)過程的始末。作為初中語文教師，為了能夠在教學(xué)過程中培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力，要先更新教學(xué)理念，具有創(chuàng)新教學(xué)方法的勇氣，在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，及時轉(zhuǎn)變思想，樹立創(chuàng)新意識，找到適用于語文學(xué)科的教學(xué)方法。這樣一來才能夠在課堂當(dāng)中發(fā)揮出自身的作用，充分挖掘出語文學(xué)科的魅力，集中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生深入進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極探索，學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。然而，針對學(xué)生來講，只有教師在教學(xué)過程中意識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，才可以有意識地培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生可以在初中語文學(xué)習(xí)當(dāng)中找準(zhǔn)方向，不然不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，還無法實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)的目標(biāo)。因此，作為學(xué)校，也要將培養(yǎng)教師創(chuàng)新思想與教學(xué)方法貫穿到教學(xué)的始末，只有教師樹立起創(chuàng)新意識，才可以在教學(xué)過程中及時作出改變，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容，進(jìn)而加大培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的力度。

二、更新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

教學(xué)方法直接影響著教學(xué)質(zhì)量，行之有效的教學(xué)方法可以引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思路，從而開創(chuàng)全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。可是，有效的教學(xué)方法需要不斷進(jìn)行更新，教師要緊跟時代步伐，學(xué)會對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行分析，這樣才能夠更新教學(xué)方法，發(fā)揮出真正的作用。傳統(tǒng)教學(xué)模式具體是教師一味的講，學(xué)生一味的聽，教學(xué)互動性不強(qiáng)。因而，教師在更新教學(xué)方法時，教師要適當(dāng)加強(qiáng)課堂上的學(xué)習(xí)和交流，指導(dǎo)學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生新的想法，從而良好的拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師要在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上，采用新奇的教學(xué)方式來指導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)思路。例如，教師在講解《背影》這節(jié)課的過程中，可以利用情境教學(xué)方法，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)場景，讓學(xué)生們獲得真切的感受。在還原情境時，教師要引導(dǎo)學(xué)生沖破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)思路，從多方面探討問題，從而獲取新的學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、加強(qiáng)師生互動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

語文屬于一門發(fā)散性思維的學(xué)科，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，在課堂當(dāng)中多多與學(xué)生進(jìn)行交流，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新思維的問題，讓學(xué)生展開思考。教師在教學(xué)過程中，要多與學(xué)生們展開溝通交流，有助于掌握學(xué)生內(nèi)心的想法，可以及時地調(diào)整教學(xué)模式，從而良好的適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展。教師在與學(xué)生進(jìn)行溝通時，要積極主動肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，擅長抓住學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生感覺自己在課堂中的重要性，幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力。初中語文教學(xué)中，不能單純局限在課本教材當(dāng)中的理論知識，要多組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性教育活動，促使學(xué)生積極參與進(jìn)來，例如激勵學(xué)生進(jìn)行情景表演、角色扮演課文當(dāng)中的經(jīng)典人物，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象進(jìn)行表演，這樣不僅能夠營造出活躍的課堂氛圍，還可以最大程度上發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新能力。

四、小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生自主探究、合作交流討論為主的方法，此種方法能夠以良好的解決傳統(tǒng)教學(xué)過程中灌輸式教學(xué)的問題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到一定的作用。因此，教師要精準(zhǔn)把握好小組合作學(xué)習(xí)時機(jī)，充分調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出創(chuàng)新能力。利用小組合作學(xué)習(xí)的步驟如下：教師堅(jiān)持求異共存的原則展開小組合作活動，然后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)部提問，之后讓學(xué)生一同探究并且解決提出的問題。例如，教師在講解人教版初中語文《最后一課》時，教師要先給學(xué)生們留出十分鐘左右的時間自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提出自己在閱讀中發(fā)現(xiàn)的不能解決的問題。然后展開小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生和組員一同交流在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，并且開動腦筋一同解決問題。這樣一來，學(xué)生們可以在合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，理解文章當(dāng)中人物的形象意義，掌握重點(diǎn)句子的深刻內(nèi)涵，還可以在自主探究與合作學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)展自身的創(chuàng)新思維能力。

綜上所述，初中語文教學(xué)實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力非常重要，需要教師發(fā)揮出自己在教學(xué)中的作用，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，并且要做好樹立創(chuàng)新意識、更新教學(xué)方法、加強(qiáng)師生互動、小組合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)揮出學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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