結(jié)合教學實例談?wù)勅绾巫屝W低年級學生愛上語文課堂

侯粟艷

摘 要：低年級是一個人學習生涯的開端，是學習生涯中的一個重要階段。如何在教學實踐中結(jié)合他們的年齡特點和心理需要合理的分配課堂時間，活躍課堂氛圍。早早地在他們的心里種下一顆熱愛語文的種子，為今后的語文教學打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：教學實例 小學低年級學生 語文課堂

素質(zhì)教育是以學生為主體的教育，課堂教學中知識的獲取是一個主動的過程。因此，在引導(dǎo)學生積極參與教學活動中，教師必須轉(zhuǎn)變角色，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，讓每個學生都有充分表現(xiàn)自己的機會，引導(dǎo)學生主動動腦、動口;使全體學生都能自始至終主動積極參與教學的全過程，最大限度地發(fā)揮他們學習的主動性與積極性。目前，在小學語文教學中，關(guān)鍵是激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習積極性和主動性;幫助學生養(yǎng)成一種良好的學習習慣;促進主體發(fā)展為后續(xù)學習提供有力的保障。

一、使用分段教學法，“段”即時間段

合理分配課堂上的時間，是課堂教學成功的一半。因為學生的年紀尚小，十分好動、坐不住，有效學習時間只有二十分鐘左右。根據(jù)這一現(xiàn)象，筆者安排了一個上課時間表，前20分鐘學習新課，中間5分鐘游戲時間，最后15分鐘復(fù)習或?qū)懽鳂I(yè)。兒歌游戲靈活穿插在這三個環(huán)節(jié)中，起到活躍氣氛的作用。

二、在分段教學法的基礎(chǔ)上使用其他教學方法

1.實物展示法

實物展示法是最直觀的一種教學方法，直接利用身邊的實物進行教學。

例如：語文百花園《我最喜歡的玩具》

教學對象：一年級2班

教學目標：激發(fā)學生的好奇心和說話的興趣;學會用“我最喜歡的玩具是（），我可以用它來（ ）”的句型說話

教學重難點：懂得用老師給的句型說話

課前準備：準備一個精美的盒子，里面裝著一些學生們經(jīng)常玩的玩具（如：積木、小飛機、玩具汽車、機器人等）

教學過程：（1）導(dǎo)入：老師和學生用相互問好，老師和學生一起唱學過的兒歌《小毛驢》，配上簡單的動作，活躍課堂氣氛。拿出盒子，引出課題。

（2）演示、講解：①展示盒子，假裝神秘地晃一晃，聞一聞，摸一摸。配合疑惑的表情，這里面裝的到底是什么？（引起學生的興趣）

②讓幾個學生上來摸一摸，讓他們猜猜里面裝的到底是什么？

③答案揭曉，伸手拿出玩具（一次拿一個）。學生恍然大悟，原來是玩具。問學生喜歡嗎？玩過嗎？（玩過的舉手，充分調(diào)動學生的積極性）

④先問學生玩具的名稱叫什么？（回答都十分積極）老師又問，誰能用一句話說說是怎么玩的呢？（依次把玩具拿出來，讓學生說一說）老師分享自己的經(jīng)驗，出示句型，讓學生和同桌互相說一說;個人回答;填一填。

課后作業(yè)：回家后和家長分享自己所學的內(nèi)容。

課后總結(jié)：學生在課堂上積極性特別高，特別是在猜盒子里裝著什么的環(huán)節(jié)，學生都發(fā)揮了自己的想象力。當老師一個一個公布答案時，學生的還是保持著強烈的興奮，因為大家都想知道接下來會是什么。在強烈的好奇心驅(qū)使下學生的學習狀態(tài)變得空前的高漲。實物展示直接刺激了學生的感官，讓學生對所學習的事物有了更深的印象。唯一的缺點是，學生太過興奮，課堂紀律難以把握。

2.圖片展示法

圖片展示法的優(yōu)點在于材料比較容易準備。

例如：《十二月歌》

教學對象：一年級2班

教學目標：熟讀并背誦課文

教學重難點：生字教學

課前準備：準備十二張符合課文中十二個月的圖片

教學過程：（1）導(dǎo)入：老師和學生相互問好。

（2）演示、講解：拿出事先準備好的圖片，說一說這是幾月？并讓學生用課文中的句子說一說？（既可以檢查學生的預(yù)習情況，也可以調(diào)動學生的好奇心）。打亂順序給學生展示圖片，并穿插各種讀、說的方式（比如：男女分讀、比賽讀、開火車等）。

課后作業(yè)：讓學生畫出自己喜歡的月份的圖片并寫上相應(yīng)的句子，比如畫的是一月就寫（正月新春舞龍燈）……

課后總結(jié)：對于圖片學生的積極性雖然沒有實物的高，但是在讓學生畫自己喜歡的月份圖片時，學生還是很感興趣的。（后記：在第二節(jié)課中很多學生都能完成任務(wù)，用自己畫的畫介紹自己喜歡的月份，少部分學生在老師的指導(dǎo)下也能順利地說出自己喜歡的月份）

3.游戲法

游戲法是最能活躍氣氛，也是最受學生歡迎的方法。

例如：《動物》

教學內(nèi)容：學習單詞：貓、狗、鴨、羊

教學對象：一年級1班

教學目標：激發(fā)學生學習漢語的興趣;明白“小”字的意思;學會這些單詞的漢語發(fā)音

教學重難點：能分辨并用中文說出這些動物的名稱

課前準備：準備以上四種動物的圖片

教學過程：（1）導(dǎo)入：老師和學生用漢語相互問好。教學生一首簡單的歌曲，引入課題（歌詞：小貓小貓，喵喵喵;小狗小狗，汪汪汪;小鴨小鴨，嘎嘎嘎;小羊小羊，咩咩咩）。每種動物都配個簡單的動作。

（2）演示、講解：①拿出圖片問見過這些動物嗎？并讓學生模仿這些動物的叫聲，一一為學生展示什么是小貓，什么是小狗……，為學生解釋“小”是什么？理解后繼續(xù)學習歌曲。

②游戲一：分組玩游戲，每種動物是一組，當叫出這一動物名稱時，這一組的學生要馬上作出相應(yīng)的動作。比如，老師說：“小貓?！毙∝堃唤M的學生就要說：“喵喵喵?！辈⑴渖蟿幼?。答對的組可以得到相應(yīng)的積分。（積分是為了給學生動力）

③游戲二：角色扮演，讓學生扮演這幾種動物平時喜歡做的一些動作或發(fā)出的聲音。每個游戲后老師都要總結(jié)，表揚表現(xiàn)好的學生，適當指導(dǎo)表現(xiàn)不好的學生，并公布積分結(jié)果。

課后作業(yè)：同學之間相互說一說自己喜歡的動物

課后總結(jié)：第二個游戲由于學生尚小對這些動物的了解還不是很多，在游戲的過程中還需要老師指導(dǎo)和提醒。從整個課堂來說，這次課還是成功的，學生非常的積極主動，課堂氣氛很活躍。

4.復(fù)習法

每節(jié)課復(fù)習的時間要在十分鐘左右。復(fù)習內(nèi)容包括上節(jié)課的內(nèi)容（課前復(fù)習），課堂最后五分鐘對本節(jié)課內(nèi)容進行一次總結(jié)性復(fù)習。

結(jié)語

評價低年級語文成績的好壞，不要在乎認了幾個字，考了多少分，最重要的是在孩子們幼小的心靈播下喜歡語文、熱愛中國傳統(tǒng)文化的種子，不斷累積學習語文的情感和熱情。學習語文更需要“情商”的支撐，不然，孩子會逐漸產(chǎn)生一種學習語文的疲倦感，造成終身拒絕語文。因此，讓低年級孩子“喜歡語文”比“學習語文”更重要。

參考文獻

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