依法治國視域中的大學(xué)生法治意識培育研究

摘要：當(dāng)前，我國正處于實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”的交匯時期，在全面依法治國的背景下，大學(xué)生法治意識的強(qiáng)弱直接關(guān)系到我國社會主義法治建設(shè)的進(jìn)程。不斷加強(qiáng)大學(xué)生的法治意識，樹立大學(xué)生法治信念，是全面推進(jìn)我國依法治國進(jìn)程的一個里程碑。本文將以依法治國為基礎(chǔ)，深度探究我國大學(xué)生法治意識存在的意義及其現(xiàn)狀，提出大學(xué)生法治意識培育的對策。

關(guān)鍵詞：依法治國 大學(xué)生 法治意識

中圖分類號：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）12-0168-02

作為新時代的新青年，大學(xué)生們的法治意識對國家法治建設(shè)的進(jìn)程將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。但目前高校大學(xué)生法治意識還很薄弱，裸貸等法治意識淡薄的現(xiàn)實(shí)案例層出不窮。故而，在推進(jìn)依法治國的大背景下，亟須對高校大學(xué)生的法治意識進(jìn)行探究，并制定合理且有效的實(shí)施路徑，加強(qiáng)高校大學(xué)生的法治意識培育。

一、依法治國視域中培育大學(xué)生法治意識的意義

1.是推動社會主義法治國家建設(shè)的必然要求

隨著我國高等教育的逐漸深入，大學(xué)生群體的數(shù)量在不斷增加，我國每年的大學(xué)畢業(yè)生都有上千萬之多，這一群體有著較高的知識等級，他們的思想認(rèn)識水平也逐漸成為社會思想的主流層面，因此如何影響和教育這一群體，成為整個社會需要考慮的問題。只有把這一新生群體培養(yǎng)好、培育好，才能真正推動社會主義法治國家的建設(shè)。

2.是提升全社會法治意識的重要前提

如上述所言，大學(xué)生的數(shù)量在日益增加，且這一部分群體擁有較高的專業(yè)知識水平，他們從社會的各個行業(yè)中已經(jīng)逐漸開始先輩手中接下社會發(fā)展的接力棒。在教育行業(yè)中，大學(xué)生同樣扮演著不可或缺的角色。我國歷經(jīng)多年發(fā)展，國民素質(zhì)有了巨大提升，但是在偏遠(yuǎn)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為緩慢的山區(qū)，人們的法律意識依然淡薄，阻礙了整個社會的進(jìn)步。提高整個社會的法律意識不是一朝一夕的事情，需要一代又一代熱血青年的不懈努力。面對這樣的狀況，作為新時期的新青年，大學(xué)生擁有著充足的時間，良好的專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)將自己的青春和愛國熱情奉獻(xiàn)到這些地區(qū)，以自己所學(xué)教化這些法律意識較為淡薄的地區(qū)，以大力推動我國的法制建設(shè)。

3.是全面提高大學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵所在

在全面依法治國視域中，向大學(xué)生宣傳法律觀念、學(xué)習(xí)法律知識，對于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)有著舉足輕重的作用。大學(xué)生雖然是高學(xué)歷高知識的新生群體，但是社會閱歷和社會經(jīng)驗(yàn)較為薄弱，在獨(dú)立處理社會事務(wù)時往往不能做到得心應(yīng)手。歷年來，許多大學(xué)生因?yàn)榉梢庾R淡薄，未能經(jīng)受住社會的考驗(yàn)，將自己的大好年華和前途囚禁在了牢獄之中。這是個人的遺憾，也是社會的悲哀。較高的專業(yè)知識水平并未使其懂得奉獻(xiàn)社會的意義，反而成為社會發(fā)展的巨大阻礙。因此在提升個人專業(yè)技巧以外，個人、國家、社會要更加關(guān)注大學(xué)生的思想認(rèn)識水平，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓這一群體認(rèn)識到只有將個人學(xué)識奉獻(xiàn)于社會才是正途之選。

二、依法治國視域中大學(xué)生法治意識培育的現(xiàn)狀分析

1.社會法治氛圍不濃厚，法治環(huán)境不健全

從宏觀的角度看，當(dāng)前大學(xué)生法治意識的最重要原因是當(dāng)前的法治社會環(huán)境不健全，法治氛圍不濃厚。一方面，受歷史因素的影響。我國在封建社會向來以“人治社會”著稱，法律在人治社會中只是階級統(tǒng)治的工具，“宗族家長制”是社會的治理模式，“人情社會”或者說是“熟人社會”是傳統(tǒng)社會的主要特征。另一方面，與我國的法制進(jìn)程相關(guān)。我國是“外發(fā)型法制”國家，其整個法制系統(tǒng)并不是物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)展到一定程度自動形成的，而是受域外勢力的影響，或迫于外界壓力后發(fā)形成的，這讓民眾很難從內(nèi)心真正信仰與遵從法律，社會層面依舊存在一套傳統(tǒng)的運(yùn)作機(jī)制。

2.高校法治意識培育機(jī)制欠缺、流于形式

立足于高校本身對目前高校大學(xué)生法治意識薄弱進(jìn)行解讀，其緣由在于目前高校針對大學(xué)生法治意識培育的機(jī)制不健全，有流于形式之疑，主要體現(xiàn)在三個方面：其一，高校培養(yǎng)大學(xué)生法治意識的課程設(shè)置有限且不甚合理。就現(xiàn)實(shí)而言，除法學(xué)專業(yè)的學(xué)生會受到系統(tǒng)的法律知識培訓(xùn)外，一般的高校學(xué)子也僅會在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”一門課程上受到有限的法律知識傳授，而這些法律知識也僅僅是籠統(tǒng)、概念性的梳理，法治意識的培育停留在較為初淺的認(rèn)知領(lǐng)域。其二，師資力量的配套傳統(tǒng)且薄弱，受社會大環(huán)境和專業(yè)限制等多方面因素的影響，承擔(dān)高校大學(xué)生法治意識培育的主體本身的法治意識淡薄，只有少部分擔(dān)任法治教育的高校教師是對口法律專業(yè)的老師出身，大部分教師都沒有受過系統(tǒng)的法律知識學(xué)習(xí)。其三，培育內(nèi)容與社會情況不夠貼合實(shí)際。就目前了解的情況來看，我國大部分高校在傳授法律知識上仍然是以課堂教學(xué)為主，極少有相應(yīng)的校園活動。

3.高校大學(xué)生法治意識培育的主動性不強(qiáng)

造成高校大學(xué)生自身法治意識培育主動性不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)因素為：其一，高校大學(xué)生對法律或法治的重要性認(rèn)識度不高，對依法治國上升到國家層面的戰(zhàn)略意義領(lǐng)悟不深，對法治意識能促進(jìn)自我的發(fā)展和社會的發(fā)展等的作用認(rèn)識不足。其二，受長期以來應(yīng)試教育影響，高校大學(xué)生對于自身的主要任務(wù)存在錯誤認(rèn)知，且極為嚴(yán)重：片面地認(rèn)為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)便是高校生活的全部，有意或無意地忽略法治意識等自身素質(zhì)的提高，很少將法治意識的培育當(dāng)做高校學(xué)習(xí)任務(wù)之一。其三，最后也是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)，高校對大學(xué)生法治意識培育設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)或稱為動力機(jī)制有失偏頗。為響應(yīng)國家依法治國戰(zhàn)略的全面實(shí)施，高校也相繼提出“依法治?！钡目谔?，可見高校大學(xué)生法治意識培育的落腳點(diǎn)在以法治的方式治理校園，而非高校大學(xué)生全面發(fā)展，而這相對而言會降低高校大學(xué)生對于法治意識培育的關(guān)注度與認(rèn)同感。

三、依法治國視域中大學(xué)生法治意識培育的對策

1.樹立科學(xué)的大學(xué)生法治教育理念，凸顯法治教育的重要地位

教育的根本理念在于先育人后育才。多年來，低學(xué)歷甚至是無學(xué)歷的社會人經(jīng)常會有無私奉獻(xiàn)的行為，形成了良好的社會風(fēng)尚;大學(xué)生卻頻繁出現(xiàn)違法犯罪的情況，利用自身學(xué)識和頭腦對社會造成了更大的危害。兩種截然相反的情況引起社會各個階層的反思，即我們高等教育的意義何在？從這一情況來看，加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識已經(jīng)是迫在眉睫的任務(wù)。大學(xué)生只有充分認(rèn)識法律的威嚴(yán)和不可侵犯性，才能將自身學(xué)識更好地服務(wù)于社會。另外，學(xué)校也要加強(qiáng)大學(xué)生的法治教育，注重學(xué)生的思想認(rèn)識水平，貫徹教育的根本理念。

2.強(qiáng)調(diào)大學(xué)生法治教育地位，加強(qiáng)新生教育的法治意識培養(yǎng)

讀書學(xué)習(xí)已經(jīng)占據(jù)了大學(xué)生大部分的時間，學(xué)校應(yīng)注重新生教育的法治意識培養(yǎng)。首先，要增強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范意識。讓學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就應(yīng)該采取一些相應(yīng)的措施來保持大學(xué)生長期學(xué)習(xí)法治知識興趣，如舉辦法治知識搶答競賽、校園法治宣傳實(shí)踐活動等，并設(shè)立相應(yīng)的獎品來吸引大學(xué)生的關(guān)注。另外，還可以設(shè)立一個專門的微信公眾號或者App，像“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺一樣設(shè)有積分活動，不同風(fēng)格的答題類型和環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生們每天都習(xí)以為常的進(jìn)行學(xué)習(xí)法治知識。因此，學(xué)校應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范意識，并將遵守行為規(guī)范作為新生教育考查的一部分，以幫助新生理解校園規(guī)章制度，并讓新生明確自己在校園內(nèi)的權(quán)利和義務(wù)。其次，開展典型違紀(jì)案例教育。在高中階段，就算學(xué)生犯了錯誤，學(xué)校和家長也都給予學(xué)生很大的包容，不斷原諒他們，使其能夠順利參加高考，進(jìn)入大學(xué)，這讓很多學(xué)生有僥幸心理，形成錯誤的觀念。長此以往，大學(xué)生會認(rèn)為學(xué)習(xí)成績是最重要的，只要成績優(yōu)異，法治觀念正確與否都可以忽略。因此，高校應(yīng)該糾正他們這一錯誤觀念，定期開展典型違紀(jì)案例的相關(guān)教育，使學(xué)生樹立正確的法治觀念，讓他們知道法治的重要，知道規(guī)則的重要，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。

3.豐富大學(xué)生法治教育內(nèi)容，拓寬大學(xué)生法治教育實(shí)踐渠道

我國大部分高校，對于學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的培養(yǎng)的重視度要遠(yuǎn)高于對思想政治的培養(yǎng)。法治教育，通常由教師進(jìn)行傳統(tǒng)教授，學(xué)生也往往將思想教育視為一門課程，試問這樣的法治教育的意義在哪里呢？一般來說，法治教育主要是指對法治知識的普及，以及個人在經(jīng)受法制教育后思想水平的提高。法治教育的實(shí)踐是培育大學(xué)生法治精神、提高大學(xué)生法治素養(yǎng)的重要一環(huán)?！?5后”作為大學(xué)生群體中的一員，這種感受尤為深刻。無論是QQ、微信、微博等社交平臺，各種電子信息閱讀互聯(lián)網(wǎng)平臺，王者榮耀、和平精英等各種娛樂和游戲平臺都可以普及法治知識，也拓寬了大學(xué)生提高個人思想認(rèn)識水平的渠道。換言之，想要進(jìn)行徹底的法治教育，就必須著力建設(shè)法治教育網(wǎng)絡(luò)平臺，積極宣傳法治教育的主題，維護(hù)純凈的法治知識學(xué)習(xí)環(huán)境，并堅持使其成為法治知識宣傳的核心平臺。

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責(zé)任編輯：趙世鵬

[作者簡介]宋念，重慶郵電大學(xué)在讀碩士研究生，研究方向：馬克思主義理論，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方向。