小學(xué)語文作文教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合

艾瓊

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合已成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域研究的重要內(nèi)容。將現(xiàn)代多媒體技術(shù)運用于小學(xué)語文寫作教學(xué)中，不僅能幫助學(xué)生理解小學(xué)語文寫作的真正含義，還能促進學(xué)生更好地掌握素材和相關(guān)資料，提高學(xué)生的寫作能力。基于此，本文分析了小學(xué)語文作文教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合方法，以期提高小學(xué)語文作文教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)? ?小學(xué)語文? ?作文教學(xué)? ?整合

在多媒體技術(shù)引進初期，小學(xué)語文教師對設(shè)備存在一定的陌生感，所以在運用多媒體技術(shù)開展教學(xué)時，部分教師完全脫離了小學(xué)語文課本，這不僅不能提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率，還會阻礙學(xué)生掌握語文知識的重點和難點。為了改變這一現(xiàn)狀，小學(xué)語文教師必須科學(xué)合理地掌握多媒體技術(shù)的使用方法和使用原則，提高多媒體技術(shù)的運用效率。同時，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，仔細研究多媒體技術(shù)的使用過程和應(yīng)用場景，以達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的，構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂。

一、在小學(xué)語文作文教學(xué)中運用多媒體技術(shù)產(chǎn)生的影響

1.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

小學(xué)生年齡較小，思想觀念尚不成熟，容易被新鮮事物吸引，所以教師將先進的多媒體技術(shù)引進小學(xué)語文課堂，能有效激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù)，學(xué)生會被新穎的教學(xué)設(shè)備吸引，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的課堂參與性。這樣一來，學(xué)生能在輕松的教學(xué)氛圍中掌握寫作的重點知識。不僅如此，多媒體技術(shù)集圖片、聲音、文字、視頻于一體，教師在小學(xué)語文作文教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，可以有效豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生作文學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生感受作文學(xué)習(xí)的樂趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探討作文技巧，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.有利于實施新課程改革

新課程改革理念就是創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，它要求教師將教學(xué)重心從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，將課堂變得富有趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由此可見，在小學(xué)語文作文教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，不僅符合新課程改革的理念，還能大幅度調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，提高課堂教學(xué)效率。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文作文教學(xué)中的運用方法

1.提高小學(xué)語文教師使用多媒體教學(xué)的意識

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，部分小學(xué)語文教師不習(xí)慣使用多媒體設(shè)備展開教學(xué)。因此，學(xué)校可以開展專題講座，讓他們了解使用多媒體展開教學(xué)的重要性，以及多媒體設(shè)備對語文課堂教學(xué)的影響，提高語文教師對多媒體的認識程度。

此外，在運用多媒體展開教學(xué)之前，小學(xué)語文教師應(yīng)重視課件的準備工作，課件必須包括本節(jié)課的教學(xué)重點、對語文知識的規(guī)劃整理。同時，課件的外觀要符合學(xué)生的審美，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。如教師可以在課件中插入一些動畫片的人物圖片，或者在幻燈片與幻燈片之間的切換中添加一些聲音，讓語文課堂變得生動活潑，讓學(xué)生在快樂的氛圍中掌握寫作技巧。

2.平等地看待學(xué)生，營造和諧的師生關(guān)系

教師和學(xué)生是有代溝的，所以在小學(xué)語文作文教學(xué)時，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度思考問題，聽取學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的想法，拉近與學(xué)生的關(guān)系，推動語文課堂教學(xué)的開展。與此同時，教師可以通過多媒體增加與學(xué)生互動的機會，讓學(xué)生認識到教師和藹的一面，放下對教師的防備，緩解師生關(guān)系，進而更好地開展小學(xué)語文作文教學(xué)。

三、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中引入多媒體技術(shù)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高小學(xué)語文作文教學(xué)的效率。因此，在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，教師要更新教學(xué)觀念，認識到多媒體技術(shù)的重要性，合理運用多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

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（作者單位：江西省撫州市臨川區(qū)第六小學(xué)）