高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究

摘要：職業(yè)教育是我國高等教育一個(gè)重要組成部分，發(fā)展到目前為止已有相當(dāng)大的規(guī)模。隨著2019年高職院校擴(kuò)招100萬人，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢將會(huì)越來越嚴(yán)峻，其畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。以榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過調(diào)查研究其畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題并分析影響因素，提出促進(jìn)高職院校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的建議。

關(guān)鍵詞：高職院校 畢業(yè)生 就業(yè)現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G717.38? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）12-0032-02

隨著我們國家的不斷發(fā)展，我國的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，技術(shù)技能型人才的需求量大大提高，職業(yè)教育和普通教育在我國占有具有同樣重要的地位。2019年高職院校對(duì)社會(huì)考生等三類人員擴(kuò)招100萬政策的出臺(tái)，使得高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量問題成為社會(huì)、家庭、學(xué)校關(guān)注的熱點(diǎn)問題。因此，如何在畢業(yè)生數(shù)量大幅提高的同時(shí)，還能保證畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，是當(dāng)前需要重點(diǎn)關(guān)注和研究的問題。

一、高職院校畢業(yè)生就業(yè)形勢

數(shù)據(jù)顯示，2019年我國高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)約為834萬人，比2018年增加14萬人，根據(jù)2014—2018年近五年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率趨勢來看，本科就業(yè)率持續(xù)緩慢下降，高職就業(yè)率穩(wěn)中有升。本科畢業(yè)生2018年就業(yè)率為91%，高職畢業(yè)生2018年就業(yè)率為92%，近兩屆高職畢業(yè)生就業(yè)率高于同屆本科。2018年，全國共有2663所高等學(xué)校，其中本科院校1245所，高職院校1418所。2019年教育部發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出：“到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個(gè)骨干專業(yè)（群），建成覆蓋大部分行業(yè)領(lǐng)域、具有國際先進(jìn)水平的中國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系?！盵1]一系列政策的提出會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)高職院校的發(fā)展，同時(shí)2019年高職院校擴(kuò)招100萬人，意味著到了2022年高職院校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到歷史新高，就業(yè)競爭將更加激烈，就業(yè)形勢將會(huì)越來越嚴(yán)峻。因此，對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析和影響因素研究是很有必要的，要在逐步解決就業(yè)難的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

二、榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

不可否認(rèn)的是，高職院校在就業(yè)率的成果匯報(bào)上往往只注重“量”，而忽略了畢業(yè)生就業(yè)的“質(zhì)”[2]。

筆者以榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，使用問卷調(diào)查的形式研究2018年畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀。該學(xué)院2018年畢業(yè)生總計(jì)2180人，其中男生1318人，女生862人，涉及機(jī)電工程、化學(xué)工程、礦業(yè)建筑、管理工程、師范教育、醫(yī)療護(hù)理等6類21個(gè)專業(yè)，通過調(diào)查得到就業(yè)率、月平均收入、滿意度三個(gè)方面數(shù)據(jù)。

榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所新建院校，2012年掛牌招生，從表1中可看出，該學(xué)院近五年初次就業(yè)率和年底就業(yè)率均有提升。2018屆畢業(yè)生就業(yè)率為96.56%，依托榆林當(dāng)?shù)啬茉椿ぎa(chǎn)業(yè)聚集的有利條件，機(jī)電工程類和化學(xué)工程類就業(yè)率達(dá)99%以上，而管理工程類和醫(yī)療護(hù)理類就業(yè)率相對(duì)偏低。

2018屆畢業(yè)生平均月收入在4150元左右，較2017年有大幅度提升。但各專業(yè)之間收入差距明顯，機(jī)電、化工、礦業(yè)、建筑類畢業(yè)生平均月收入可達(dá)5250元，高于榆林當(dāng)?shù)仄骄率杖胨?，而管理、師范、護(hù)理類畢業(yè)生平均月收入僅為3050元。

2018年畢業(yè)生就業(yè)滿意度為77.60%（滿意度=很滿意+比較滿意+一般滿意），就業(yè)滿意度與畢業(yè)生離職率、畢業(yè)生職業(yè)期待的吻合度有著密切的聯(lián)系，是反映學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo)[3]。對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀不滿意的主要原因是“收入低”，其次是“發(fā)展前景不好”“工作環(huán)境差”等。

三、高職院校大學(xué)生就業(yè)存在的問題

1.就業(yè)地域局限

高職院校的專業(yè)設(shè)置主要與周邊地區(qū)就業(yè)單位所提供崗位相對(duì)應(yīng)，因此所設(shè)專業(yè)的地域性較強(qiáng)，畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，主要集中在周邊地區(qū)，去外省及沿海發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的可能性較小。部分學(xué)生會(huì)因離家太遠(yuǎn)而選擇回當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，導(dǎo)致專業(yè)不對(duì)口，就業(yè)質(zhì)量差。

2.離職率較高

數(shù)據(jù)顯示，接近45%的畢業(yè)生就業(yè)單位是中小型民營企業(yè)，這類企業(yè)的規(guī)模普遍較小，行業(yè)競爭力較差，使得畢業(yè)生的薪酬待遇水平低，發(fā)展前景不好。另一部分學(xué)生的就業(yè)單位多是化工廠及煤礦類企業(yè)，這些企業(yè)的共同特點(diǎn)就是薪酬待遇水平高，但距離城區(qū)較遠(yuǎn)，工作環(huán)境相對(duì)較差。因此，部分學(xué)生雖然簽約就業(yè)單位，但較之期待相差甚遠(yuǎn)，會(huì)產(chǎn)生焦慮不安情緒，導(dǎo)致畢業(yè)生的離職率較高。

3.畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)能力不強(qiáng)

高職院校的錄取分?jǐn)?shù)線較低，入校學(xué)習(xí)的學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)同學(xué)不能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，到畢業(yè)時(shí)掌握的專業(yè)知識(shí)不足，實(shí)踐動(dòng)手能力較弱，面對(duì)就業(yè)單位招聘時(shí)自信心不足，難以找到一份稱心的工作。部分同學(xué)也會(huì)由于工作能力不足，造成就業(yè)后壓力較大。

4.畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)薄弱

畢業(yè)季來臨，大多數(shù)畢業(yè)生不能積極主動(dòng)聯(lián)系就業(yè)單位，而是等待就業(yè)單位來校招聘，部分學(xué)生甚至需要輔導(dǎo)員多次催促才不情不愿地參加招聘會(huì)。經(jīng)調(diào)查畢業(yè)生對(duì)專業(yè)就業(yè)前景是否了解的問題上，12.0%的學(xué)生表示不了解，60.1%的學(xué)生表示只簡單了解一點(diǎn)，27.9%的學(xué)生表示比較了解。這會(huì)使部分畢業(yè)生沒有自己的就業(yè)想法，跟隨大多數(shù)同學(xué)的就業(yè)選擇，造成就業(yè)扎堆，影響畢業(yè)生的發(fā)展前景。被動(dòng)就業(yè)勢必會(huì)使得就業(yè)困難，同時(shí)部分高職大學(xué)生在就業(yè)選擇方面，對(duì)自身就業(yè)方向定位不夠準(zhǔn)確，就業(yè)期望值過高，會(huì)降低他們的就業(yè)成功率[4]。

四、對(duì)策與建議

1.政府部門提供宏觀支持

政府部門應(yīng)在用人單位與學(xué)校之間起到協(xié)調(diào)作用，以政府的號(hào)召力多舉辦集中的大型招聘會(huì)，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，應(yīng)出臺(tái)支持畢業(yè)生就業(yè)方面的政策。例如，榆林市委市政府要求駐榆企業(yè)今后在員工招聘中，60%以上的員工是本地高校培養(yǎng)的畢業(yè)生，保障中小企業(yè)的生存和發(fā)展，增加畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。繼續(xù)支持高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，鼓勵(lì)學(xué)生多方位實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2.構(gòu)建校企聯(lián)盟的新格局

高職院校應(yīng)積極聯(lián)系專業(yè)對(duì)口的企業(yè)建立長期友好的合作關(guān)系，形成開門辦學(xué)的格局，建立充分利用社會(huì)資源合作育人、合作就業(yè)的良性機(jī)制。企業(yè)把高職院校作為人才培養(yǎng)基地，高職院校把企業(yè)作為實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，高職院校根據(jù)企業(yè)的要求“量身定制”，學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)，促進(jìn)從學(xué)生到員工的身份轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)與就業(yè)的有機(jī)銜接，有效促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)。

3.深化教育教學(xué)改革

優(yōu)化學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)雙師隊(duì)伍建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升畢業(yè)生素質(zhì)，提高畢業(yè)生質(zhì)量，從源頭上著手解決就業(yè)問題[5]。為適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)對(duì)技術(shù)技能型人才的需求，高職院校需不斷改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，使人才培養(yǎng)與崗位要求零距離對(duì)接，學(xué)生綜合素質(zhì)適應(yīng)社會(huì)需求。

4.職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)教育與服務(wù)

積極開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)工作，幫助學(xué)生提升就業(yè)信心，轉(zhuǎn)變就業(yè)擇業(yè)觀念。通過“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生源規(guī)劃”“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育”等課程的開設(shè)，絕大多數(shù)畢業(yè)生能夠全面冷靜分析自我，積極面對(duì)客觀社會(huì)，用正常的心態(tài)把握每一次就業(yè)機(jī)會(huì)。

五、結(jié)語

隨著國家一系列政策的出臺(tái)，高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生就業(yè)的問題也會(huì)越來越嚴(yán)峻，因而需要進(jìn)一步分析與探討，使得職業(yè)教育隨著時(shí)代的發(fā)展不斷改進(jìn)與完善，高職院?？梢耘囵B(yǎng)出更多優(yōu)秀的技術(shù)技能型人才，不斷提升畢業(yè)生的就業(yè)成功率，更好地為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國國務(wù)院.關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知[ED/OL].（2019-01-24）[2020-03-15].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm.

[2]渠勇.地方高職院校大學(xué)生就業(yè)問題分析[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2018，26（34）：146.

[3]吳紅梅.高職院校近三年畢業(yè)生滿意度及其提升對(duì)策：基于江蘇城市職業(yè)學(xué)院的數(shù)據(jù)分析[J].職業(yè)技術(shù)教育，2016，37（23）：12-15.

[4]鐘昌龍，吳帆，袁率，等.高職院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告：以湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例的實(shí)證研究[J].綠色科技，2017（23）：50-54.

[5]高掌平，孫文生.楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院：就業(yè)才是硬道理[N].陜西日?qǐng)?bào)，2012-07-31.

責(zé)任編輯：趙世鵬

[基金項(xiàng)目]榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研課題“高職生就業(yè)觀現(xiàn)狀調(diào)查研究——以榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（K201710）。

[作者簡介]王泓皓，榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向：煤綜合利用。