體驗式教學(xué)法在羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀應(yīng)用情況分析

楊梧桐

摘 要：羽毛球是一項非常大眾化的體育項目，隨著人們生活指數(shù)的提高，人們越來越重視體育鍛煉，強身健體，羽毛球成為人們首選的體育項目之一。通過羽毛球運動，不僅能夠鍛煉人們團結(jié)協(xié)作的能力，還有助于增強人們的身體素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性。本文將結(jié)合羽毛球運動的教學(xué)現(xiàn)狀，對體驗式教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中應(yīng)用情況進行分析。

關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué)法;羽毛球教學(xué);現(xiàn)狀;應(yīng)用

在人們的生活中，羽毛球運動是一項十分常見的體育運動[1]，該項體育運動在室內(nèi)或者室外都可以進行。這項看似簡單的體育運動，也講究一定的技能，對于非常忙碌的人們來說，參加一次羽毛球鍛煉并不容易，為此，在技法上會有欠缺，很多人不論單打還是雙打，往往不會超過兩個回合，無法接到球，這就很難讓人們保持對羽毛球運動的熱熱忱。為了改善這樣的狀態(tài)，很多羽毛球教練開始逐步引進體驗式教學(xué)法，幫助羽毛球愛好者提高羽毛球技能，激發(fā)更多人們愛上羽毛球這項體育運動。

一、體驗式教學(xué)法概述

體驗式教學(xué)法是一種以互動為主的交流形式[2]，其重點在于強調(diào)師生之間在教學(xué)過程中體驗情感交流。體驗式教學(xué)法最早是在心理學(xué)領(lǐng)域提出的，后被引用的其他學(xué)科教學(xué)中，體育教學(xué)也不例外，不論是高校羽毛球?qū)I(yè)課還是健身俱樂部的羽毛球課，都在體驗式教學(xué)法中引導(dǎo)人們掌握羽毛球技能。在實際教學(xué)中，體驗式教學(xué)法結(jié)合教學(xué)，通過引入、創(chuàng)造或者創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將教學(xué)內(nèi)容融入，烘托教學(xué)情境或教學(xué)氛圍，在羽毛球教學(xué)上也是如此，眾所周知，羽毛球重在實踐，所謂熟能生巧，羽毛球的課堂往往是輕松愉快的，體驗式教學(xué)法的應(yīng)用和推廣，增添了羽毛球課堂的樂趣，提高了羽毛球的教學(xué)質(zhì)量。

二、體驗式教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用實踐

（一）創(chuàng)新教學(xué)風(fēng)格

體驗式教學(xué)法創(chuàng)新了教學(xué)風(fēng)格。眾所周知，傳統(tǒng)羽毛球的教學(xué)方法非常死板教條，往往以教練為主，學(xué)員為輔，甚至很多羽毛球教練在只利用一節(jié)課的時間來講解羽毛球拍打技術(shù)理論知識，其中也包含了羽毛球運動的注意事項，但是這樣生硬的灌輸很難讓人們快速了解和掌握技術(shù)技巧，體驗式教學(xué)法彌補了傳統(tǒng)羽毛球教學(xué)方法的不足，并讓羽毛球的學(xué)練環(huán)境更加自由活躍。一方面，體驗式教學(xué)法突出了學(xué)員為主體，教練從旁指導(dǎo)，在很大程度上發(fā)揮學(xué)員的主觀能動性，增強學(xué)員自身的身體協(xié)調(diào)性。另一方面，體驗式教學(xué)法讓羽毛球課變得生動有趣，比如：趣味羽毛球等小活動的開展，增強了人們學(xué)練羽毛球的興趣，為羽毛球運動的推廣奠定了基礎(chǔ)。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)

體驗式教學(xué)法幫助教練更加深入和明確了羽毛球課的教學(xué)目標(biāo)，在傳統(tǒng)羽毛球的課堂上，教練在開展羽毛球授課時，往往只追求教會學(xué)員即可，卻忽略了學(xué)員對羽毛球技能難易程度掌握能力和理解能力，導(dǎo)致很多人在打羽毛球時只掌握了基本的技能，長此以往則會導(dǎo)致羽毛球這項運動枯燥乏味[3]。體驗式教學(xué)法則幫助教練更加清醒地認識到羽毛球課開展的意義和更深層意義的教學(xué)目標(biāo)。隨著體驗式教學(xué)法的推廣和應(yīng)用，教練不在單純扮演一個老師的角色，在學(xué)員的面前更多是陪練和朋友。教練始終銘記自己教授羽毛球課不再是單純的教會，而是通過教授羽毛球運動各項技能弘揚羽毛球運動精神，讓羽毛球運動真正走進人們的生活中。

（三）引導(dǎo)學(xué)員快速進入狀態(tài)

體驗式教學(xué)法可以帶動羽毛球課的氛圍，幫助學(xué)員快速進入學(xué)練狀態(tài)。在羽毛球教學(xué)的過程中，教練一方面要注意加強對學(xué)員的羽毛球技術(shù)實施幫助和指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)員不同的身體素質(zhì)，有針對性的加大羽毛球的訓(xùn)練強度，對學(xué)員錯誤的姿勢和技術(shù)進行及時的糾正，在條件允許的情況下，教練可隨時充當(dāng)陪練，拉近自己與學(xué)員之間的距離，直觀的了解每位學(xué)員學(xué)練羽毛球運動的真實目的，進而有效的幫助和鼓勵學(xué)員。另一方面，體驗式教學(xué)法正確的實施，需要建立在教練與學(xué)員之間平等、民主的交流基礎(chǔ)上來完成，這樣才能讓學(xué)員感受到學(xué)練羽毛球的和諧氛圍，進而幫助學(xué)員在一個輕松、愉快的環(huán)境中來學(xué)練羽毛球運動。

（四）提高學(xué)生羽毛球技能

通常情況下，教練面對的學(xué)員都是零基礎(chǔ)的，他們對羽毛球的認知僅局限于在電視或者比賽現(xiàn)場中看到的羽毛球比賽，對如何正確地握拍等基本動作他們基本不了解。體驗式教學(xué)法可以幫助讓學(xué)員快速地掌握羽毛球運動的技巧，一方面，教練要加強理論知識的講解，可以借助微課、PPT等信息技術(shù)手段，模擬虛擬的羽毛球運動員的正確步伐和姿勢的展示，結(jié)合理論知識的講解，讓學(xué)員牢記每一個知識點。另一方面，在實踐課中，教練需要針對室內(nèi)和室外兩個不同環(huán)境，制定不同的學(xué)練計劃，對羽毛球軌跡的變化等知識點，都要幫助學(xué)員在學(xué)練過程中逐漸累積，與此同時，教練要結(jié)合不同的學(xué)練環(huán)境，可以適當(dāng)創(chuàng)造不同的學(xué)練情境，融合一些趣味小游戲，來激發(fā)學(xué)員學(xué)練羽毛球的激情。

（五）活躍羽毛球課堂氛圍

體驗式教學(xué)法有助于活躍羽毛球課堂氛圍。從心理學(xué)角度看，學(xué)員學(xué)練羽毛球的熱情不會持久保持，在傳統(tǒng)的羽毛球課堂上，學(xué)員不會認真去聽教練的講解，在具體的學(xué)練過程中就會出現(xiàn)各種錯誤，甚至?xí)屪约菏軅枚弥?，學(xué)員就會對羽毛球運動失去興趣。體驗式教學(xué)法恰好改變了這樣的窘境，一方面，靈活的教學(xué)模式，能夠最大限度幫助學(xué)員保持自己對羽毛球運動的熱情，能夠集中精力聽教練的分析和講解，避免自己在學(xué)練的過程中受傷。另一方面，在學(xué)練過程中，教練的加入，會激發(fā)學(xué)員學(xué)練的激情，更會在心理上增強學(xué)員學(xué)練的動力。

結(jié)語

在羽毛球運動快速發(fā)展的新形勢下，引入和推廣體驗式教學(xué)法，是目前教練實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要方法。一方面，體驗式教學(xué)法在一定程度上提高了教練員自身的教學(xué)技能，避免盲目的實施教學(xué)，堅持以學(xué)員為本的理念，將羽毛球精神弘揚。另一方面，體驗式教學(xué)法有助于增強學(xué)員自身體驗感悟的能力，通過自主學(xué)習(xí)和探索，來大幅度提高自己的羽毛球基本技能。在未來的發(fā)展中，體驗式教學(xué)法依然會在羽毛球運動的課堂上發(fā)揮著重要的作用，對羽毛球運動的推廣起到助推的作用。

參考文獻

[1]馬月.體驗式教學(xué)模式在高校羽毛球選項課程中的應(yīng)用研究[J].時代教育，2014（09）：194.

[2]王文嬌.“體驗式教學(xué)法”在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用研究——以沈陽市三所非體育院校羽毛球選項課技術(shù)教學(xué)為例[D].沈陽：沈陽體育學(xué)院，2016.

[3]姚靜.“體驗式教學(xué)法”在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].青春歲月，2018（06）：133-134.