疫情背景下如何利用微課提升小學(xué)體育教學(xué)有效性

王濤

摘 要：疫情防控的特殊時(shí)期，“微課堂”的應(yīng)用受到了高度重視。微課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式在本質(zhì)上存在很大的不同，這種教學(xué)模式更加符合學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，因此對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的作用，在小學(xué)體育教學(xué)中也要重視起來(lái)。本文對(duì)此做了深入研究，結(jié)合當(dāng)前疫情防控的情況下，探討了如何運(yùn)用微課提升小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：疫情;微課;小學(xué)體育;有效性教學(xué)

2020年春，本應(yīng)該是一個(gè)同往年一樣熱鬧團(tuán)圓的新年，被一場(chǎng)突發(fā)的新型冠狀肺炎疫情打破，導(dǎo)致全國(guó)人民禁足在家，學(xué)校屬于人員高密度地區(qū)，為了阻斷疫情在校園中傳播，為了更好地保護(hù)祖國(guó)的花朵，原本的開(kāi)學(xué)時(shí)間一再拖延，教育部提出了“停課不停教、不停學(xué)”的線上教學(xué)工作安排。在這種特殊時(shí)期下，孩子的體育教育成為一個(gè)難題，很多學(xué)生長(zhǎng)期宅在家中，漸漸忽視了體育運(yùn)動(dòng)，在線上教學(xué)的過(guò)程中也缺乏積極性，習(xí)慣性的應(yīng)付老師，對(duì)于這些問(wèn)題的存在必須要重視起來(lái)，尋找有效的解決措施。為了更好地做好體育線上教學(xué)，我們身為體育教師必須要重視起來(lái)，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，了解學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況做好特殊時(shí)期的體育教學(xué)。

一、疫情時(shí)期微課在小學(xué)體育課堂中的重要性

通過(guò)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生的注意力只能維持在十分鐘左右，如果授課時(shí)間一旦過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生就無(wú)法將注意力集中到課堂上，這樣就會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成影響，在當(dāng)前疫情防控的特殊時(shí)期更是如此，由于缺少了教師的管理和課堂的束縛，學(xué)生和教師處于網(wǎng)絡(luò)的兩端，因此很容易出現(xiàn)精力不集中的問(wèn)題。然而微課授課時(shí)間較短，通常在十分鐘左右，內(nèi)容精簡(jiǎn)有趣，有助于吸引學(xué)生的注意力，對(duì)提高課堂學(xué)習(xí)效率非常重要。

二、疫情時(shí)期小學(xué)體育微課教學(xué)策略

（一）利用微課進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

由于疫情的到來(lái)，改變了學(xué)生原有的生活和學(xué)習(xí)方式，僅僅依靠課上的教學(xué)難以保證教學(xué)效果。對(duì)此教師便要注意課前預(yù)習(xí)的開(kāi)展，以微視頻的方式來(lái)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，然后組織學(xué)生自主預(yù)習(xí)。

例如在學(xué)習(xí)“跳短繩”的時(shí)候，教師可以提前制作微課預(yù)習(xí)任務(wù)，然后通過(guò)班級(jí)微信群的方式推送給學(xué)生，組織學(xué)生課余時(shí)間通過(guò)微信平臺(tái)進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，提前了解相關(guān)知識(shí)和要點(diǎn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)這種方式的教學(xué)，學(xué)生的積極性明顯提高，有趣的圖片視頻也讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加豐富，很好地滿足了不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，同時(shí)也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）利用微課進(jìn)行新知教授

在網(wǎng)課家校中，要想使學(xué)生快速學(xué)習(xí)一個(gè)新的動(dòng)作技能，教師必須要讓學(xué)生通過(guò)“聽(tīng)”“看”來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程，在當(dāng)前的線上教學(xué)中，教師這可以靈活的應(yīng)用微課課件以圖片和視頻的方式將動(dòng)作的各個(gè)細(xì)節(jié)展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在電腦的另一邊可以觀看得更加清楚，印象更加深刻，也只有這樣才能使學(xué)生身在家中也可以對(duì)這些動(dòng)作進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和模仿。

在進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)的時(shí)候，教師可以首先結(jié)合實(shí)際教學(xué)為學(xué)生講解大致的內(nèi)容和注意事項(xiàng)，然后通過(guò)在線表演的方式展現(xiàn)給學(xué)生，對(duì)于相關(guān)動(dòng)作要點(diǎn)的講解，可以制作相應(yīng)的微課視頻，將跳遠(yuǎn)過(guò)程以動(dòng)畫(huà)視頻的方式展現(xiàn)給學(xué)生，通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)展示跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作分解視頻，通過(guò)慢放、暫停、回放等方式幫助學(xué)生扎實(shí)掌握跳遠(yuǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，這樣一來(lái)，學(xué)生便可以清晰地進(jìn)行觀察和準(zhǔn)確的模仿，有效避免了要點(diǎn)不清的問(wèn)題，不僅可以輕松解決重難點(diǎn)問(wèn)題，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（三）利用微課進(jìn)行課后復(fù)習(xí)

對(duì)于疫情期間的體育課堂來(lái)說(shuō)，除了課上學(xué)習(xí)，課后的復(fù)習(xí)也十分重要。當(dāng)前的體育教學(xué)中，學(xué)生只能局限于室內(nèi)，因此效果難免大打折扣，對(duì)此課后復(fù)習(xí)的開(kāi)展就顯得十分重要。教師必須要重視起來(lái)，結(jié)合課上內(nèi)容設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n后任務(wù)，這樣不僅可以幫助學(xué)生鞏固課上學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也能使其培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，慢慢將體育變成生活中的一部分，讓學(xué)生在疫情期間也能養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

例如在學(xué)習(xí)廣播體操的時(shí)候，由于其中涉及的內(nèi)容較多，有很多不同難度的動(dòng)作，因此一些學(xué)生難免會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，遺忘動(dòng)作的情況時(shí)有出現(xiàn)。因此教師在完成了課上教學(xué)之后，便可以利用微課課件將課上教學(xué)內(nèi)容以視頻的方式發(fā)送到班級(jí)群中，組織學(xué)生自行下載然后根據(jù)視頻進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，自主在家對(duì)照視頻進(jìn)行鞏固練習(xí)，并要求學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果拍攝下來(lái)錄制成相應(yīng)的視頻上傳到班級(jí)群中分享交流。

通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生在課下時(shí)間積極復(fù)習(xí)，并分享自己的學(xué)習(xí)成果，有效提高了學(xué)習(xí)效率，幫助他們養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，基于疫情防控的特殊時(shí)期，小學(xué)體育教學(xué)十分重要，對(duì)此教師必須要重視起來(lái)，靈活利用微信豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，保證體育教學(xué)的整體質(zhì)量，讓學(xué)生居家期間也能培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的強(qiáng)化。

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