班主任在班級管理中面臨的問題與突破口

司紀茹

任教以來，我一直擔任班主任。 班主任是一個班級的主心骨，是整個學校的中堅力量，班主任的力量在整個學校的發(fā)展中至關重要。班主任在班級的管理過程中會遇到許多的問題，而作為班主任需要擁有解決問題的能力和辦法。本文就班主任在班級管理過程中所遇到的問題與突破口和各位同仁交流，不當之處敬請斧正。

一、班主任面臨的困境

1.網(wǎng)絡信息泛濫，老師的權威性逐步減弱

對多媒體的廣泛接觸，信息的大量吸收，使學生的思想多元化，想要擁有更多的話語權。

記得我上中學時， 大家對班主任說的話都深信不疑，班主任說一就是一、說二就是二，絕對不會和班主任進行爭辯，班主任具有絕對的話語權。在那個年代，作為學生，對社會了解得甚少，更沒有太多了解社會的渠道。盡管非常想和班主任進行探討，卻不知從何說起。

但是當前不同，各種媒體使信息廣泛傳播， 學生對社會、對他人了解得更多，因此在對某些問題的認識上，班主任的話也就沒那么權威。

比如最基本的道德問題。作為老師，始終教育學生要向善、要助人為樂，看到別人有難要伸出援助之手。但是電視、網(wǎng)絡等媒體卻在不斷地宣傳某些孩子因為幫助老人而受到了訛詐的新聞。面對各種媒體肆意的宣傳，學生對老師的話逐漸失去信任，產生懷疑，這也是目前班主任工作中困境之一。

2.社會不正風氣，侵襲學生“稚嫩”的世界觀

當今社會是一個多元化的社會，各種思想文化不斷傳播與發(fā)展。尤其國外思想引進，讓很多學生產生了一種不良的風氣，萌發(fā)出學習無用的思想，而中學生恰好處在心理發(fā)展不成熟的時期，這些思想對他們的影響尤為嚴重。如中學生攀比心理嚴重，有的學生看到別人穿的鞋子比自己好，回家就向父母要，有的學生看到別人用手機，回家也會問父母要，有的學生看到媒體的廣泛發(fā)展，網(wǎng)紅主播收入多且容易，從而萌發(fā)上學無用的思想。班主任必須想辦法糾正學生不正思想，這就是班主任遇到的第二種困境。

3.家校有效互動性差，家長難溝通

當前農村學校出現(xiàn)學生少老師多的現(xiàn)象，有能力的家長都把自己的孩子送入了縣城中學，農村學校的學生基本上都是留守兒童，無人管理。一旦孩子出現(xiàn)問題，作為班主任都會在第一時間和家長溝通，但是家長不在身邊，無法教育孩子。和家長說少了，相關問題反應不到位，和家長說多了，家長會反感。家長認為把孩子交給老師就會解決所有的問題。這也是初中班主任教育孩子的困境之三。

4.學生心智不夠成熟，自律性差

自我控制能力較差，初中生自制力較差，涉世不深，依賴性大，而班主任管理的學生又多，無法照顧到每一個學生，每一個班中總是有一部分學生離開老師的視線，就會調皮搗蛋，這就是班級管理困難之四。

二、班主任面臨的困境的突破口

1.利用信息技術教育學生

面對困難， 要找辦法解決困難。信息網(wǎng)絡技術的發(fā)展讓老師在學生面前失去了一定的威信，但是我們也可充分運用多媒體，提升學生自信。很多學生通過網(wǎng)絡接觸到一些不良信息，老師也可充分借助學生喜歡的抖音和微信等，開展平臺教學。作為班主任，完全可以下載一些樂于助人的事例，上傳在抖音上讓同學們觀看，并發(fā)表評論。通過評論引發(fā)大家的共鳴，培養(yǎng)大家樂于助人的精神。這種教育方式迎合了學生愛上網(wǎng)的心理特點，學生容易接受。

2.加強學生的德育和心理健康教育

當今社會風氣影響了校園，更影響了學生身心健康發(fā)展。作為班主任，完全可采取一定的措施凈化學生的心靈，學生從心理上能夠接受老師的教育，而不受社會不良風氣的影響。首先 ，可在教室內布置一些文化字畫，通過小字畫影響學生的心靈，讓他們知道善惡的區(qū)別。其次，對學生進行心理教育，加強心理教育的主觀性主導性。學生從心理上能夠正確地認識到什么是對的，什么是錯誤的。

3.做好家校有效溝通

作為班主任，和家長溝通交流是必不可少的環(huán)節(jié)。目前留守孩子比較多，大部分家長在外打工， 孩子跟著爺爺奶奶無法得到良好的家庭教育。班主任必須想辦法和家長溝通，實事求是地把孩子在學校的表現(xiàn)告訴家長，以免耽誤家長對孩子的正確認識和教育。

4.建立民主管理制度

針對初中學生涉世不深，自制力很差的情況，必須建立民主管理制度，在班中分組，建立小組長制度，在班中建立班長輪流管理制度，等等，讓學生學會自我管理自我加壓，進而使孩子慢慢脫離對別人的依賴。

總之， 初中生還是一個孩子，雖然學校之外的東西對他們產生的不良影響很大。但班主任不能放棄每一個孩子，必須認真地反思， 總結經驗，用最大的能力去教育好每一個孩子。