淺談如何落實一年級學(xué)生的行為規(guī)范

郭珍

一、制定規(guī)章， 培養(yǎng)班干

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。一年級的孩子大多活潑好動，自控能力較差，因此需要給孩子立規(guī)矩，明確要求。規(guī)矩制訂后，如果萬事都是班主任監(jiān)管，那么即使有三頭六臂，也很難管理好四十多個孩子。因此培養(yǎng)一批班級小助手，成為班主任的左膀右臂是很有必要的。給每個小助手一個光榮稱號，例如整理水杯的稱為水杯管理員，整理飯盒的叫作飯盒管理員，整理黑板的稱呼黑板管理員……授予他們管理員的權(quán)力，時常夸贊他們。樹立他們的威信。好習(xí)慣的養(yǎng)成一般需要21天。在此期間，每節(jié)課間都提醒管理員思考有沒有履行好職責(zé)，怎么樣才能更好。此外還可以組織他們開會，表揚他們對班級管理工作認真負責(zé)，同時也指出他們還需要改進的地方。必要的時候甚至可以利用班會課的時間給他們頒發(fā)獎狀，給他們必要的儀式感，讓他們從心底里感到自豪，并繼續(xù)努力工作。千萬不要小瞧孩子的辦事能力，只要時常強化他們，他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)遠遠超過你的想象，即使教師不在班級，他們也可以把班級管理得井然有序。

二、設(shè)立獎懲，多獎少懲

人人都喜歡被表揚，一年級的小學(xué)生更是如此。午睡的時候有兩個班的場景令我印象深刻：兩個班的同學(xué)在同一個教室午睡，剛開始學(xué)生們鬧哄哄的，一個班的班主任惱羞成怒開始點名批評，其他學(xué)生睜大眼睛，仿佛在看熱鬧似的，不為所動。另外一個班的班主任采用表揚機制，表揚某同學(xué)能腳步輕輕，表揚某同學(xué)能快速躺下，表揚某同學(xué)能閉眼安靜入睡。一會兒，這個班便鴉雀無聲，學(xué)生們甜蜜地進入夢鄉(xiāng)?？吹竭@樣的場景，我茅塞頓開，表揚學(xué)生可以發(fā)揮這個學(xué)生的榜樣作用，其他學(xué)生就會向他看齊，萌生出一種向上的力量，努力做好自己。另一方面，被表揚的那個學(xué)生也會激勵自己在原有的基礎(chǔ)上做得更好。之后我也學(xué)著這位班主任將表揚機制運用到我的日常班級管理中，效果顯著。例如剛進教室我把“為什么已經(jīng)打鈴了還沒有準(zhǔn)備好語文書”換成了“表揚張三已經(jīng)把語文書放在課桌左上角了”，把“看看你的座位怎么那么多紙”換成了“表揚李四的座椅周圍干凈整齊”。聰明的孩子都是夸出來的，罰其十，不如獎其一，換一種做法，學(xué)生容易接受，整改的效果好；換一種說法，心態(tài)轉(zhuǎn)變，老師少操心。多獎少懲在規(guī)范課堂百利而無一害，所以千萬不要吝嗇表揚。

三、小口令、大作用

當(dāng)我走進教室時，很多場面讓我感到頭昏腦漲，教室里一片混亂，有的學(xué)生嘰嘰喳喳，小嘴兒永遠合不上；有的學(xué)生左顧右盼，無法集中注意力；有的學(xué)生呆若木雞，沉浸在屬于他們自己的世界里。在此種情況下，小口令可以發(fā)揮大作用。如果你的班級在打了上課鈴聲還鬧哄哄的，這時候可用“身坐正，腳放平，上課發(fā)言我最行！”這個小口令，孩子們一邊拍手喊口令，一邊調(diào)整自己的坐姿，調(diào)整好上課的狀態(tài)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們上課開小差的時候，也可用一些口令，讓孩子迅速恢復(fù)上課狀態(tài)。例如教師喊“大眼睛”，學(xué)生回應(yīng)“看老師?！庇掷绾⒆觽兊淖碎_始東倒西歪，有的像老大爺一樣靠在座椅靠背上，有的開始用雙腳盤在凳子上，這時候可以用“腰挺直，坐一半”，當(dāng)這個口令發(fā)出時，孩子們自然而然昂首挺胸，調(diào)整自己的坐姿，只坐凳子的二分之一。當(dāng)孩子開始書寫的時候，也可以喊口令讓孩子對答，以此糾正孩子們的握筆姿勢?？诹钔戤?，孩子們鴉雀無聲，手扶本子，安靜寫字。在孩子們寫字的過程中，老師可以巡查孩子們的執(zhí)筆姿勢。又例如排隊集合時，每次放學(xué)孩子們就像放飛的小鳥，走出教室外就開始三兩聚在一起聊天說話，走廊鬧哄哄的，這時候的口令很管用，“某某班聽口令，立正?。ㄒ欢。┫蚯翱待R！（齊?。┱埐染€?。ㄎ也染€?。┬⌒∈郑。ǚ疟澈螅。┬∽彀停。ú徽f話?。边@一套口令下來，孩子們基本都可以按規(guī)范做好。在班級管理中老師們要多發(fā)揮自己的智慧，編創(chuàng)出一套適合自己班的口令，口令比老師的勸說更有效。

四、深入教研，高效課堂

提高教師的教學(xué)水平也是落實一年級學(xué)生行為規(guī)范的有效措施。教學(xué)包括備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)的檢查與評定。備課環(huán)節(jié)要備學(xué)生、備教材、備教學(xué)法，上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，要合理運用各種方法和手段，根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，批改一定要全批全改，做到及時復(fù)批。根據(jù)情況進行必要的課外輔導(dǎo)，讓學(xué)生們感受到老師的關(guān)愛，在老師的接觸中，產(chǎn)生敬畏之心，規(guī)范行為。

一年級的行為規(guī)范的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，在實際應(yīng)用中，還需要教師不斷地去摸索探究，不斷地豐富和優(yōu)化。