中學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之現(xiàn)狀及反思

摘要：隨著英語教學(xué)改革的不斷深化，英語教學(xué)逐漸發(fā)生了變化，多媒體網(wǎng)絡(luò)教育如雨后春筍般發(fā)展，另一個是多媒體網(wǎng)絡(luò)的教育確實起著作用。教育者需要對多媒體網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和應(yīng)用有一個全面的了解，并確保其發(fā)揮適當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語教學(xué);多媒體;網(wǎng)絡(luò)

由于信息技術(shù)的普及，多媒體網(wǎng)絡(luò)教育正在迅速發(fā)展。近年來，多媒體網(wǎng)絡(luò)教育已成為非常有吸引力的趨勢。由于其開放性，便利性和其他優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)資源和英語教學(xué)的結(jié)合可以為英語教學(xué)增加靈活性和有效性。但是，多媒體網(wǎng)絡(luò)對英語教學(xué)的影響是什么？ 作者調(diào)查了初中多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教育的現(xiàn)狀，以期為多媒體網(wǎng)絡(luò)教育的未來發(fā)展做出貢獻。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)

英語教育是指英語的教與學(xué)行為，包括文本形式，發(fā)音，詞匯，會話，閱讀和寫作。 英語教育過程，它是一種教育模式，可以為使用計算機設(shè)備和Internet技術(shù)的學(xué)生提供信息教育。由于其便利性和效果，多媒體網(wǎng)絡(luò)教育正在迅速發(fā)展。

二、中學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之現(xiàn)狀

隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)教育的不斷發(fā)展，其優(yōu)勢和劣勢可以被清楚地識別出來。中學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教育體現(xiàn)了多媒體網(wǎng)絡(luò)教育的突出特點。

1.指令格式豐富多彩。多媒體教學(xué)過程使學(xué)生可以通過視覺和聽覺盛宴學(xué)習(xí)無聊的知識點。 2.教育內(nèi)容豐富。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)書本上的知識，而且學(xué)習(xí)課本上沒有的課外知識。這不僅拓寬了學(xué)生的視野，而且增強了他們的思維能力。但是，隨著初中網(wǎng)絡(luò)中多媒體教育的發(fā)展，不可否認的是，其弊端將逐漸為所有人所認識。

（一）多媒體網(wǎng)絡(luò)使教師主導(dǎo)地位削弱

到目前為止，在教室里，老師們像站在舞臺上一樣站著，利用自己的魅力來學(xué)習(xí)知識和理解真相。多媒體網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)主導(dǎo)了教師，教師成為了多媒體網(wǎng)絡(luò)的用戶，多媒體網(wǎng)絡(luò)成為了教室的主角。

（二）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)削弱了課堂上師生間的交流與互動

通過媒體網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用，教師可以超越教科書，繼續(xù)擴大其教育內(nèi)容，并更加關(guān)注視覺和聽覺效果。 在結(jié)果教學(xué)中，教師更注重顯示，學(xué)生更注重彩色多媒體顯示，而忽略了師生之間的交流與互動。

（三）部分教師的計算機技術(shù)有限，不能充分利用多媒體的優(yōu)勢

由于教師的技術(shù)限制，一些教師，特別是農(nóng)村地區(qū)的中年教師，在使用多媒體方面不熟練。盡管他們不能使用多媒體網(wǎng)絡(luò)，但它們使課程準備工作負擔(dān)沉重，并對教育過程產(chǎn)生負面影響。

三、中學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之反思

多媒體網(wǎng)絡(luò)教育在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展無疑證明了其合理性。但是，作為一名老師，我需要更多地考慮如何將多媒體網(wǎng)絡(luò)與課堂教學(xué)完全整合。

（一）師生之間的情感交流與互動對中學(xué)英語教學(xué)有著至關(guān)重要的作用

蘇霍姆林斯基說：“在學(xué)校學(xué)習(xí)不是要在沒有熱情的情況下將知識從一種思想轉(zhuǎn)移到另一種思想上，而總是要在師生之間進行精神接觸?！闭n堂教學(xué)要求教師指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間的互動是完美無缺的。如果在課堂教學(xué)過程中，教師僅使用現(xiàn)代技術(shù)來展示課前準備的材料，則該課中沒有什么要教的了。這樣的教室如何使學(xué)生獲得較高的學(xué)習(xí)效率？在教學(xué)過程中，師生眼神和語言的交流對學(xué)生知識的學(xué)習(xí)有重要影響。優(yōu)秀的現(xiàn)代教師可以完美地結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)的使用和個人魅力。簡而言之，在多媒體網(wǎng)絡(luò)時代，初中英語教學(xué)的老師不能忽略與學(xué)生的情感互動。他們應(yīng)該交流和教育。交流確實可以促進教師教育和學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）英語教學(xué)不僅僅是知識的傳授，還應(yīng)該在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識以及如何把英語學(xué)以致用

英語是一種語言。因此，學(xué)習(xí)英語的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語法和詞匯。教室中的師生非常重要，因為使用語言進行交流。教室里的老師不只是在教書，您需要利用通過師生互動而學(xué)到的知識。這使您可以體驗英語作為一種語言的特征，并體驗英語和中國文化之間的差異。 這樣的教室對學(xué)生來說是令人興奮和有吸引力的。

（三）對媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時代背景下教師和學(xué)生的角色定位

盡管以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生為中心的教育模式十分普遍，但以學(xué)生為中心的教師的主要作用不可忽視。學(xué)生只有在接受正確的指導(dǎo)后才能朝著正確的方向發(fā)展。一些老師說： “教學(xué)不僅需要反映學(xué)生的身體，還需要反映教師發(fā)展的平臺?！痹谡Z言課中，由老師控制學(xué)生身體的觀點更為重要。在語言課中缺乏適當(dāng)?shù)睦蠋熤笇?dǎo)會導(dǎo)致學(xué)生被困和混亂。多媒體網(wǎng)絡(luò)無疑具有很大的優(yōu)勢。但是，如果使用不當(dāng)，不僅不能達到預(yù)期的教育效果，而且還可能產(chǎn)生不利影響。作為多媒體課件的用戶，教師應(yīng)充分利用其原始角色，而不是機械地使用它。在使用過程中，教師還需要利用教學(xué)技能和經(jīng)驗來充分利用其教學(xué)作用，并使英語課堂更加精彩。由于多媒體網(wǎng)絡(luò)教育的廣泛使用，對教師素質(zhì)提出了更高的要求。教師不僅需要扎實的學(xué)科知識，而且在創(chuàng)建媒體網(wǎng)絡(luò)課件方面也具有更熟練的技能。由于在線資料數(shù)量眾多，教師對資料的收集和分類過程提出了更高的要求。因此，在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師需要為自己找到一個良好的位置，并為學(xué)生提供良好的位置。

四、結(jié)語

多媒體網(wǎng)絡(luò)給本來很無聊的英語教學(xué)增添了色彩。但是面對媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該深思而不是機械地使用多媒體網(wǎng)絡(luò)。如何將多媒體網(wǎng)絡(luò)與英語教育結(jié)合起來并顯示其真正價值，是每個教育者都應(yīng)考慮的問題。多媒體網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)于中學(xué)英語教育的好處值得大家認識，但必須適當(dāng)使用多媒體網(wǎng)絡(luò)才能真正為中學(xué)英語教室提供服務(wù)。

參考文獻

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劉繼軍?????廣水市應(yīng)山街道辦事處中心中學(xué)?湖北