新課標(biāo)下高中政治高效課堂的構(gòu)建

姚孝建

【內(nèi)容摘要】新課標(biāo)實施以后，對高中政治教學(xué)提出了新的要求，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并按照要求積極創(chuàng)新教學(xué)模式，如，運用互動教學(xué)法、問題教學(xué)法，并運用多媒體設(shè)備播放生動的課件，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還應(yīng)重視鼓勵學(xué)生自主探究教學(xué)內(nèi)容，激勵學(xué)生主動探究、積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨立思考，逐漸增強學(xué)生的思考力、學(xué)習(xí)能力、探究能力?？梢?，政治教學(xué)過程中應(yīng)用多元化教學(xué)法，有利于提升教學(xué)效果和課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】高中? 政治教學(xué)? 教學(xué)方法

前言

當(dāng)前，教師為了構(gòu)建高效課堂，在實際進(jìn)行教學(xué)工作時，要注重運用全新的教學(xué)模式，且在實際教學(xué)中應(yīng)用提問教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)問題情境，并運用多媒體技術(shù)展現(xiàn)立體的教學(xué)視頻，以喚起學(xué)生興趣，從而促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、深入理解知識點，同時扎實掌握課程內(nèi)容，進(jìn)而構(gòu)建高效政治課堂。另外，課堂上教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，以及引導(dǎo)學(xué)生相互討論知識點，不僅調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也活躍了課堂氛圍，對于提高課堂教學(xué)效率十分有利。

一、運用互動教學(xué)法

新課改背景下，教師以構(gòu)建高效課堂作為教學(xué)目標(biāo)，而為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在實際的教學(xué)中要積極運用互動教學(xué)法，且在實際運用中將學(xué)生分為四人一組，引導(dǎo)各組學(xué)生先學(xué)習(xí)政治知識，之后為學(xué)生預(yù)留幾分鐘時間討論課本中的知識點，能夠調(diào)動學(xué)生之間主動討論，且在相互探討過程中學(xué)生相互交流想法、各持己見，并深入分析知識，且在分析過程中學(xué)生加深對知識點的理解，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠高效掌握課本內(nèi)容，同時學(xué)生踴躍發(fā)言說出觀點和想法，既營造活躍的課堂氛圍，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、表述能力和對課程內(nèi)容的理解能力。此外，活躍的氛圍能夠使學(xué)生消除厭煩感，并且，學(xué)生不再感覺政治課程枯燥乏味，而是更加主動參與到討論中，從而加強學(xué)生之間的互動和交流，有利于構(gòu)建開放性和互動性課堂，當(dāng)課堂氛圍活躍起來時，學(xué)生也會積極互動，且在有效互動中輕松地理解、掌握知識，有效提高政治教學(xué)有效性。

二、開展多媒體教學(xué)

當(dāng)前，高中政治教師在講解新知識時要意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式很難調(diào)動起學(xué)生主動性。因此，教師在開展教學(xué)工作時，要將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)中，以開展多媒體教學(xué)，教師在教學(xué)中利用多媒體在網(wǎng)上查找與課程相關(guān)的視頻、資料，精心設(shè)計成課件，講解知識點的過程中展現(xiàn)生動立體的畫面、圖片、微視頻，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：學(xué)習(xí)影響價格的因素時，教師運用多媒體設(shè)備播放幾分鐘視頻，之后詳細(xì)講解視頻中的知識點，教師邊講解知識邊運用多媒體設(shè)備的功能，播放一些商品價格變動的原因，直觀地呈現(xiàn)出圖片、文字，以此吸引學(xué)生的注意力，并引發(fā)學(xué)生深入思考，學(xué)生在深思熟慮中理解價格變動的因素和影響價格的原因，且在完全理解以后，其能夠快速掌握知識點，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和政治教學(xué)效率，可見，開展多媒體教學(xué)的重要性。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境

新課程中強調(diào)教師在教學(xué)中要注重提出問題，教師在明確這一點后，要先講解教學(xué)內(nèi)容，之后結(jié)合課本內(nèi)容提問，以此改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而落實問題教學(xué)法，有效創(chuàng)設(shè)問題情境，能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心，進(jìn)而促使學(xué)生主動投入到教學(xué)中思考、分析問題，學(xué)生在深思過后，主動總結(jié)得出答案。整個過程中學(xué)生不僅發(fā)揮主觀能動性，同時也調(diào)動學(xué)生積極思考，學(xué)生在思考過程中對知識點理解的更透徹，更加扎實掌握課程內(nèi)容，有利于構(gòu)建高效政治課堂，并獲取理想的教學(xué)效果①。

例如：學(xué)習(xí)“樹立正確的消費觀”時，教師先傳授知識之后提出幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生獨立自主歸納答案，并且，學(xué)生在解決問題的過程中理解、掌握如何樹立正確的消費觀，有效提高政治教學(xué)效率和質(zhì)量。

四、鼓勵學(xué)生自主探究

在進(jìn)行高中政治教學(xué)時，教師要想構(gòu)建高效政治課堂，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并落實以學(xué)生為本的理念，從而鼓勵學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)、自主預(yù)習(xí)，學(xué)生感受到教師對自己的鼓勵和表揚，進(jìn)而積極自主探究教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在探究過程中認(rèn)真分析知識點，邊分析邊思考，不僅活躍學(xué)生思維，同時也促使學(xué)生養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，學(xué)生在思考過程中深入理解政治知識，且在理解以后，快速掌握教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而高效學(xué)習(xí)新知識，有利于構(gòu)建高效政治課堂。可見，在實際的教學(xué)過程中教師除了傳授知識以外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探究，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立探究的過程中高效學(xué)習(xí)知識，同時增強學(xué)生的自主性、獨立性、積極性?？梢?，鼓勵學(xué)生探究課程內(nèi)容，既提高學(xué)生探究能力和自主學(xué)習(xí)能力，同時提升政治教學(xué)效率和效果②。

總結(jié)

綜上所述，高中政治教學(xué)中教師結(jié)合新課程中提出的要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從而運用多元化教學(xué)方法喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極思考、學(xué)習(xí)、分析，有效提高學(xué)生綜合能力，并構(gòu)建高效課堂。

【注釋】

① 陳振鵬. 高中政治高效課堂的構(gòu)建[J]. 西部素質(zhì)教育，2019，5（07）：36-37.

② 陳志勇. 新課改下構(gòu)建高中政治高效課堂的策略[J]. 名師在線，2019（03）：30-31.

（作者單位：甘肅省東鄉(xiāng)縣民族中學(xué)）