基于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)研究

摘要：新時(shí)期教育事業(yè)不斷發(fā)展，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提升，人們對(duì)于人才培養(yǎng)的要求也隨之越來(lái)越高，創(chuàng)新型人才成了時(shí)代所需，這就要求高校在學(xué)業(yè)培養(yǎng)和人才體系塑造中，結(jié)合創(chuàng)新能力打造新的模式。特別是對(duì)于高校計(jì)算機(jī)專業(yè)而言，需要結(jié)合時(shí)代的最新需求和相關(guān)技術(shù)的發(fā)展來(lái)培養(yǎng)新的人才。筆者試圖在本文中結(jié)合學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，談如何做好高校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，試圖結(jié)合理論研究指導(dǎo)實(shí)踐業(yè)務(wù)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;計(jì)算機(jī);教學(xué)

中圖分類號(hào)：TP3-4;G712?????????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收稿日期：2020-03-26

作者簡(jiǎn)介：王琦（1981-），男，實(shí)驗(yàn)師，碩士，研究方向：計(jì)算機(jī)軟件工程。

1?引言

高校計(jì)算機(jī)教學(xué)需要與社會(huì)發(fā)展進(jìn)行有效的對(duì)接，從當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展情況來(lái)看，創(chuàng)新型人才的需求量越來(lái)越高。在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，需要注重學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成積極探索的精神，提升其在社會(huì)當(dāng)中的生存能力。本文正是在此背景下，探究學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，提出在當(dāng)前我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上提出了基于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)策略。

2?創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

新時(shí)期隨著人類社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的重要性得到了凸顯，特別是在信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助之下，各個(gè)領(lǐng)域的生產(chǎn)力都得到了極大的提升。在其中創(chuàng)新性可以看作是最重要的內(nèi)容，也是經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展的重要助推力。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域所帶來(lái)的生產(chǎn)力提升主要體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用和各個(gè)行業(yè)的結(jié)合上。在此其中計(jì)算機(jī)教育功不可沒(méi)，它是實(shí)際使用范圍提升和人才體系構(gòu)建重要基礎(chǔ)。因此，作為培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，高校應(yīng)當(dāng)充分地結(jié)合自身的教育目標(biāo)和社會(huì)需求來(lái)打造新的教育模式，特別是努力構(gòu)建及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，使得計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)能夠符合社會(huì)最新需求，給地區(qū)經(jīng)濟(jì)和國(guó)家發(fā)展帶來(lái)直接的可靠實(shí)際動(dòng)力。

3?高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的問(wèn)題

3.1學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低

計(jì)算機(jī)教學(xué)的需要極高的專業(yè)性指導(dǎo)，此外對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)要求也很高，需要大量訓(xùn)練和理解，其中也包含很多晦澀難懂的抽象的概念[1]。因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較低，部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中存在著敷衍功課的問(wèn)題，整體的教學(xué)效果較差，

3.2?教師注重理論教學(xué)

計(jì)算機(jī)課程中存在著較多的實(shí)踐知識(shí)，要求教師將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行充分的融合。在實(shí)際教育中，很多教師都只重視理論知識(shí)的講解，對(duì)理論和實(shí)踐之間的聯(lián)系，以及以理論來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)和工作關(guān)注度不夠，導(dǎo)致理論和實(shí)踐之間的脫節(jié)，使得學(xué)生對(duì)此沒(méi)有太多的興趣，只能被動(dòng)地敷衍學(xué)習(xí)，這對(duì)于滿足他們?nèi)蘸笮枨蠛图ぐl(fā)學(xué)習(xí)積極性都是負(fù)面影響因素。

3.3?學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維

在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，需要注重學(xué)生的計(jì)算機(jī)軟件思維以及創(chuàng)新能力，在缺乏有效的指導(dǎo)下，學(xué)生無(wú)法主動(dòng)地開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果相對(duì)較差[2]。

4?完善高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的策略

4.1?設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

在實(shí)際教育中，教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)恰當(dāng)與否將會(huì)直接決定著教學(xué)效率，所以首先需要解決的就是設(shè)計(jì)科學(xué)的教育目標(biāo)，將時(shí)代的最新需求和學(xué)院的要求融合進(jìn)來(lái)，加入學(xué)生的未來(lái)發(fā)展方面的因素，只有這樣才可以使教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)能夠給學(xué)生的發(fā)展和整個(gè)人才體系的構(gòu)建帶來(lái)直接的幫助。

在教育內(nèi)容方面也應(yīng)當(dāng)以原創(chuàng)為主，突出整體的創(chuàng)新性培養(yǎng)，在教育模式方面應(yīng)當(dāng)以有效激發(fā)學(xué)生積極性和主觀創(chuàng)造力。作為根本的目標(biāo)，結(jié)合著理論和實(shí)踐的充分授課模式來(lái)使得學(xué)生融入課程的研究之中，去提升其整體能力的同時(shí)提高其創(chuàng)新能力。比如，在做計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的應(yīng)用軟件辦公程序開(kāi)發(fā)教育時(shí)，教師需要在講解其理論基礎(chǔ)的知識(shí)，充分的結(jié)合業(yè)界比較多見(jiàn)的辦公軟件開(kāi)發(fā)模式，比如office、Adobe等來(lái)講解其開(kāi)發(fā)的原理，在此基礎(chǔ)之上和大規(guī)模企業(yè)做結(jié)合，使得學(xué)生能夠親身了解在業(yè)界如何才能夠開(kāi)發(fā)好的軟件，進(jìn)而有一定的社會(huì)知識(shí)積累在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)充分地激發(fā)學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們自主探索最新的技術(shù)和前沿的理論應(yīng)用到自己的實(shí)踐作品中來(lái)，這對(duì)于整體的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)而言有直接幫助。

4.2?營(yíng)造良好的氛圍

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，由于其概念的抽象性和整體難度相對(duì)比較大，所以氛圍的情況將會(huì)直接約影響著學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)當(dāng)充分的結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)打造好的氛圍。將信息時(shí)代的各項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)融入進(jìn)去，使得計(jì)算機(jī)專業(yè)的應(yīng)用范圍不斷地得到拓展，特別是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性，進(jìn)而樂(lè)意于自主的探索，在此其中充分的發(fā)揮他們個(gè)人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，認(rèn)知學(xué)會(huì)各項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用的重要性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在良好的氛圍當(dāng)中進(jìn)行思考，提出不同的看法，從多個(gè)角度來(lái)解釋計(jì)算機(jī)的相關(guān)問(wèn)題[3]。

教師鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)新型思維來(lái)解決學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的問(wèn)題。例如，學(xué)生在，利用計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單程序解決數(shù)學(xué)是非問(wèn)題時(shí)，需要考慮when和while形式的應(yīng)用，針對(duì)不同的問(wèn)題提出不同的解決方案。因此教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的練習(xí)，針對(duì)同一問(wèn)題應(yīng)用不同的方式，使得學(xué)生的發(fā)散性創(chuàng)新性思維能夠得到訓(xùn)練，在實(shí)踐過(guò)程中不斷地提升創(chuàng)新能力。

4.3?創(chuàng)新教學(xué)方法

在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)沒(méi)有辦法滿足新時(shí)期的需求，也會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展，特別是個(gè)人創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在教學(xué)方法方面也應(yīng)當(dāng)充分地結(jié)合時(shí)代最新需求來(lái)做出相應(yīng)的革新。針對(duì)實(shí)踐操作部分教師可以設(shè)置專業(yè)的問(wèn)題是學(xué)生自主的作出相關(guān)的探索，最終制作出答案，這類的設(shè)置可以使得學(xué)生體會(huì)到主人翁的感覺(jué)，也可以使得他們的學(xué)習(xí)興趣得到真正的提升。此外，也可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，使得他們有自信心和自豪感。

在高校計(jì)算機(jī)教育的過(guò)程中，教師還需要結(jié)合教學(xué)方法的革新來(lái)對(duì)整體的教學(xué)內(nèi)容和課堂教育安排作出有效的處理，使得理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)能夠緊密結(jié)合，在這類的安排下學(xué)生可以積極主動(dòng)地做出思考，進(jìn)而提升整體的專業(yè)課教育效率水平的。例如，針對(duì)聊天通訊工具進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以讓學(xué)生借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，在程序代碼中進(jìn)行移動(dòng)定的改動(dòng)，讓其建立具有獨(dú)特特色的通訊窗口。在理論教學(xué)中，教師也可以融入關(guān)于計(jì)算機(jī)發(fā)展的重要事件，與其實(shí)踐課程進(jìn)行結(jié)合，積極主動(dòng)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使得學(xué)生能夠明確在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中所隱藏的原理。除此之外，教師也可以訂閱關(guān)于計(jì)算機(jī)的刊物，加深學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)知，了解關(guān)于計(jì)算機(jī)的最新知識(shí)和前沿信息，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果。

4.4?拓展第二課堂

高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，課堂教學(xué)屬于集體授課，部分學(xué)生自身的個(gè)性無(wú)法得到發(fā)揮，拓展第二課堂可以保證學(xué)生之間的相互交流以及溝通。學(xué)生在充分利用課外資源的基礎(chǔ)上激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在第二課堂中，教師可以結(jié)合良好的引導(dǎo)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓其保持獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在拓展學(xué)生知識(shí)面的基礎(chǔ)上，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在第二課堂中學(xué)生可以進(jìn)行自我展示，教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，將學(xué)生分為不同的小組，針對(duì)每一小組布置相應(yīng)的任務(wù)，讓其利用課堂的知識(shí)進(jìn)行程序或軟件的編寫(xiě)。在其編寫(xiě)過(guò)程中，教師可以刻意讓學(xué)生改變進(jìn)度，針對(duì)其遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，并且將其融入實(shí)踐過(guò)程中。在此學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生的創(chuàng)新能力可以得到有效的培養(yǎng)。例如，教師可以讓學(xué)生制作成績(jī)管理系統(tǒng)保障成績(jī)記錄和查詢的便捷性，同時(shí)學(xué)生也可以制作一些游戲軟件，使得學(xué)生能夠在提升實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

第二課堂的實(shí)踐訓(xùn)練可以依然將教學(xué)與娛樂(lè)結(jié)合在一起，在貼近學(xué)生實(shí)際生活的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生能夠順利地熟悉軟件的使用、軟件的制作，讓學(xué)生在熟悉理論知識(shí)的基礎(chǔ)上提升操作能力。結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來(lái)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此教師也可以結(jié)合比賽的形式，讓學(xué)生來(lái)制作相應(yīng)的軟件。讓學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，不斷地提升自身的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。

5?結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期社會(huì)發(fā)展中，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)需要得到改革，不斷地更新教學(xué)理論教學(xué)方法，教師需要在提升學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，讓其更好地適應(yīng)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

[1]司朝弘.關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的探討[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2020（07）：180.

[2]熊歡.應(yīng)用型本科高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2020（07）：185.

[3]胡志斌.試析高校計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)面對(duì)的困境和對(duì)策[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2020（07）：227.

Abstract：?With the continuous development of education in the new era， along with the improvement of social and economic level， people's requirements for talent training are also becoming higher and higher， and innovative talents have become the needs of the times， which requires colleges and universities to create a new model in the academic training and talent system building， combining innovation ability. Especially for the computer major in Colleges and universities， we need to combine the latest needs of the times and the development of related technologies to cultivate new talents. In this paper， the author tries to combine the cultivation of students' innovation ability， talk about how to do well the computer teaching work in Colleges and universities， and try to guide the practical business with theoretical research.

Key words： Innovation ability; Computer; Teaching