挖掘教材情感滲透

梁蕊

摘? ?要：教師的職責(zé)是“教書育人”，而“教書”和“育人”同等重要。在實際教學(xué)中，英語教師有責(zé)任將德育貫穿于課堂教學(xué)的過程之中，既教授英語學(xué)科知識，又要提升學(xué)生的道德品格修養(yǎng)。以愛國主義教育、學(xué)習(xí)雷鋒精神、尊敬師長、環(huán)保教育、遵章守紀(jì)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)六大方面為切入點，在小學(xué)英語教學(xué)實踐中滲透德育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;德育教學(xué);情感滲透

中圖分類號：G623.31? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2020）16-0050-02

在小學(xué)英語教學(xué)中，德育滲透依靠的是日積月累、潛移默化。PEP英語教材為我們提供了愛國主義教育、傳統(tǒng)美德、尊敬師長、環(huán)境保護、遵章守紀(jì)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)榷喾矫娴膬?nèi)容。英語教師要善于挖掘教材中的情感，抓住課堂教學(xué)的有利契機，對學(xué)生進行潤物細(xì)無聲的德育滲透，從而內(nèi)化為自己的道德意識。那么，在小學(xué)英語教學(xué)的實踐過程中，如何進行德育滲透呢？

一、德育為首，強化愛國

我們的祖國母親剛剛迎來了70歲華誕，國之魂者，立國之本！愛國是再樸素不過的情感，因此，我們在英語教學(xué)中要不失時機地進行愛國主義教育。比如在學(xué)了China一詞后，筆者呈現(xiàn)中國地圖，讓學(xué)生指著地圖說出北京在哪里，祖國的最南端是哪里（南沙群島的曾母暗沙），學(xué)生在邊指邊說的過程中，深刻地認(rèn)識到我們偉大的祖國幅員遼闊、山河壯麗，從而激起學(xué)生的民族自豪感。在教學(xué)Where are you from？時，請學(xué)生有感情地回答：Im from China.筆者手指地圖上“釣魚島”的位置，并在屏幕上呈現(xiàn)：Diaoyu Dao is Chinas inherent territory.（釣魚島是中國的固有領(lǐng)土），請學(xué)生大聲朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

二、雷鋒為鏡，關(guān)愛他人

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)道德的升華，大力弘揚雷鋒精神對培養(yǎng)當(dāng)今學(xué)生的優(yōu)秀品格具有重要意義。在英語教學(xué)中，我們要有意識地將英語知識和學(xué)習(xí)雷鋒精神有機結(jié)合起來。如在教學(xué)序數(shù)詞時，筆者展示雷鋒的照片和3月5日的字樣，引導(dǎo)學(xué)生回答：Its Mar 5th.告訴學(xué)生3月5日是“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。在教學(xué)Let me help you.時，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)雷鋒精神，關(guān)愛他人、勤儉節(jié)約、助人為樂。

三、孝敬父母，尊敬師長

現(xiàn)在家庭里的小皇帝、小公主越來越多，他們往往不懂得體貼、關(guān)愛長輩。教師可根據(jù)教材內(nèi)容對學(xué)生進行正能量的引導(dǎo)，有意識地培養(yǎng)越來越多的“小暖男” “小棉襖”。例如，講到What can you do for your mum on Mothers Day？時，提倡為母親獻愛心、做家務(wù)，向媽媽問聲節(jié)日快樂等。學(xué)生情緒高漲，紛紛表達(dá)出自己的想法：Ill cook. Ill make a card. Ill sing to her…并鼓勵學(xué)生回去后用所學(xué)的英語知識表達(dá)對家人的愛，錄制視頻發(fā)至班級微信群，與大家分享這份愛，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)愛他人、尊敬長輩的意識。

在講到“Mothers Day”“Teachers Day”時，筆者教學(xué)生制作英語賀卡并寫上祝福語：On this day we honor you， dear mother.（親愛的媽媽，我們向您致敬.）Its your day， teacher. Have a great day?。ɡ蠋?，這是屬于您的日子，祝您愉快。）這樣，學(xué)生既用英語獲取了信息，又收獲了尊敬師長、孝敬父母等傳統(tǒng)美德教育。

四、愛護環(huán)境，珍愛綠色

隨著生態(tài)污染、霧霾天氣等一系列威脅人類生存的問題的到來，我們生活的地球家園面臨著嚴(yán)重的環(huán)境破壞問題，保護環(huán)境已經(jīng)迫在眉睫。教師要善于抓住各種時機向?qū)W生傳播環(huán)保知識，加強學(xué)生的環(huán)保意識，幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)境價值觀。

例如在對一般過去時、一般現(xiàn)在時和一般將來時的句型進行對比時，筆者借助課件呈現(xiàn)了曾經(jīng)茂密的森林、清澈的河流There were many trees and many clean rivers. 現(xiàn)在，有了越來越多的高樓Now， there are more and more buildings. 讓學(xué)生知道由于近年來任意砍伐森林，亂殺濫捕，使地球上的生物種類大量減少和滅絕，打破了自然生態(tài)平衡，給人類帶來了難以估量的損失。筆者又呈現(xiàn)We should help the earth now， so birds will have homes and the forests will be healthy and green again.向?qū)W生呼吁保護我們共同的家園，讓地球變得更加美好！從而激起學(xué)生愛護環(huán)境，珍愛綠色，保護生態(tài)平衡的強烈愿望！

五、遵章守紀(jì)，公德教育

德育來源于生活，服務(wù)于生活。教師要善于喚起學(xué)生對道德現(xiàn)象的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生善良的心靈，讓學(xué)生以自覺的行動克服不良的行為。如在講到“ Talk quietly.” “Keep your desk clean.”“Keep to the right.”“Take turns.”時，讓學(xué)生知道我們生活在社會大家庭里，要遵章守紀(jì)、遵守社會公德，做一名合格公民。

六、肩負(fù)未來，責(zé)任擔(dān)當(dāng)

當(dāng)前，由于新型冠狀病毒疫情的影響，我們不得不宅在家里，利用網(wǎng)絡(luò)“停課不停學(xué)”，但是，多少職業(yè)在這場疫情中義無反顧地爭當(dāng)起了“逆行者”，筆者給學(xué)生播放視頻：多少“白衣天使”不計報酬、不顧生死奮戰(zhàn)在抗疫一線，每天睡兩三個小時和時間賽跑，從病魔手里搶奪生命;警察、軍人日夜嚴(yán)密堅守疫情防控檢查;記者、飛行員、快遞員、志愿者、環(huán)衛(wèi)工人都奮斗在不同的“戰(zhàn)場”……

接著，筆者帶領(lǐng)六年級畢業(yè)班的學(xué)生梳理小學(xué)階段所學(xué)過的職業(yè)單詞： doctor， nurse， police officer， pilot， reporter， cleaner…What does he/she do？ Where does he/she work？ How does he/she go to work？視頻的那一頭，有的學(xué)生哽咽了，有的學(xué)生眼里閃著淚花……結(jié)合現(xiàn)在個別學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀，筆者趁機說道：國難當(dāng)前，作為學(xué)生，我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是什么？我們又有什么理由趁家長不在時沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲呢？學(xué)生紛紛慷慨激昂地表達(dá)自己的觀點，自覺自律上網(wǎng)課，珍惜青春，不負(fù)美好時光完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們要用知識武裝自己的頭腦，早日成為祖國的棟梁！

總而言之，英語學(xué)科教學(xué)中的德育，著重于滲透在教學(xué)實踐中。我們要善于挖掘英語教材中的情感，運用適當(dāng)且合理的方法，潛移默化地進行品德教育，在小學(xué)英語教學(xué)的實踐中提升學(xué)生的道德品格修養(yǎng)。

【責(zé)任編輯 張? ?薔】