以陶為師 促進教師專業(yè)化發(fā)展

張海葉

摘 要：陶行知先生的思想與人格始終是領路的明燈，是我們學習的楷模，更是人民教師奮斗的方向。在推行素質教育的新時代，我們更要學習陶行知先生人民本位的政治立場，繼承其獻身教育的奉獻精神與開拓求新的創(chuàng)造精神，以求真務實、知行合一的品行去履行人民教師的光榮使命。

關鍵詞：陶行知;崇高精神;師德建設;教師隊伍建設

中圖分類號：G633.98???????? ?文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）11-118-1

國運興衰，系于教育。在素質教育的背景下，提高全民素質已是刻不容緩，那么加強建設師風師德，建設一支專業(yè)化的教師隊伍更是當務之急。而人民教育家陶行知先生不僅具有豐富的學識、崇高的人格，更兼具高尚的師德修養(yǎng)與無私的奉獻精神，所以在建設師德、建設專業(yè)化教師隊伍的今天，我們更需要重溫陶行知先生的崇高精神與高尚人格，為我們師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)教師隊伍的建設指導方向。

一、學習陶行知先生為人民教育事業(yè)奉獻的執(zhí)著精神

陶行知先生是我國偉大的人民教育家、思想家，更是偉大的民主主義愛國者，陶行知先生之所以能夠將自己的一生奉獻到中華民族的教育事業(yè)中來，是因為先生始終擁有對教育事業(yè)偉大意義的深刻理解。先生認為教育無小事，教育是與一個國家、一個民族乃至人類的未來發(fā)展息息相關的頭等大事，對此，先生十分重視人民教師的地位與作用。在教育事業(yè)中，正是因為先生的崇高精神與深刻理解才能促使他將自己的一生都奉獻給了中華民族的教育事業(yè)，將畢生的精力都獻給了他心心念念的祖國的未來。

我們學習陶行知先生，首先就要學習先生的這種全心全意為人民服務的奉獻精神與高尚情操，要學習他對人民的教育事業(yè)的執(zhí)著與獻身精神。一個正在崛起的民族需要有崇高的師德，一個蒸蒸日上的國家需要有專業(yè)的教師隊伍，祖國花園里求知若渴的花朵們更需要一支專業(yè)的、具有高尚情操與綜合素養(yǎng)的教師隊伍，這也正是我們建設師德的根源所在，更是我們所有教職人員不斷提升自我素質能力的根本動力所在。所以，在新時代的發(fā)展中，陶行知先生的精神與人格始終不會過時，他始終是指引著無數(shù)教育者為教育事業(yè)奉獻一生的燈塔。

二、學習陶行知先生求真務實、勇于創(chuàng)新的精神

陶行知先生有一句名言，他說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！边@一句簡單的話中講出了一位教育家對教育目標至高無上的追求，更為當下的師德建設樹立了典范，在新時期的發(fā)展中，我們正需要踐行求真務實、勇于創(chuàng)新的精神，將全部的熱情投入到人民的教育事業(yè)當中，為國家、為民族的未來培養(yǎng)具有真才實干的人才，為建設祖國的事業(yè)奉獻人民教師應盡的義務。在教學當中，陶行知先生還曾說過：“教師不應該只教書，教師的責任更重要的是教學生做人;學生也不能只讀書，學生的責任更主要的是學習做人的道理?！?。由此可見，先生的一生始終是將育人放在第一位的，而先生這種以人為本、重視對學生德育教育的思想與我國當下的教育方針政策是息息相通的。先生還曾強調：“道德是做人的根本，如果根本一壞，即便有一些學問和本領，也是無用?！痹谙壬慕逃砟钪?，教師需要培養(yǎng)“真人”，那么，教師自身必然要具備培養(yǎng)“真人”的素養(yǎng)與能力，這一觀點在當下的教育事業(yè)中同樣適用。我們的教育事業(yè)培養(yǎng)的是于社會有用的真的人才，那么我們的教師就應該是具備專業(yè)知識能力的、具有高尚道德情操的教育者，只有教師隊伍更具專業(yè)化、更具高尚的師德，才能有利的培養(yǎng)出于祖國、于人民有利的人才來。

三、學習陶行知先生艱苦奮斗、敬業(yè)樂干的精神

在半個世紀之前的舊中國，在沒有資金、缺乏基礎設施的極端困難條件下，陶行知先生為了改革舊教育，為了進一步解放中華民族，投入了自己全部的精力，通過艱苦奮斗終于培養(yǎng)出了成百上千的優(yōu)秀英才，為祖國的解放斗爭培育了成千上萬的人民群眾。在這一過程中，先生遭受的艱難險阻是常人難以想象的，無論多少次被通緝，無論生活的條件多艱辛，哪怕是睡在牛棚里，先生依然樂以忘優(yōu)，他將困難視為“鐵釘”，用頭碰一根就能化一根的“鐵釘”。先生有句名言說“失敗是成功之母，奮斗是成功之父”。在那個艱苦的年歲里，先生不辭辛苦的將自己的一生都奉獻給了祖國的教育事業(yè)，無論經(jīng)歷了多少的磨難與困苦，先生始終保持著崇高的樂觀主義精神，先生將埋頭苦干更為抬頭樂干，以崇高的理想信念盡到了一位人民教師、一位教育者應盡的全部力量。

而在教學條件得到了良好改善的今天，先生的信條與理想仍然適用。在現(xiàn)代辦學與教育改革當中，我們同樣會面對各種各樣的阻礙，在師德建設與專業(yè)教師隊伍的建設中，我們同樣會面臨數(shù)不盡的困難，但建設師德，建設專業(yè)教師隊伍是我們在教育事業(yè)發(fā)展中所必須經(jīng)歷的過程，在這一過程中，我們更需要汲取陶行知先生身上的精神，學習先生高尚的人格，充分發(fā)揚艱苦奮斗的敬業(yè)樂干精神，我們要用陶行知先生“立大志、求大智、做大事”的名言不斷激勵自己，并在未來的教育事業(yè)中不斷的探索、開拓、奮斗、進取，致力于建設具有優(yōu)良師德的專業(yè)教師隊伍，為中華民族培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀的人才。

陶行知先生在其名作《創(chuàng)造宣言》中曾寫過：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”。在先生心中，教育無小事、無不適時、無不適地，教育是國家與民族的根本，教育也是師者的本能。所以在新時代的發(fā)展與建設中，我們更需要將師德建設、專業(yè)教師隊伍建設提上日程，以先生的教育理念作為指導，以先生的精神作為動力，不斷提高我國教師隊伍的整體素質與實力。

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（作者單位：鎮(zhèn)江市丹徒高級中學，江蘇 鎮(zhèn)江212000）