淺談高中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

摘 要：提高學(xué)生綜合素質(zhì)是目前教學(xué)的核心，而創(chuàng)新能力是美術(shù)作品創(chuàng)作必須具備的一項(xiàng)能力，所以教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要更加注重于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。同時，應(yīng)用科學(xué)合理的教學(xué)手段，來為學(xué)生美術(shù)水平的提高奠定基礎(chǔ)。文章針對高中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行相應(yīng)的分析以及研究。

關(guān)鍵詞：高中;美術(shù)教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

一、 引言

美術(shù)這門學(xué)科對于學(xué)生而言，不僅能夠提高學(xué)生各方面的整體素質(zhì)，而且能夠在一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，達(dá)到勞逸結(jié)合的效果。但是就目前而言，高中美術(shù)教學(xué)受到升學(xué)壓力的影響，導(dǎo)致部分高中學(xué)校對美術(shù)課程的不夠重視，所以就未能給學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提供充足的空間和平臺，因此，針對這些情況來改變?nèi)缃竦臓顟B(tài)，才能夠提高國內(nèi)高中美術(shù)教學(xué)的有效性、合理性，并為學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供有利條件。

二、 高中美術(shù)教學(xué)中存在的問題

（一）美術(shù)教學(xué)理念落后

美術(shù)教育具有十分重大的意義，所以不能僅把它當(dāng)作普通的科目，要更加深入地挖掘美術(shù)教育對學(xué)生產(chǎn)生的作用，這樣為了更好地提高美術(shù)教育的有效性，就要剔除落后的教學(xué)手段，并在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，以提高學(xué)生對該門課程的興趣。美術(shù)作為藝術(shù)類學(xué)科，需要的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，如采用灌輸知識和技巧的方式，會大大影響學(xué)習(xí)的效率。但是就目前而言，部分高中美術(shù)課程開展時，僅是為了讓學(xué)生利用美術(shù)成績來順利考一個藝術(shù)類大學(xué)，這種以考試為目的的美術(shù)教學(xué)是非常不可取的，這種美術(shù)教學(xué)理念的樹立，對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)會產(chǎn)生負(fù)面影響，而且無法提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

（二）教師專業(yè)素質(zhì)較低

由于學(xué)校對于美術(shù)教學(xué)不夠重視，所以高中美術(shù)教師的門檻較低，進(jìn)而導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)時，美術(shù)教師的專業(yè)知識和技能水平無法滿足學(xué)生的需求，從而導(dǎo)致教學(xué)整體質(zhì)量無法達(dá)到較高的標(biāo)準(zhǔn)。同時，部分美術(shù)教師的教齡短，并沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以在引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生時，嚴(yán)重缺乏科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。而且在教學(xué)中一直利用老舊的教學(xué)手段，會讓學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)缺乏激情，這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段是無法滿足時代對人才的要求。由此就凸顯出，科學(xué)合理的教學(xué)手段在美術(shù)教學(xué)過程中是非常重要的，一個好的教學(xué)手段，能夠達(dá)到事半功倍的效果，但是部分學(xué)校并未做到，所以要針對這些現(xiàn)象進(jìn)行改進(jìn)，才能夠更好地為學(xué)生帶來幫助。此外，部分教師在教學(xué)中過于注重與理論知識和技巧的灌輸，而忽略了對學(xué)生各方面綜合能力的共同發(fā)展，這樣就無法使學(xué)生通過美術(shù)的學(xué)習(xí)達(dá)到更高的境界。

（三）學(xué)生缺乏自主探究精神

由于高中生受應(yīng)試教育理念潛移默化的影響，所以學(xué)生會將更多的精力和時間放在理論課的學(xué)習(xí)，而僅把美術(shù)當(dāng)作升學(xué)的工具，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)時，缺乏自主探究精神，并沒有把美術(shù)當(dāng)作興趣和愛好，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的主動性，所以也并沒有把更多的注意力投入創(chuàng)新能力、想象能力、思維邏輯能力等等方面，這對于學(xué)生美術(shù)生涯長久發(fā)展帶來了阻礙作用。如若學(xué)生不改變這種心態(tài)，就有很大的概率，使學(xué)生在成功考上大學(xué)后放棄對美術(shù)的繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升。

三、 高中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

（一）營造良好的氛圍

隨著時代的不斷發(fā)展，部分學(xué)校意識到創(chuàng)新能力等各方面綜合能力培養(yǎng)的重要性，為了達(dá)到很好的效果，就要將更加科學(xué)合理的教學(xué)手段，應(yīng)用到具體教學(xué)過程中，將創(chuàng)新理念為中心，并營造良好的氛圍，來為學(xué)生自身美術(shù)水平的突破起到輔助作用。同時也要增強(qiáng)學(xué)生對課堂活動的參與度，這樣不僅能夠推進(jìn)課程的進(jìn)展，而且能夠幫助教師對學(xué)生有進(jìn)一步的了解，并利用各種教學(xué)手段來較大程度地激發(fā)學(xué)生的潛力。而且教師要善于鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)對自身的認(rèn)同感和自信心，在這種比較輕松愉快的氛圍內(nèi)，學(xué)生有足夠的信心來充分地發(fā)散思維，來為自己美術(shù)作品的創(chuàng)造注入靈氣。此外，教師與學(xué)生進(jìn)行密切的交流是必不可少的，只有通過交流教師才能夠?qū)崟r掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，再進(jìn)行一對一的引導(dǎo)，從而能夠給學(xué)生帶來很大的幫助，這種狀態(tài)經(jīng)過一段時間后，教師與學(xué)生就會形成良好的師生關(guān)系，從而避免了由于師生關(guān)系不好，學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或者遇到問題不愿意請教教師的現(xiàn)狀，而良好的師生關(guān)系使學(xué)習(xí)的環(huán)境更加和諧，讓學(xué)生能夠始終保持愉快的心情進(jìn)行作品的創(chuàng)作。

（二）創(chuàng)設(shè)情境加強(qiáng)引導(dǎo)

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之前，要讓學(xué)生對創(chuàng)新有清晰的認(rèn)識，這樣才能夠?yàn)閯?chuàng)新能力的提高奠定基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生對創(chuàng)新能力有了深入了解過后，會產(chǎn)生一定的好奇心，但是在實(shí)際動手時會存在各種各樣的問題。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀創(chuàng)設(shè)情景來對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)自己的力量進(jìn)行創(chuàng)新。例如，教師給學(xué)生一個游樂園的圖片，讓學(xué)生以游樂園為方向，設(shè)計自己在童年時期幻想的游樂園，而你在旁邊是以什么樣的表情、動作和心態(tài)來面對自己心目中的游樂園，然后通過學(xué)生的努力會呈現(xiàn)出各種各樣的游樂園場景，這樣不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)人物創(chuàng)新，而且也對建筑進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計。經(jīng)過教師多次的引導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生的創(chuàng)新能力會得到進(jìn)一步的提升，當(dāng)?shù)竭_(dá)一定程度后，教師不用再進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生都能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，進(jìn)而對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（三）充分應(yīng)用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)應(yīng)用到教育行業(yè)帶來了眾多好處，讓更多新穎的教學(xué)資源，能夠在課堂上直觀地為學(xué)生展示，而且這種趣味性的教學(xué)模式，能夠增加學(xué)生課堂活動的參與度。通過多媒體技術(shù)為學(xué)生展示著名作家的優(yōu)秀畫作，學(xué)生在觀察和領(lǐng)悟這些畫作時，能夠充分地激發(fā)自己的靈感，并感受到自己與畫家之間的差距，從而能夠激起學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生更加主動地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。同時，在觀看這些畫作時，不僅要學(xué)習(xí)優(yōu)秀畫家成熟的構(gòu)圖和技巧，而且要充分地感受他們在作畫時的情感和所表達(dá)的主旨，這能夠使學(xué)生日后的創(chuàng)作更加富有靈氣，而且進(jìn)一步地提高了學(xué)生的美術(shù)水平，并積累了更多的素材。運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供更多的資源，讓學(xué)生始終處于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，從而為創(chuàng)新意識的培養(yǎng)提供充足的空間。

（四）加強(qiáng)學(xué)生繪畫功底

美術(shù)學(xué)習(xí)僅依靠理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要不斷的繪畫練習(xí)才能夠達(dá)到較高的水平，所以要減少對那些無用理論知識的學(xué)習(xí)，要將更多的精力放于加強(qiáng)學(xué)生繪畫功底方面，例如教師組織學(xué)生對著名畫作進(jìn)行臨摹，并鼓勵學(xué)生加入自己的創(chuàng)新思想，進(jìn)而形成一幅幅與眾不同的作品，通過加強(qiáng)練習(xí)的方式，會讓學(xué)生的繪畫功底更加牢固。同時，由于學(xué)生的自制力不強(qiáng)，所以教師要嚴(yán)格地監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行日常訓(xùn)練，在課后也要保持足夠的訓(xùn)練量，這樣才能夠使學(xué)生始終處于較好的狀態(tài)。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度都存在著一定的差距，教師面對每位同學(xué)都要保持一視同仁的態(tài)度，不能由于學(xué)生美術(shù)水平的差距而區(qū)別對待，這樣才能促進(jìn)整個班級共同進(jìn)步。教師可以組織學(xué)生外出采風(fēng)，身臨其境地處于大自然中，是圖片和視頻遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到的視覺效果，通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)一些事物中所存在的小美好，這樣不僅能夠幫助學(xué)生積累大量的素材，而且也能夠進(jìn)一步地鞏固繪畫功底。為了更好地提高學(xué)生的繪畫功底，教師也要利用教學(xué)資源來不斷地提高自己，才能夠滿足學(xué)生進(jìn)步的需要。而學(xué)校要引入更加優(yōu)秀的美術(shù)教師，構(gòu)成美術(shù)團(tuán)隊，通過對每位教師所擅長領(lǐng)域進(jìn)行合理地結(jié)合，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

（五）注重培養(yǎng)發(fā)散思維

加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)是重中之重，這樣學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，不會被固有的思維方式而束縛，能夠充分地發(fā)揮想象力來推進(jìn)作品的創(chuàng)作。例如，為了更好地對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的培養(yǎng)，教師可以隨機(jī)列舉出幾個詞語，讓學(xué)生挑選出自己需要的詞語，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行作品的創(chuàng)作，這樣能夠給學(xué)生提供發(fā)散思維的空間，而且這種方式的應(yīng)用是對學(xué)生各方面繪畫能力的綜合考驗(yàn)。通過日積月累，會使學(xué)生的繪畫水平得到質(zhì)的飛躍。此外，教師不能由于學(xué)生思想過于獨(dú)特，而否定學(xué)生，這樣不利于學(xué)生的個性化發(fā)展。同時這樣會使班級內(nèi)的學(xué)生繪畫處于趨同化的狀態(tài)，所以教師要鼓勵學(xué)生不被傳統(tǒng)的思維所束縛，要敢于突破世俗，并順從自己內(nèi)心的想法，每個畫家的作品風(fēng)格都存在一定的差異，所以不必模仿任何畫家的風(fēng)格，始終堅持自我，才能夠使學(xué)生美術(shù)道路變得更長久。

（六）完善美術(shù)學(xué)科評價體系

一直以來，美術(shù)學(xué)科評價都是以教師的意見為主，學(xué)生沒有機(jī)會參與到美術(shù)學(xué)科評價，這種現(xiàn)象是無法達(dá)到建立美術(shù)學(xué)科評價體系的目的。因此，學(xué)校要對美術(shù)學(xué)科評價體系進(jìn)行改革和完善，讓學(xué)生能夠參與到美術(shù)學(xué)科評價中，學(xué)生通過觀察和評價其他人的作品，能夠總結(jié)出自己的作品上所存在的不足之處，而且在一定程度上會激發(fā)學(xué)生的靈感，不斷豐富自身的素材儲備，并讓自己的繪畫技巧和風(fēng)格變得更加成熟，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供動力。此外，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心和耐心的習(xí)慣，在創(chuàng)作的過程中，一個細(xì)小的錯誤都會對整幅畫的整體構(gòu)造造成影響，所以在創(chuàng)作時要始終保持全神貫注的狀態(tài)，以減少錯誤的概率，同時也要保持足夠的耐心，不能因?yàn)橐恍╁e誤和困難就放棄對后續(xù)作品的創(chuàng)作，要保持極向上的態(tài)度，只要及時進(jìn)行改正和彌補(bǔ)，就不會對該作品造成很大的影響，這些都是學(xué)生在創(chuàng)作作品時所必須具備的習(xí)慣。

四、 結(jié)語

綜上所述，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段才能夠順應(yīng)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展趨勢，以培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，來緩解優(yōu)秀人才供不應(yīng)求的現(xiàn)狀，所以就要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為接下來美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)方向，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生長久發(fā)展。并善于將美術(shù)與生活相結(jié)合。學(xué)生的生長環(huán)境、性格特點(diǎn)等等因素都會對學(xué)生的美術(shù)風(fēng)格產(chǎn)生影響，所以教師要善于抓住這些特點(diǎn)來推動學(xué)生的成長。

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作者簡介：關(guān)永生，甘肅省白銀市，甘肅省靖遠(yuǎn)縣第一中學(xué)。