農(nóng)村城鎮(zhèn)化家庭教育現(xiàn)狀問(wèn)題案例研究初探

摘 要：家庭教育是孩子的第一教育，家長(zhǎng)的言談舉止時(shí)刻影響著孩子，具有十分重要的作用。但是農(nóng)村地區(qū)的家庭生活條件較差，加之父母的文化素養(yǎng)不高、能力有限，所以在教育孩子方面存在一定的問(wèn)題，致使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中思想和能力沒(méi)有得到良好的發(fā)展。文章通過(guò)案例分析，了解農(nóng)村家庭教育的相關(guān)情況及存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出建議性對(duì)策，僅供參考。

關(guān)鍵詞：家庭教育;農(nóng)村城鎮(zhèn)化;現(xiàn)狀分析;案例研究

孩子在家庭中受到父母思維和行為的影響很大，父母不正確的教育方式會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理方面的問(wèn)題。農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，父母并未將重點(diǎn)放在孩子的教育問(wèn)題上。因此，疏忽了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)孩子的個(gè)人發(fā)展造成了不利影響。

一、 案例分析

（一）案例背景

六年級(jí)學(xué)生王某，經(jīng)常曠課，與同學(xué)打架，而且還有抽煙、說(shuō)臟話的壞習(xí)慣。同學(xué)們很怕他，說(shuō)他精神有問(wèn)題。當(dāng)老師找他談話時(shí)，他對(duì)于老師的批評(píng)教育不以為意，理直氣壯地認(rèn)為自己做的沒(méi)錯(cuò)。當(dāng)老師問(wèn)他為什么要這樣做時(shí)，他說(shuō)在家里爸爸經(jīng)常抽煙，說(shuō)抽煙能擺脫煩惱，父母吵架時(shí)經(jīng)常說(shuō)臟話，他聽(tīng)習(xí)慣了，而且爸爸常因?yàn)榕c村里的人有小矛盾而打架，所以他認(rèn)為打架是解決問(wèn)題的辦法。

（二）問(wèn)題分析

王某在學(xué)校里的表現(xiàn)是由于他的生活環(huán)境使他養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，當(dāng)他做出這些行為后，家長(zhǎng)并沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，沒(méi)有指責(zé)出他的不對(duì)之處，所以他很難意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。父母在王某面前不注重自身行為，給他灌輸了錯(cuò)誤的思想。久而久之，王某就會(huì)模仿大人的行為和語(yǔ)氣，形成不良觀念，養(yǎng)成壞習(xí)慣并難以改正。王某變成這樣都是因?yàn)閺男](méi)有受到良好的家庭教育，父母沒(méi)有盡到教育義務(wù)，沒(méi)有為王某起到正確的示范作用，在價(jià)值觀念、做人做事方面給王某錯(cuò)誤的引導(dǎo)，從而使王某養(yǎng)成不好的性格和習(xí)慣，在學(xué)校里不能與同學(xué)融洽相處。

（三）解決對(duì)策

1. 學(xué)校加強(qiáng)與家庭的溝通合作

孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的關(guān)愛(ài)，也離不開(kāi)學(xué)校的教育，所以學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)協(xié)作起來(lái)，對(duì)孩子進(jìn)行共同教育。教師應(yīng)將王某在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，比如王某的性格、表現(xiàn)、與同學(xué)的相處方式等等，使家長(zhǎng)能夠?qū)ν跄车那闆r，在家中能給孩子及時(shí)的關(guān)愛(ài)和教育，避免孩子的異常情況遭到忽視。此外，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)使用正確有效的教育方法，避免因方法不當(dāng)使教育適得其反。家長(zhǎng)也要對(duì)王某進(jìn)行正確地教育，可以與他談心，告訴他正確的做法與錯(cuò)誤的做法。家長(zhǎng)在王某面前要承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，告訴孩子不要學(xué)習(xí)同樣的壞習(xí)慣，讓孩子意識(shí)到不能學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的行為。

2. 教師應(yīng)與王某談心

教師在日常生活中要多觀察王某的動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)等，如果發(fā)現(xiàn)他又出現(xiàn)違反紀(jì)律的行為，要主動(dòng)地了解情況，親切地詢問(wèn)他事情的原因，幫助他分析問(wèn)題，理清對(duì)錯(cuò)，引導(dǎo)他反思自己的行為。在平時(shí)教師應(yīng)和王某多交談，多鼓勵(lì)、多贊美，讓他知道老師并沒(méi)有放棄他，從而讓他內(nèi)心感到溫暖，慢慢地改變自己。切勿因?yàn)橥跄潮憩F(xiàn)差而責(zé)罵他，對(duì)他不管不顧，冷漠地對(duì)待他。王某正是因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，才變得有一身壞習(xí)慣，所以老師應(yīng)耐心地教育王某，引導(dǎo)他明白自己的做法是不正確的，改變王某的觀念。

二、 農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀

（一）不注重素質(zhì)教育

農(nóng)村家庭大都不注重對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，他們只知道學(xué)習(xí)好是最重要的，所以讓孩子一味地學(xué)習(xí)，不關(guān)注孩子的感受和想法，給孩子造成較大的壓力。另外，農(nóng)村家庭教育根本不注重孩子的素質(zhì)發(fā)展，無(wú)視與主科學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的課程，家長(zhǎng)認(rèn)為那會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，所以反對(duì)孩子接觸這些東西。在這種家庭教育中長(zhǎng)大的孩子，思維方式很簡(jiǎn)單，比較呆板，把學(xué)習(xí)看作最重要的事情，對(duì)其他技能的學(xué)習(xí)不感興趣，從而對(duì)自身的素質(zhì)發(fā)展造成不良影響。

（二）教育手段仍比較落后

農(nóng)村的家庭教育沒(méi)有實(shí)行科學(xué)的教育方法，仍然以暴力的方式進(jìn)行教育，通過(guò)打罵孩子的形式逼迫孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。他們不會(huì)靜下心來(lái)和孩子講道理，只會(huì)用蠻橫的方式對(duì)待孩子，但是該方法并不能解決問(wèn)題，只會(huì)對(duì)孩子造成更嚴(yán)重的傷害，包括身體和心理方面。家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子進(jìn)行打罵教育，會(huì)使孩子認(rèn)為父母不愛(ài)自己，甚至使孩子形成心理陰影和自閉人格，嚴(yán)重影響孩子的發(fā)展。

（三）留守兒童缺少家庭教育

農(nóng)村部分孩子都是留守兒童，他們大都是跟老人一起生活，缺少正常的家庭教育。家里的老人受教育程度不高，沒(méi)有充沛的精力管孩子，在教育孩子方面無(wú)能為力，而且孩子也不愛(ài)聽(tīng)老人的話，導(dǎo)致孩子不能接受良好的家庭教育。父母由于工作原因，與孩子團(tuán)圓的時(shí)間很少，沒(méi)有時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行教育，所以孩子犯錯(cuò)誤時(shí)沒(méi)有被及時(shí)地糾正，從而使孩子養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣。

三、 農(nóng)村家庭教育存在的問(wèn)題

（一）家長(zhǎng)不注重家庭教育

部分家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的責(zé)任，在家里無(wú)需對(duì)孩子進(jìn)行教育。因此即使孩子在家里表現(xiàn)出不正確的行為，家長(zhǎng)也不進(jìn)行批評(píng)教育，他們沒(méi)有主動(dòng)意識(shí)，不履行教育義務(wù)。農(nóng)村父母沒(méi)有意識(shí)到家庭教育對(duì)于孩子發(fā)展的重要意義，他們總是讓孩子“放養(yǎng)式”成長(zhǎng)，不會(huì)針對(duì)孩子日常生活中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行教育。而且家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前不注重自身的行為，比如抽煙、酗酒、賭博等，孩子會(huì)不自覺(jué)地模仿這類行為。而父母并未告訴孩子這種行為習(xí)慣是錯(cuò)的，父母不及時(shí)教育孩子，讓孩子改掉壞習(xí)慣，就會(huì)讓孩子形成錯(cuò)誤的觀念，影響孩子的自身發(fā)展。

（二）家長(zhǎng)不與學(xué)校積極合作

孩子年齡較小，對(duì)父母的依賴性強(qiáng)，還不能夠很好的適應(yīng)學(xué)校的教育。因此，家庭的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子更好更快地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境起到非常大的幫助作用。如果家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的工作，能夠促進(jìn)學(xué)校工作更好地開(kāi)展，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到重要的作用。但是部分農(nóng)村家庭缺乏這方面的意識(shí)，父母認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就應(yīng)該是學(xué)校全權(quán)執(zhí)行教育責(zé)任，家長(zhǎng)無(wú)須再花費(fèi)時(shí)間教育和開(kāi)導(dǎo)孩子。部分家長(zhǎng)只是負(fù)責(zé)孩子的接送，對(duì)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況并不關(guān)心，也不主動(dòng)詢問(wèn)老師，沒(méi)有抽時(shí)間多陪孩子和關(guān)心孩子的想法。部分家長(zhǎng)不配合學(xué)校老師的教育工作，使得學(xué)校缺少與家庭的溝通，家長(zhǎng)不能及時(shí)了解到孩子的最新情況和存在的問(wèn)題，而老師也不能找到有效的教育方案，從而對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成影響。家長(zhǎng)這種對(duì)待教育孩子的態(tài)度是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

（三）家長(zhǎng)在孩子面前不克制自身的壞習(xí)慣

農(nóng)村家庭中，家長(zhǎng)不注重對(duì)自身的控制，總是形成一些壞的習(xí)慣，比如抽煙、酗酒、說(shuō)臟話等。家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前做出這種行為，他們并不認(rèn)為這是壞習(xí)慣，也不在意是否會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不良影響。所以他們沒(méi)有教育孩子不要學(xué)習(xí)這些事情，也沒(méi)有告訴孩子這些習(xí)慣會(huì)對(duì)身體和精神造成什么樣的負(fù)面影響。孩子從小就生活在這種氛圍里，耳濡目染了父母的生活習(xí)慣，于是慢慢地學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、打架等壞習(xí)慣，甚至做出更加嚴(yán)重的事情，在偏離正常成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)，直至迷失自我。父母是孩子最好的教育者，而農(nóng)村家庭并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)在生活不會(huì)克制自己的行為，不關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，從而使孩子在變壞的道路上越走越遠(yuǎn)。

（四）家長(zhǎng)向孩子灌輸消極的觀念

農(nóng)村家庭生活條件比較差，父母總是在孩子面前抱怨，甚至經(jīng)?？拊V，這在無(wú)形中讓孩子認(rèn)為自己不幸福，給孩子施加了壓力，使孩子在潛意識(shí)里認(rèn)為自己的家庭非常窮，比不上其他同學(xué)，慢慢地會(huì)使孩子形成自卑的心理，在同學(xué)面前感覺(jué)自己很卑微。另外，有的家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子灌輸“學(xué)習(xí)不好就回家種地”“家里花錢(qián)供你讀書(shū)不是讓你在學(xué)校瞎混的”等此類消極的話語(yǔ)。這樣會(huì)讓孩子的心理變得脆弱，對(duì)自己和家庭失去信心。當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，就會(huì)感到特別沮喪，產(chǎn)生很大的壓力，甚至產(chǎn)生結(jié)束學(xué)業(yè)的想法。家長(zhǎng)給孩子灌輸這種消極悲觀的思想觀念，影響了孩子的情緒，給孩子施加了過(guò)多的壓力，十分不利于其成長(zhǎng)。

四、 農(nóng)村家庭教育的改善對(duì)策

（一）家庭應(yīng)配合學(xué)校的教育工作

孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校和家長(zhǎng)共同的努力，只有雙方協(xié)作，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，探討最有效的教育方法，才能推動(dòng)孩子的發(fā)展。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的表現(xiàn)，比如情緒、身體狀況等等，根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)募彝ソ逃?，并?tīng)取老師的建議。此外，家長(zhǎng)應(yīng)與老師聯(lián)系進(jìn)行共同探討，尋找教育孩子更好的方法。家長(zhǎng)可以運(yùn)用適合孩子的娛樂(lè)性教育方法，讓孩子在不經(jīng)意間受到教育?，F(xiàn)階段孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)，因此家長(zhǎng)要充分運(yùn)用這一點(diǎn)進(jìn)行合理的教育，幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（二）家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確的觀念和習(xí)慣

家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造幸福、友愛(ài)的家庭氛圍，即使生活再艱難，也不要在孩子面前經(jīng)常抱怨生活、給孩子壓力。比如可以引導(dǎo)孩子一起做家務(wù)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、與鄰居友好相處、不輕易發(fā)脾氣等，幫助孩子樹(shù)立良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)在家里抽煙要避開(kāi)孩子，避免孩子產(chǎn)生好奇心而進(jìn)行嘗試。另外，要教給孩子正確的人生觀，讓孩子形成積極的觀念。家長(zhǎng)要經(jīng)?？滟澓⒆?、肯定孩子、鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子的信心，使其感受到家長(zhǎng)對(duì)他的愛(ài)。

（三）家長(zhǎng)應(yīng)注重對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育

家長(zhǎng)要把家庭教育作為一項(xiàng)重要的任務(wù)，重視孩子的成長(zhǎng)，在日常生活中注重對(duì)孩子進(jìn)行品德教育。對(duì)于孩子在生活中表現(xiàn)出的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)要及時(shí)地用合理的方式讓孩子明白，并耐心地告訴孩子正確的做法。家長(zhǎng)要以身作則，改掉不良習(xí)慣，更不要在孩子面前做出不良行為，避免對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不利影響。

五、 結(jié)束語(yǔ)

家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有極其重要的作用，務(wù)必要確保家庭教育的質(zhì)量。因此，家長(zhǎng)要明確自己的責(zé)任，盡到教育義務(wù)。農(nóng)村家庭教育雖然存在著一些問(wèn)題，但是只要教育工作者和家長(zhǎng)一起努力解決問(wèn)題，同時(shí)社會(huì)對(duì)農(nóng)村家庭教育進(jìn)行關(guān)注和幫助，那么農(nóng)村的家庭教育事業(yè)就能更好更快地發(fā)展，我國(guó)的教育也將迎來(lái)新的曙光。

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作者簡(jiǎn)介：王軍強(qiáng)，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣北關(guān)小學(xué)。