用“心”的鑰匙開(kāi)啟“特殊”的心靈

項(xiàng)仲萍

摘 要：由于快速增長(zhǎng)的離婚率，離婚式單親家庭比重逐漸上升，由此而引發(fā)的單親家庭子女的心理成長(zhǎng)及教育等一系列問(wèn)題，越來(lái)越為心理衛(wèi)生學(xué)家重視關(guān)注。單親家庭的孩子會(huì)因缺少父愛(ài)或母愛(ài)而變得心理失衡，常常感到孤獨(dú)、自卑、低沉，這種被扭曲的心態(tài)會(huì)影響其情感、意識(shí)和品格的發(fā)展，并因此出現(xiàn)一些不良行為。但同其他孩子一樣，“單親孩子”也具有聰穎可愛(ài)的天資、活潑天真的本性、好學(xué)上進(jìn)的心愿、喜交朋友的心理……

關(guān)鍵詞：?jiǎn)斡H孩子;用心關(guān)愛(ài);幫助;心理健康

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）04C-0116-02

所謂單親家庭，一般是指由父母的某一方與孩子組成的家庭。大量的事實(shí)和研究表明，孩子作為父母婚變過(guò)程的直接見(jiàn)證者和受害者，這種痛苦的情感經(jīng)歷，給他們的心靈帶來(lái)了巨大的創(chuàng)傷，特別是心智還未成熟的幼兒，這種負(fù)面的影響將持續(xù)到青少年時(shí)期，甚至成年后。

單親孩子普遍存在的特征：性格內(nèi)向，缺乏自信心，不能夠和同伴很好地相處;極易敏感，認(rèn)為這個(gè)社會(huì)不夠重視他，自己是多余之人，一旦受到冷落，便沉默寡言;自我控制力低下……應(yīng)如何對(duì)待這些“特殊”的孩子，給他們更多的關(guān)愛(ài)，讓他們和正常的孩子一樣健康地成長(zhǎng)呢？筆者有如下看法。

一、給予足夠的寬容，讓他們感到關(guān)愛(ài)

教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心理發(fā)出來(lái)，才能打到心靈深處。”對(duì)于那些單親家庭的孩子來(lái)說(shuō)，更需要教師注入無(wú)私的愛(ài)來(lái)?yè)嵛克麄冃撵`中最敏感的創(chuàng)傷。作為教育工作者，要善于創(chuàng)設(shè)一種真誠(chéng)的氛圍，使孩子重新享受失而復(fù)得的溫暖與快樂(lè)。當(dāng)筆者第一次了解到班里單親孩子的情況后，就下定決心，一定要好好地教育他們、幫助他們，用愛(ài)心撫慰他們心靈的創(chuàng)傷。只要平時(shí)一有空閑時(shí)間，筆者就上網(wǎng)查閱有關(guān)單親育兒方面的文章，學(xué)習(xí)如何讓他們?cè)诘?、智、體、美、勞多方面健康成長(zhǎng)，用自己的言語(yǔ)和行動(dòng)去引導(dǎo)他們，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去感化他們。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中犯錯(cuò)誤時(shí)，筆者總是耐心地教導(dǎo)，給予他們的不是批評(píng)，而是更多的關(guān)心、教育。在教育引導(dǎo)他們的時(shí)候，筆者通常采取面對(duì)面的方式，用朋友之間說(shuō)話的口吻來(lái)進(jìn)行交談，這樣一來(lái)，他們就會(huì)放松警惕，放下敵意，很多真實(shí)的話就會(huì)說(shuō)出來(lái)，這樣便于筆者更多地了解他們的內(nèi)心世界，利于去分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，尤其是他們?cè)谛Ｍ獾纳钋闆r，這樣有利于教師采取一些針對(duì)性的教育措施。

一天早上，一個(gè)家長(zhǎng)生氣地向筆者反映，她兒子的新衣服被輝輝用小刀刮了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條口子，要求輝輝賠償。經(jīng)過(guò)一番勸解，家長(zhǎng)才消氣。當(dāng)時(shí)筆者也是怒火沖天，真想把輝輝拉出來(lái)，狠狠地批評(píng)一通。但考慮到孩子的性格及家庭的特殊性，還是決定好好地和他談一談。于是，在中午的時(shí)候，筆者把他叫到房間里，和他面對(duì)面，并且以朋友的身份和他談話，慢慢地他說(shuō)出了實(shí)話，也接受了批評(píng)，回到教室后主動(dòng)向同學(xué)道歉。只要我們給予單親孩子足夠的寬容，足夠的愛(ài)，他們也將會(huì)有一個(gè)美好的人生。

二、創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們找到自信

單親孩子是學(xué)校的一個(gè)特殊群體：他們會(huì)感到自己被拋棄，不滿這個(gè)世界;他們會(huì)覺(jué)得命運(yùn)不公，感到孤單、無(wú)助;他們會(huì)受到歧視，心靈變得脆弱、敏感……作為教師，應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起為單親孩子修補(bǔ)童年的責(zé)任。面對(duì)這些特別的孩子，教師要鼓勵(lì)孩子自愛(ài)、自律、自信。單親孩子往往缺乏自信心和責(zé)任感，為此，在各種集體活動(dòng)中，筆者經(jīng)常讓其他小朋友主動(dòng)接近他們，并把游戲的重要角色交給他們來(lái)扮演，只要有一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，筆者和小朋友就及時(shí)給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，讓他們感受到集體的溫暖。

通過(guò)這種情景游戲的引導(dǎo)，班里單親孩子的思想改變了許多，他們也樂(lè)于參與到這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，都期待自己有更好的表現(xiàn)，渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，期待獲得小朋友們更多的掌聲和羨慕的目光。

例如，學(xué)校要舉行接力賽，每個(gè)班選出十二名選手參賽。聽(tīng)到這個(gè)消息后，筆者知道給豪豪展示的機(jī)會(huì)來(lái)了。于是，在當(dāng)天語(yǔ)文課上，筆者讓豪豪到辦公室去幫忙取教科書，借故支開(kāi)了他，然后筆者把自己的想法和意圖告訴了其他小朋友，大家都愿意幫助他，決定讓他跑最后一棒。等豪豪來(lái)的時(shí)候，我們開(kāi)始選選手，起初豪豪很害羞，沒(méi)有信心參與，不過(guò)看到大家這么看重他，他最終同意了。當(dāng)然豪豪自己也很努力，比賽前幾天，每天早上在操場(chǎng)上都能看到他練習(xí)的身影，最終，他不負(fù)眾望，我們班也贏得了第一。從那以后，他更自信了，也愿意和小朋友們一起玩了。相信孩子，相信自己，讓單親孩子感受到他是班級(jí)中的重要一員，在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，這是對(duì)孩子最大的關(guān)愛(ài)。

三、寄托真摯的情感，讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)人

單親家庭的孩子無(wú)論多么任性、固執(zhí)，他們?cè)趦?nèi)心深處都希望得到父母的關(guān)心，渴望能夠像完整家庭的孩子一樣，由父母陪著一起玩耍。為此，在休息時(shí)間，筆者會(huì)留在學(xué)校里，然后和班里的單親孩子們一起散步、做游戲、看書，給他們關(guān)愛(ài)，為他們創(chuàng)造溫馨的生活環(huán)境，及時(shí)化解他們的偏激思想。有時(shí)，筆者還會(huì)帶他們?nèi)プ咴L學(xué)校附近的敬老院，讓他們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，也感受到奉獻(xiàn)的快樂(lè)。

一天，筆者與往常一樣，和這些單親孩子在學(xué)校里玩耍，玩累了，我們就坐著休息。那天，天氣晴朗，我們突然心血來(lái)潮，想做點(diǎn)什么，于是筆者提議去敬老院，他們欣然答應(yīng)了。一來(lái)到敬老院，我們就向老人們獻(xiàn)上了購(gòu)買的水果、蛋糕等禮物。隨后，孩子們就忙開(kāi)了：有的掃地，有的為老人梳頭，有的給老人捶背……這些孩子在感恩與關(guān)愛(ài)中露出了甜甜的微笑。“將心比心”，任何人在愛(ài)的關(guān)照下也會(huì)傳承著愛(ài)的真誠(chéng)，單親孩子在感恩中學(xué)會(huì)愛(ài)人，這是必然的。

四、和諧積極地溝通，讓他們懂得信任

良好的同伴關(guān)系對(duì)孩子身心健康發(fā)展有著很重要的作用。因此，作為教師，其一，要在課堂上多提問(wèn)，鼓勵(lì)他們參加班級(jí)組織的各種活動(dòng)，讓他們感到同學(xué)、教師都很重視他們，盡量淡化他們與其他孩子之間的差別，避免他們感到窘迫、難堪和不安。其二，教師自身觀念要開(kāi)放，心態(tài)要豁達(dá)，尊重單親家庭孩子的人格和生活方式，不能有歧視、嘲笑、戲弄單親孩子的做法。其三，要善于發(fā)現(xiàn)單親家庭孩子身上的閃光點(diǎn)，重視他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，同時(shí)引導(dǎo)他們多為集體做好事，幫助他們?cè)诎嗉w中樹(shù)立威信和良好形象，使同學(xué)們接受他們并樂(lè)意親近他們。其四，要及時(shí)從家長(zhǎng)那兒獲取信息。教師除細(xì)心觀察外，還應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，深入了解孩子在家中的情況，從而采取行之有效的措施。家庭直接影響孩子的性格和心理品質(zhì)。家長(zhǎng)的心理品質(zhì)、性格、教育方式以及父母和孩子的關(guān)系等，在很大程度上會(huì)影響孩子。家庭教育的不良傾向和一些不當(dāng)?shù)淖龇?，是造成單親家庭子女心理問(wèn)題的較大因素。平時(shí)，筆者經(jīng)常主動(dòng)與單親孩子家長(zhǎng)聯(lián)系，把孩子在校的情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，同時(shí)也把關(guān)于單親家庭孩子如何教育的相關(guān)材料送到家長(zhǎng)手上，讓單親家庭的家長(zhǎng)知道如何給孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，引導(dǎo)自己的孩子健康成長(zhǎng)。

單親家庭的孩子就像一只折了翅膀難以飛翔的小鳥，作為班主任，就要在師愛(ài)中加入一層親人般地疼愛(ài)，給這類學(xué)生以更多的關(guān)愛(ài)，讓他們感受到實(shí)實(shí)在在的溫暖。那么，關(guān)愛(ài)就會(huì)成為他們重新展翅飛翔的翅膀，讓他們?cè)谒{(lán)天中自由自在地翱翔，進(jìn)而樹(shù)立自信，更加努力學(xué)習(xí)，更加快樂(lè)地成長(zhǎng)！

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