“新冠”疫情對(duì)高校畢業(yè)生現(xiàn)實(shí)狀況和心理狀態(tài)的影響及紓解措施

【摘 要】 疫情發(fā)生以來，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視和關(guān)心高校畢業(yè)生就業(yè)。習(xí)近平總書記作出了一系列重要指示，要求多措并舉做好高校畢業(yè)生等群體就業(yè)工作。李克強(qiáng)總理也多次專題部署，教育部近日印發(fā)《關(guān)于應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情、做好2020屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，習(xí)近平主席再次強(qiáng)調(diào)要注重高校畢業(yè)生就業(yè)工作，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早就業(yè)。2020全國(guó)普通高校畢業(yè)生874萬人，比上一年增加約40萬人，又遭遇“新冠”疫情，就業(yè)形勢(shì)似乎雪上加霜;同時(shí)，在疫情期間廣大高校畢業(yè)生長(zhǎng)期在家“云”學(xué)習(xí)、“云”就業(yè)、“云”生活，面臨的論文答辯、就業(yè)招聘、考研復(fù)試等壓力不斷增大，短時(shí)期內(nèi)“新冠肺炎”對(duì)高校畢業(yè)生現(xiàn)實(shí)狀況和心理狀態(tài)產(chǎn)生怎樣的沖擊，以及如何紓解，便是亟須探討和回答的現(xiàn)實(shí)問題。

【關(guān)鍵詞】 “新冠“疫情 高校畢業(yè)生 現(xiàn)實(shí)狀況 心理狀態(tài)

1.“新冠”疫情對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)造成的外在壓力

2019年歲末2020年伊始所爆發(fā)的“新冠疫情”突然且嚴(yán)峻。這場(chǎng)疫情具有高度的傳播特性，又趕上在春節(jié)這樣的特殊時(shí)期，在短時(shí)間內(nèi)，迅速?zèng)_擊了我國(guó)娛樂、交通、出口、餐飲、零售等各行各業(yè)。自疫情出現(xiàn)以來，全國(guó)旅游、娛樂等行業(yè)基本上停滯不前，中央政治局多次召開會(huì)議研究經(jīng)濟(jì)發(fā)展措施，政府工作報(bào)告甚至不設(shè)次年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值目標(biāo)。習(xí)近平主席和李克強(qiáng)總理也多次就經(jīng)濟(jì)和就業(yè)問題發(fā)表講話，表示“積極推動(dòng)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)”，“鼓勵(lì)黨員干部身先士卒，帶動(dòng)小企業(yè)在春季復(fù)蘇”，并把“穩(wěn)就業(yè)”作為今年“六穩(wěn)”的首要任務(wù)來抓，種種措施足以見得，今年的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和就業(yè)狀況不容樂觀。

一直以來，外貿(mào)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。而新冠疫情高度的傳染性使得外貿(mào)企業(yè)紛紛停擺，大批企業(yè)主和工人無錢可掙、無工可開，很多外國(guó)企業(yè)害怕被傳染，紛紛取消同中國(guó)有聯(lián)系的一切訂單，使得很多企業(yè)，尤其是中小企業(yè)損失巨大，有些中小企業(yè)甚至瀕臨倒閉和破產(chǎn)的邊緣。而如果2020年第一、第二季度出口明顯下滑，則將導(dǎo)致失業(yè)人數(shù)迅速增加。再加上中美貿(mào)易談判的不利因素疊加影響，今年外貿(mào)出口相比于去年同期下降4.1%，而商務(wù)部前部長(zhǎng)陳德銘表示，一旦中國(guó)外貿(mào)出口波動(dòng)1%，中國(guó)18萬至20萬人的就業(yè)將會(huì)產(chǎn)生影響。因此，不算所涉及的間接影響，我國(guó)72-80萬人的外貿(mào)就業(yè)已經(jīng)造成了不可逆轉(zhuǎn)的打擊。而外貿(mào)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)關(guān)系之密切，則對(duì)各行各業(yè)的就業(yè)形勢(shì)都有著牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。

另外，我國(guó)在今后一段時(shí)間的復(fù)工復(fù)產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)恢復(fù)也存在著難度。因?yàn)殡S著中國(guó)改革開放的程度加深和參與全球化的進(jìn)程加快，中國(guó)已經(jīng)成為了全球產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)品供應(yīng)鏈的重要一環(huán)，此次疫情使得中國(guó)貨物生產(chǎn)局面急轉(zhuǎn)直下，也就無法支撐全球貿(mào)易中環(huán)環(huán)相扣的生產(chǎn)鏈，而停運(yùn)停工和航空管制則使全球產(chǎn)業(yè)鏈雪上加霜，例如，此次疫情造成中國(guó)零部件供應(yīng)中斷，導(dǎo)致韓國(guó)現(xiàn)代汽車不得不宣

布暫停所有在韓生產(chǎn)線，起亞汽車也宣布將暫時(shí)減少產(chǎn)量。若此次疫情導(dǎo)致的企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)持續(xù)延誤，國(guó)外企業(yè)很可能將使用備用生產(chǎn)基地來替代中國(guó)的供應(yīng)缺失，由此“中國(guó)制造”在全球供應(yīng)鏈中的地位將遭受到嚴(yán)峻的沖擊。另一方面，全球經(jīng)濟(jì)是一個(gè)你中有我、我中有你的整體，中國(guó)經(jīng)濟(jì)受挫，必然導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)鏈上游的外國(guó)供應(yīng)商缺乏廣闊的銷售市場(chǎng)，而遭遇巨大的沖擊，而且隨著歐洲、美洲疫情的接踵肆虐，中國(guó)不僅失去了上游的供應(yīng)商，還無法獲得下游的市場(chǎng)，都將為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)造成困難。

或許有評(píng)論說，我國(guó)在2003遭遇“非典”時(shí)已經(jīng)經(jīng)歷過經(jīng)濟(jì)上的波動(dòng)，這種經(jīng)驗(yàn)足以支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)著陸。然而，事實(shí)上，此次疫情的影響是“非典”時(shí)期所不能比擬的，原因有如下幾個(gè)方面：首先，“新冠疫情”導(dǎo)致全國(guó)范圍基本上停工停產(chǎn)，而“非典”期間，中國(guó)并未出現(xiàn)該現(xiàn)象。其次，2003年，我國(guó)剛剛加入世界貿(mào)易組織，正在享受貿(mào)易紅利，而今天的國(guó)際貿(mào)易局勢(shì)已經(jīng)不同以往，正在變強(qiáng)的中國(guó)面對(duì)的是更嚴(yán)苛的經(jīng)濟(jì)條款和貿(mào)易對(duì)待，在中美經(jīng)貿(mào)協(xié)定的商討和執(zhí)行過程中，可見一斑。第三，在“新冠疫情”影響下，美國(guó)等國(guó)開啟了對(duì)中國(guó)航班的限制，甚至一度禁止中國(guó)船只入境[1]，這樣公然的貿(mào)易阻隔在“非典”時(shí)期并沒有出現(xiàn)。這些情況都使中國(guó)面對(duì)著前所未有的挑戰(zhàn)，也給我們當(dāng)代大學(xué)生提出了不小的難題，面對(duì)著無法確定的就業(yè)市場(chǎng)和比之前更為嚴(yán)苛的外部環(huán)境，大學(xué)生是否會(huì)產(chǎn)生較大的心理波動(dòng)，以及我們?nèi)绾沃笇?dǎo)他們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，是我們必須要研究的重要課題。

2.就業(yè)的外在壓力對(duì)高校畢業(yè)生造成的心理影響

為進(jìn)一步了解在疫情中學(xué)生對(duì)于就業(yè)的心理狀況，筆者使用深度調(diào)研法，對(duì)于之前在疫情期間推進(jìn)“停課不停學(xué)”的學(xué)院專業(yè)教師、就業(yè)相關(guān)思政教師在教學(xué)過程的現(xiàn)存問題進(jìn)行深度訪談，對(duì)于“見屏如面”的輔導(dǎo)員和心理中心教師在引導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生過程中凸顯的特殊情況進(jìn)行探討。并基于天津科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2020屆畢業(yè)生1124名，進(jìn)行抽樣調(diào)查，對(duì)金融、信管、投資、人力四個(gè)專業(yè)的中100名學(xué)生進(jìn)行了“新冠期間對(duì)大學(xué)生畢業(yè)前心理和現(xiàn)實(shí)狀況”的調(diào)查問卷（附件1），顯示疫情這一社會(huì)心理因素對(duì)畢業(yè)生心理產(chǎn)生的新沖擊如下：

（1）社會(huì)心理因素對(duì)畢業(yè)生心理健康的影響。對(duì)比經(jīng)管學(xué)院2019年學(xué)生畢業(yè)前心理狀態(tài)調(diào)研突發(fā)的疫情對(duì)畢業(yè)生心理健康影響呈負(fù)相關(guān)，焦慮、抑郁等與就業(yè)壓力相關(guān)心理狀態(tài)凸顯。

（2）高校畢業(yè)生因疫情產(chǎn)生的焦慮心理（側(cè)重不安、煩躁等進(jìn)行調(diào)研）。根據(jù)問卷疫情期間想到畢業(yè)，就業(yè)就憂心忡忡的學(xué)生，已占比40.39%;聽到周圍同學(xué)找到工作就會(huì)很焦慮的同學(xué)占比50%、畢業(yè)設(shè)計(jì)以因疫情受到影響的學(xué)生占比高達(dá)58.65%等。

（3）高校畢業(yè)生因疫情產(chǎn)生的抑郁心理（側(cè)重失眠、沮喪等進(jìn)行調(diào)研）。根據(jù)問卷疫情期間因找工作導(dǎo)致睡眠質(zhì)量不好學(xué)生占比36%，因就業(yè)沒著落而經(jīng)常沮喪的學(xué)生占比22.5%等。

筆者在開學(xué)之后又進(jìn)行了正式調(diào)研，擴(kuò)大抽樣數(shù)量，獲取約500份問卷，經(jīng)過問卷整理，基于數(shù)據(jù)量化和詞頻分析得出的結(jié)論和初步調(diào)查結(jié)果大致相同，隨著畢業(yè)日期進(jìn)一步臨近，感到擔(dān)憂的學(xué)生比重?cái)U(kuò)大至54.15%，影響睡眠質(zhì)量和感到沮喪的學(xué)生比重也分別增長(zhǎng)了5.7%和12.3%，多數(shù)學(xué)生對(duì)工作的期望也有所降低，很大一部分學(xué)生表示“準(zhǔn)備找一份工作先干著”。

3.對(duì)當(dāng)前就業(yè)壓力和學(xué)生心理負(fù)擔(dān)的紓解建議

（1）政府要多措并舉，把就業(yè)市場(chǎng)的蛋糕做大分好

當(dāng)前企業(yè)受到發(fā)展上面的難題，可提供的就業(yè)機(jī)會(huì)也不斷減少，國(guó)家應(yīng)該充分發(fā)揮其重要作用，盡力擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)，比如在公務(wù)員招考中向應(yīng)屆生盡可能多的進(jìn)行傾斜，拓寬升學(xué)考研的可能性，在參軍入伍上多加宣傳，努力地發(fā)揮國(guó)家吸納專業(yè)高等人才的重要作用，為就業(yè)市場(chǎng)兜住基本底，穩(wěn)住基本盤。另外還要豐富新業(yè)態(tài)，目前我國(guó)正處在新基建高速發(fā)展的重要時(shí)期，其中含有很多內(nèi)容付費(fèi)、技術(shù)開發(fā)等新興的就業(yè)崗位，同時(shí)疫情又給視頻直播、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等產(chǎn)業(yè)提供了新的機(jī)會(huì)，國(guó)家還是要給這些新興產(chǎn)業(yè)以市場(chǎng)、融資、政策、資金等各個(gè)方面的支持，通過企業(yè)吸納一批、帶動(dòng)基層就業(yè)一批、引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)一批，千方百計(jì)挖掘可以提供的就業(yè)機(jī)會(huì)。并且格外需要注意對(duì)于貧困學(xué)生、疫情地區(qū)學(xué)生的幫扶，調(diào)查中體現(xiàn)，來自疫情地區(qū)的高校畢業(yè)生要比其他地區(qū)的學(xué)生更為焦慮，對(duì)未來更加不確定，所以，國(guó)家要適時(shí)全面對(duì)這些大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行建檔立卡，分類幫扶和“一人一策”的精準(zhǔn)服務(wù)[2]，從而在把蛋糕做大的基礎(chǔ)上，讓更多的人能夠吃到蛋糕。

（2）高校要義不容辭，把服務(wù)學(xué)生的理念落穩(wěn)落實(shí)

首先要強(qiáng)化統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，把促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)作為當(dāng)前除疫情防控之外最重要的工作來抓，積極研判本校專業(yè)設(shè)置、學(xué)生人數(shù)、市場(chǎng)形勢(shì)，制定符合實(shí)際、具有可操作性的工作方案。其次要積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要優(yōu)勢(shì)，完善線上辦理學(xué)生畢業(yè)手續(xù)的各項(xiàng)職能，充分與企業(yè)對(duì)接，大力組織線上招聘，可以通過學(xué)校學(xué)院為單位，與用人單位進(jìn)行對(duì)接，實(shí)現(xiàn)人崗信息職能推送，并在招聘過程中搭建網(wǎng)上面試、網(wǎng)上簽約的智能平臺(tái)，讓學(xué)生足不出戶即可找到工作。最后，還要強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，開發(fā)整合線上就業(yè)創(chuàng)業(yè)精品課程和講座視頻，匯總符合就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各類政策信息和崗位信息，方便畢業(yè)生查閱使用，讓畢業(yè)生能夠及時(shí)地得到心理引導(dǎo)，減少畢業(yè)焦慮。

（3）學(xué)生要兩手發(fā)力，在能力提升和心理疏解上齊頭并進(jìn)

第一，學(xué)生自身要認(rèn)清當(dāng)前的實(shí)際情況，在考慮自身優(yōu)劣勢(shì)的前提下，選擇合適的就業(yè)方向和工作崗位，可以適當(dāng)降低心理預(yù)期，不要眼高手低，在此時(shí)此刻，先就業(yè)再擇業(yè)也不失為一種明智的選擇。第二，加強(qiáng)自我提升，在疫情期間踏踏實(shí)實(shí)地提高自己，把疫情看做是自我提升的重要機(jī)會(huì)，努力適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，把握好充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過學(xué)生學(xué)習(xí)力的提高，增加職場(chǎng)勝任力[3]，在疫情防控期間，高校畢業(yè)生應(yīng)該充分利用在家時(shí)間，一方面努力通過網(wǎng)絡(luò)找尋工作，另一方面也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、提升能力，還應(yīng)該在線學(xué)習(xí)一些有關(guān)職業(yè)規(guī)劃和求職技巧等方面的知識(shí)。第三，主動(dòng)尋求心理幫助。應(yīng)屆大學(xué)生缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于選擇職業(yè)本就充滿著焦慮，此時(shí)此刻，更是如此，只有積極調(diào)節(jié)心理壓力，才能正視就業(yè)壓力，壓力才能變成動(dòng)力，幫助他們度過這一段特殊時(shí)期，還可以和同學(xué)“結(jié)對(duì)子”，充分利用微信群、QQ語音、直播平臺(tái)等技術(shù)手段，互相提供簡(jiǎn)歷和面試指導(dǎo)，幫助提高彼此的求職能力。

因此，通過群策群力、全防全控，堅(jiān)決遏制住疫情，大力提升營(yíng)商環(huán)境，在國(guó)家積極創(chuàng)造條件有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)的基礎(chǔ)上，高校充分發(fā)揮服務(wù)學(xué)生、引導(dǎo)就業(yè)的引擎功效。然后實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力和心理良性互動(dòng)發(fā)展，既是緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力的緩兵之計(jì)，又是帶動(dòng)我國(guó)就業(yè)恢復(fù)性增長(zhǎng)的長(zhǎng)久之效。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 沈國(guó)兵.信任缺失、認(rèn)識(shí)誤區(qū)與應(yīng)對(duì)中美經(jīng)貿(mào)摩擦升級(jí)的立場(chǎng)和舉措[J].上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)， 2020（1）：5-12.

[2] 陳龍濤，張洪峰，楊越汀. 互聯(lián)網(wǎng)+ 大數(shù)據(jù)背景下畢業(yè)生離校后跟蹤服務(wù)體系構(gòu)建研究[J].河南理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016，17 （3）： 393-396.

[3] 肖亞鑫，張立生.“95后”大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化特點(diǎn)及引導(dǎo)研究[J].山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019（4）：34-35.

作者簡(jiǎn)介：田云燕（1992-），女，漢族，籍貫：河北邢臺(tái)，助教，碩士研究生，天津科技大學(xué)，思想政治教育