淺談如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性

卜浚書

摘 要： 在教育體制不斷改革下，我國社會大眾也開始關(guān)注現(xiàn)如今的素質(zhì)教育，體育教學(xué)能否有效開展，決定了教師教學(xué)水準(zhǔn)，同時也會對孩子未來的成長產(chǎn)生一定影響。體育教學(xué)與其他學(xué)科之間有著根本的不同，體育教學(xué)具備了更多種內(nèi)在方式，集結(jié)了德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)勢。更符合目前的教學(xué)方式，在體育鍛煉的過程中，能提高學(xué)生堅忍不拔的心態(tài)以及強化自身身體素質(zhì)，提高心理健康程度。因此，對于體育教學(xué)需要有一個新的認(rèn)識，從其學(xué)科特點上來進一步剖析，可以讓小學(xué)體育方面有所提高。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育;課堂教學(xué);有效性

【中圖分類號】G623.8 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-3733（2020）09-0259-01

引言：提高小學(xué)體育課程教學(xué)就是在提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，而如何才能讓小學(xué)體育課堂有根本性的突破是目前小學(xué)體育教師所應(yīng)當(dāng)思考的問題。在我國課程標(biāo)準(zhǔn)改革后，要求教師能結(jié)合體育教學(xué)的特點，找出合適的教學(xué)方式，從而實現(xiàn)有效教學(xué)。

1 指定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)

1.1 教學(xué)目標(biāo)

教師對于教學(xué)是否有一定的掌握決定了教學(xué)的有效性，這需要教師在上課之前將課程備好，同時還需要從多個角度、思維上找尋新鮮事物，將其融入到小學(xué)體育課程當(dāng)中，根據(jù)實際情況來對課程進行編制。如果能夠明確教學(xué)目的，可以從根本上降低教學(xué)的隨機性以及盲目性，讓教學(xué)具備針對性，不斷提高教學(xué)有效性。作為教師，不管是文化課教師還是藝術(shù)課教師都應(yīng)當(dāng)對得起“教師”兩個字，有足夠的擔(dān)當(dāng)，因為教師是學(xué)生的指路明燈。

1.2 合理設(shè)計教案

教案在體育教學(xué)當(dāng)中是根本，也是基礎(chǔ)，在上課之前就需要對其進行充分的準(zhǔn)備，只有保證教案的合理性，才能保證體育課的優(yōu)點能充分體現(xiàn)出來，最終設(shè)計出符合學(xué)生實際水平的教案。

1.2.1 研究學(xué)生。對于學(xué)生的研究是必須要做到的一點，學(xué)生是教師授課的主要對象，他們知識能力以及水平、學(xué)習(xí)興趣都有著根本的不同，為了可以讓學(xué)生的基礎(chǔ)課程能有效開展，不斷鍛煉學(xué)生自身能力，就需要從學(xué)生根本情況出發(fā)，做到“以人為本”。將學(xué)生看作主體，為學(xué)生提供最好的教學(xué)手段以及有效的教學(xué)環(huán)境。

1.2.2 鉆研教材。這主要是需要根據(jù)體育教學(xué)的教材，教師也需要根據(jù)體育教材當(dāng)中所體現(xiàn)的進行設(shè)計，為了可以讓教學(xué)設(shè)計更具備合理性，還需要教師對教材有一定的專研。首先從教材出發(fā)，但是也需要做到因材施教。將其中的重點難點劃分出來，通過深入研究，之后利用轉(zhuǎn)化的方式將其轉(zhuǎn)化為過程式的講解，這樣不光學(xué)生能聽懂，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識技能的同時，提高自身的社會適應(yīng)能力，達到一個“三維健康”的體育標(biāo)準(zhǔn)。

1.2.3 總的來講，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分析是可以進一步了解學(xué)生，當(dāng)然這也是起到一個過渡的作用，再去考慮目標(biāo)如何達成的條件以及順序，去逐漸設(shè)計幫助學(xué)生完成這一項過渡。教學(xué)的含義就是學(xué)生與老師之間教授與學(xué)習(xí)之間的問題，只有讓教學(xué)設(shè)計，教學(xué)靈活性以及適用性達到一個平衡的狀態(tài)，才能真正保證教學(xué)的穩(wěn)定性以及有效性。

2 使用多種措施，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

2.1 游戲教學(xué)

在體育教學(xué)當(dāng)中一定不能忘記游戲的作用，游戲在體育當(dāng)中是十分重要的一部分，不僅有諸多內(nèi)容，同時適用于小學(xué)學(xué)生，能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。在運動的過程中加入一些小游戲，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中顯得更加積極，更加主動。比方說在投擲教學(xué)當(dāng)中可以設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則，甚至給予一定的獎勵，讓小學(xué)生在玩耍的同時也能感受到快樂。

2.2 趣味教學(xué)

對于體育課，在上課時可以增加一些趣味性，如“攀爬”“跑跳”等具備實踐的課程需要多加入一些，同時還需要給予學(xué)生一定的代入感，要牢牢掌握住學(xué)生的好奇心，這樣才能在學(xué)習(xí)過程中事半功倍。

2.3 舉辦班級競賽

競爭能讓一個人的潛在能力激發(fā)。并且小學(xué)生由于個性活潑，具有一定的自我表現(xiàn)欲望，期望別人能關(guān)注他們，因此，具備競爭性的活動，小學(xué)生都會樂于參加，也就是說，在課堂當(dāng)中加入競爭，能進一步激發(fā)學(xué)生的心理活動。

在課堂當(dāng)中需要教師能根據(jù)學(xué)生的年齡段，來組織合理的體育競爭比賽，這樣可以讓學(xué)生的積極性不斷提高，同時也能讓學(xué)生對于體育課程更具備興趣，達到自我訓(xùn)練，最終達到體育教學(xué)的根本目的。

2.4 對場地器材科學(xué)使用、有效開展教學(xué)

2.4.1 一物多用，一用到底。體育器材在體育教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著不可磨滅的作用。因此，硬件的質(zhì)量、數(shù)量以及功能都需要有所保障，這樣才能保證體育教學(xué)的效果不受到影響。因此，對于體育器材，需要有合理的使用意識，這樣才能保證器材的作用完全發(fā)揮出來。

2.4.2 體育教學(xué)對于場地有一定的硬性要求，因此，教師在設(shè)計課程時，需要以場地作為基準(zhǔn)，從而滿足教學(xué)要求。做到真正能保證場地的實用性，高效的服務(wù)于體育教學(xué)。

2.4.3 認(rèn)真檢查、保證安全。為了可以讓體育教學(xué)能順利的開展，教師在上體育課之前，需要對器材倉庫的所有物品進行清點以及檢查，這主要是為了保障器材的安全性以及數(shù)量，為了可以保證教學(xué)不會出現(xiàn)差錯，能有序的進行。不論如何，對于器材的選擇方面，需要從實際入手，也就是說需要奔著簡單、適用以及安全的思想，讓器材能有效的服務(wù)于體育教學(xué)。

3 改善體育課教學(xué)結(jié)構(gòu)形成合理的教學(xué)評價

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施之后，對于教學(xué)評價內(nèi)容有了很大的改善，其評價標(biāo)準(zhǔn)也有了一定的改變，從來源重視結(jié)果改變成為了重視過程。這種改變對于教學(xué)來講，更符合目前的實際情況。雖然目前教學(xué)過程評價還沒有完全出臺，其內(nèi)容以及相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定以及相應(yīng)的政策都沒有建立健全。但是作為教師，需要明白，學(xué)生實際情況要如實反映，這才是評價的根本所在。

教學(xué)的外在就是其結(jié)構(gòu)，同時也是教學(xué)的手段，但是，一節(jié)課的價值多少，體現(xiàn)在學(xué)生能吸收多少，并且其所學(xué)習(xí)的東西是否能運用到實際生活當(dāng)中是最為關(guān)鍵的一點，如果教師對于教學(xué)結(jié)構(gòu)過于忽視，那么在設(shè)計結(jié)構(gòu)以及實時教學(xué)的過程中就沒有以學(xué)生為出發(fā)點、落腳點，這對于教學(xué)還是存在一定的影響的。

結(jié)束語：本文主要目的是為了讓課堂教學(xué)可以得到一定的提高，當(dāng)然這也需要體育教師在教學(xué)的過程中不斷進行探索，找出新的方式方法。讓教師在課堂當(dāng)中能對學(xué)生進行有效的體育訓(xùn)練以及指導(dǎo)，同時教師還應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的綜合能力，以便能符合教學(xué)水準(zhǔn)?？傊處熍c學(xué)生之間是互相學(xué)習(xí)，要在其中讓學(xué)生能快樂的學(xué)習(xí)，真正愿意去學(xué)習(xí)，熱愛體育課，這才能讓體育教學(xué)的有效性從根本上提高。

參考文獻

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