民辦高校藝術(shù)類學(xué)生思政工作研究與探索

張偉忠

摘 要：民辦高校思想教育工作非常重要，尤其是藝術(shù)類學(xué)生的思想政治教育更為重要。本文就如何對(duì)民辦學(xué)校的藝術(shù)生進(jìn)行思政教育，提出一些建設(shè)性建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：民辦高校; 藝術(shù)生; 思政教育; 研究

近年來隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，民辦高校藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生越來越多。民辦高校學(xué)生思想活躍，加之接受過藝術(shù)教育，創(chuàng)造性強(qiáng);同時(shí)，藝術(shù)生追求個(gè)性，自我意識(shí)較強(qiáng)。藝術(shù)生專業(yè)情結(jié)較為濃厚，而且文化修養(yǎng)不高，潛意識(shí)中對(duì)藝術(shù)類的喜好遠(yuǎn)超過文化課。雖然從整體效果來看，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)相對(duì)穩(wěn)定，但是給人的滿意度相對(duì)較低。新形勢(shì)下，民辦高校藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生思政教育也面臨著全新的挑戰(zhàn)，實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)密切結(jié)合藝術(shù)生個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，創(chuàng)新和改進(jìn)思政工作理念和方法，具體從以下方面著手。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)以及學(xué)生管理

思政理論課對(duì)民辦高校藝術(shù)生非常重要，比如可以有效轉(zhuǎn)變學(xué)生們的思想觀念，一方面使他們清晰地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)課教學(xué)的重要性，另一方面也使他們有效提高思政課教學(xué)水平。基于此，在思政教育以及學(xué)生管理工作中，應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)代化技術(shù)手段以及管理方法，不斷增強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)生對(duì)思政理論課的認(rèn)識(shí)，并且利用生活中的一些典型案例來有效詮釋思政理論課的意義與價(jià)值。同要，還應(yīng)當(dāng)注意提升民辦藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的道德素質(zhì)，凸顯出思政教育在藝術(shù)生思想道德教育中的地位與特殊作用。實(shí)踐中還應(yīng)當(dāng)有效調(diào)動(dòng)師生的積極主動(dòng)性，增強(qiáng)教師和學(xué)生的責(zé)任感，激發(fā)他們的積極主動(dòng)性。一方面要在思政教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，督促他們不斷提高思想認(rèn)識(shí)水平和加強(qiáng)本專業(yè)的勤學(xué)苦練，另一方面還應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的問題與不足，將思政教育工作與藝術(shù)教學(xué)結(jié)合在一起，用個(gè)人的言行舉止以及道德風(fēng)貌等來有效感染和影響學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)教書育人之目的。

二、創(chuàng)新和改進(jìn)思政教育教學(xué)方式方法

（一）讓藝術(shù)課與思政課“活”起來

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，思政教育課程與藝術(shù)課程教學(xué)之間相互獨(dú)立，而且教育內(nèi)容相對(duì)比較乏味，教師們所采用的教學(xué)方式和方法也相對(duì)簡單，容易犯形式主義或者教條主義的錯(cuò)誤;對(duì)于所講述的內(nèi)容，學(xué)生很難理解，以至于教育教學(xué)趨于形式，很多學(xué)生因此而出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象，近年來藝術(shù)生缺課率高已經(jīng)成為一種常態(tài)。事實(shí)上，無論是思政課還是專業(yè)課，教育改革呼聲日漸高漲，但是改革效果并不理想;藝術(shù)生“不好教”，在業(yè)界已經(jīng)成為一種潛在共識(shí)。對(duì)此，筆者認(rèn)為民辦高校的藝術(shù)專業(yè)系黨總支可以與思政院系結(jié)合起來，共同研討如何教育學(xué)生，對(duì)藝術(shù)生“雙管齊下”，針對(duì)性進(jìn)行教育教學(xué)改革。就目前藝術(shù)院系以及學(xué)生的特點(diǎn)而言，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整以及合理補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)其文化內(nèi)涵建設(shè)。思政院系應(yīng)當(dāng)深入挖掘?qū)W生們的藝術(shù)元素，并且將古今中外一些藝術(shù)家的高尚德行注入其中，以鮮活的事例豐富課堂教學(xué)內(nèi)容;同時(shí)，還可以將現(xiàn)階段藝術(shù)發(fā)展的重、難點(diǎn)問題進(jìn)行闡述，然后積極引入到教學(xué)課堂之中，并且引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。通過該種方式，可以凸顯出學(xué)生的課程教學(xué)主體地位，而且能夠使原本枯燥的課程講“活”。不僅可以有效激發(fā)學(xué)生們參與學(xué)習(xí)的興趣與熱情，而且能夠有效實(shí)現(xiàn)民辦高校思政教育教學(xué)過程中的理論與實(shí)踐結(jié)合，大大提高了育人功能。

（二）讓藝術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)散發(fā)思政味

教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)用好課堂這一主要渠道，而且各類教學(xué)課程都應(yīng)當(dāng)與思政理論課同行并保持同向，從而形成相互協(xié)同之勢(shì)。值得一提的是，上海市在教改過程中走在最前列，通過積極的探索和不斷的努力逐漸形成了價(jià)值和意義深遠(yuǎn)的一套體系。需要強(qiáng)調(diào)的是，專業(yè)課程教學(xué)中的思政味，并非在專業(yè)課堂上增加思政教育教學(xué)的內(nèi)容，只是將思想政治教育與專業(yè)課程教育有效融合，使專業(yè)課能夠守好渠，種好田，讓學(xué)生們能夠在潛移默化中提高個(gè)人的思政水平，從而實(shí)現(xiàn)潤物無聲的教育教學(xué)效果。在專業(yè)教育教學(xué)過程中，其蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育元素，特別是藝術(shù)教育，因此不能忽視專業(yè)課教學(xué)過程中的思政元素融入?，F(xiàn)代背景下民辦高校藝術(shù)系的黨支部應(yīng)當(dāng)積極組織師生，由黨員帶頭，采取以點(diǎn)帶面的方式來全面推進(jìn)思政課程教育教學(xué)改革。在此過程中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師隊(duì)伍的育人作用，因?yàn)樗囆g(shù)生與教師待在一起的時(shí)間要超多于輔導(dǎo)員和公共課老師，通常都是一對(duì)一或者一對(duì)多的進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)，所以專業(yè)課老師應(yīng)當(dāng)用自己的人格魅力來感染和影響學(xué)生。老師應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生思想政治教育，在專業(yè)課程教學(xué)過程中有效引入文化元素，比如音樂課堂教學(xué)過程中可以引入紅色作品、主旋律作品;在舞蹈編排過程中，可以引入《映山紅》等校園展;在學(xué)校美術(shù)課上，融入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。通過以上方法，可以將專業(yè)課教育教學(xué)與思政教育高度融合在一起，處處散發(fā)思政味。

（三）充分發(fā)揮藝術(shù)舞臺(tái)的教學(xué)作用

民辦高校藝術(shù)生往往具有與生俱來的優(yōu)越感，他們善于和渴望表現(xiàn)自己，而且容易成為各群體和環(huán)境中的“大明星”，愿意做舞臺(tái)上最閃亮的那顆“星”。為此，在民辦藝術(shù)院校思政教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)有效利用該效應(yīng)，積極開展多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓藝術(shù)生能夠充分展示他們自己，不斷提高學(xué)生們的專業(yè)技能以及個(gè)人修養(yǎng)。為了有效發(fā)揮思政教育教學(xué)的作用，建議將豐富的思政元素有效地融入到藝術(shù)教學(xué)之中，凸顯出藝術(shù)作品與思政教育之間的關(guān)系屬性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)之間的相互轉(zhuǎn)化。比如，可以舉辦多種形式的藝術(shù)作品展，集藝術(shù)性以及思想性于一體，正確進(jìn)行導(dǎo)向，不斷加深對(duì)新時(shí)代思想的正確認(rèn)知;再如，音樂專業(yè)可以舉辦心向黨追夢(mèng)藝術(shù)晚會(huì)，用原創(chuàng)或者改編的紅色作品對(duì)黨和國家進(jìn)行歌頌，表達(dá)對(duì)祖國的真摯情感。

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