新時期高校輔導員職業(yè)能力提升路徑研究

趙晶　張英楠

摘 要：高校輔導員是大學生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的重要力量。提高高校輔導員職業(yè)能力對于提升大學生綜合素質(zhì)意義重大。本文首先分析了新時期提升高校輔導員職業(yè)能力的重要意義，重點研究了新時期高校輔導員職業(yè)能力提升路徑，以期為高校輔導員職業(yè)能力提升提供參考。

關(guān)鍵詞：輔導員 職業(yè)能力 提升

一、新時期提升高校輔導員職業(yè)能力的重要意義

（一）有利于建設(shè)高校優(yōu)秀思政隊伍

高校輔導員是高校教學隊伍中非常重要的一個群體，職業(yè)能力強的輔導員可以大大提高工作效率，提高高校畢業(yè)生的質(zhì)量。當前，輔導員職業(yè)能力與預(yù)期仍然存在差距，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因主要還是高校對于輔導員的培訓不夠重視。另外，輔導員這一工作涉及的區(qū)域比較廣泛，不僅要關(guān)注學生的思想健康教育還要在就業(yè)方面給予學生一定的指導。大多數(shù)輔導員專業(yè)知識儲備不夠扎實，這也是為什么需要高校建立輔導員培訓體系的一個重要原因。高校輔導員只有充分掌握了專業(yè)知識才能更加準確的了解工作目標、提高工作效率。

（二）有利于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

高校輔導員在學生成長過程中發(fā)揮著非常重要的作用，既要在學生迷茫的時候幫助他們指引方向，在生活中還要像朋友一樣跟他們談心。增強輔導員的職業(yè)能力不單單是為了方便輔導員開展工作，更重要的一個原因是幫助學生樹立正確的思想價值觀。輔導員是否具有扎實的職業(yè)能力是決定學生在遇到困難時能否及時得到幫助的重要因素，所以要想滿足社會對于高校輔導員的需求，就需要高校幫助輔導員提升自我管理、專業(yè)知識和知識應(yīng)用能力，并進行強化訓練。

（三）有利于構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園一直是高校不懈追求的目標，和諧的校園環(huán)境有助于為學生營造良好的學習氛圍，使其更好地學習專業(yè)知識。高校輔導員作為聯(lián)系學校和學生之間的紐帶，需要充分發(fā)揮自己的作用，幫助學生更好的生活、學習和成長。同時，幫助學生樹立正確的價值觀念也非常重要，另外，輔導員還要維持好教學秩序，幫助學生更好地學習科學文化知識。要想實現(xiàn)以上目標，就需要輔導員不斷提高自己的職業(yè)能力，這對輔導員來說是一項非常大的挑戰(zhàn)，也是輔導員工作重要性的體現(xiàn)。

二、新時期高校輔導員職業(yè)能力提升路徑

（一）強化輔導員理論知識學習

高校輔導員在進行理論學習的時候要時刻響應(yīng)黨的號召，緊跟黨的步伐，針對高校思想政治工作的主要問題進行學習，有針對性地對相關(guān)理念進行把握和創(chuàng)新。深入學習習近平總書記的講話內(nèi)容，使青年學生清楚地認識到我國社會主義制度的優(yōu)越性，建立起民族自信心和自豪感。與此同時，還要通過自媒體等新型信息傳播手段將最新的教育理念和正確的社會主義核心價值觀傳達給每一個大學生，幫助當代大學生建立起民族自信心和民族自豪感，為實現(xiàn)中國的偉大復興而努力奮斗。

（二）加強輔導員業(yè)務(wù)能力培訓

職業(yè)認同感是一個輔導員積極工作的動力，不僅可以提高輔導員工作的積極性還會大大提高工作的效率，是保障學生工作順利開展的基礎(chǔ)。在高校輔導員上崗之前要進行專業(yè)的崗前培訓，加強輔導員的自身能力建設(shè)和專業(yè)知識儲備，為開展學生工作做好充分的準備。在實際的教學過程中輔導員的工作都是有明確的分工安排的，這就更需要對輔導員進行專業(yè)的業(yè)務(wù)培訓和技能訓練。另外，輔導員還要積極地進行實地調(diào)研，更深入的了解紅色教育和用人單位的用人標準，從實踐中探索社會需求的標準、趨勢和規(guī)律，諸如此類都是高校輔導員的必備職業(yè)能力。

（三）完善輔導員考評與晉升機制

促進高校輔導員保持工作熱情和工作積極性，制定完善的考核機制和晉升渠道是非常重要的。在該機制下輔導員可以有計劃、有目標的進行工作和學習，不但能夠調(diào)動輔導員的工作積極性還可以大幅度的提升其工作效率。制定相關(guān)考評與晉升機制，使在對輔導員進行準入、考核、培養(yǎng)、發(fā)展和退出的時候有法可依，同時對于輔導員職業(yè)能力的考核標準要盡可能的細化，保證考核標準的透明公開。另外，也要保障晉升渠道的暢通。相較于其他的工作性質(zhì)而言，輔導員的工作相對來說還是比較復雜和特殊的，所以說，考核時要既要考慮到輔導員工作的方方面面，還要突出考核重點。要從多角度制定考核方式，不僅要考慮到輔導員對自身工作的評價還要結(jié)合學院評議、學生評價和部門評議，其中學生的評價要作為參考重點;考核的內(nèi)容要全面，輔導員的工作實效、科研成績和學生認可都要包含其中，以確保每個輔導員都能受到公平、公正的待遇。

（四）全面規(guī)劃輔導員職業(yè)能力提升

提升高校輔導員的職業(yè)能力是一場持久戰(zhàn)，需要高校不斷積累經(jīng)驗，科學地進行布局規(guī)劃。在對輔導員進行職業(yè)能力培養(yǎng)的時候要結(jié)合高校思想政治和教育體制的變化和發(fā)展，切實做到統(tǒng)籌一體化發(fā)展。要充分利用信息時代發(fā)展的優(yōu)勢，結(jié)合新媒體和計算機技術(shù)構(gòu)建更加完善和先進的提升機制，同時在實行過程中不斷進行改革和創(chuàng)新，使其滿足時代發(fā)展的需要。

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