淺談高效初中英語(yǔ)課堂的構(gòu)建與運(yùn)用

該如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？使學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”。該如何帶領(lǐng)學(xué)生走上一條輕松學(xué)英語(yǔ)的道路？我認(rèn)為關(guān)鍵在于：如何提高英語(yǔ)教學(xué)中的課堂效率。本人從事初中英語(yǔ)教學(xué)多年，下面從本人實(shí)際教學(xué)中的感想來(lái)談?wù)剺?gòu)建高效初中英語(yǔ)課堂的一些方法

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。

（1）要注重教師課堂語(yǔ)言的時(shí)效性。教師教學(xué)設(shè)計(jì)直接影響著學(xué)生課堂的行為，教師對(duì)教學(xué)要充滿(mǎn)激情，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要盡量用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言向?qū)W生交代清楚，在給學(xué)生下達(dá)指令時(shí)，語(yǔ)言要十分明確有親和力，消除他們的膽怯、緊張和畏懼的心理。對(duì)學(xué)生要經(jīng)常加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，排除學(xué)生的學(xué)習(xí)顧慮，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)勇氣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。因此，本人常在課內(nèi)外常用肯定性和激發(fā)性的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)，本人經(jīng)常對(duì)他們豎起大拇指，經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“ Well done”， “Very good” “Excellent”?"Great" ， “Wonderful" ，?"You are so clever” “Trust yourself”等等。教師的一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，會(huì)像照亮學(xué)生航行的燈塔一樣，給他們以目標(biāo)和動(dòng)力，從而激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）要注重教學(xué)方法的多樣性。教學(xué)方法要靈活多樣，常變常新，給學(xué)生以新鮮感。為了激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式教學(xué)氛圍，讓學(xué)生多想、多聽(tīng)、多看、多講。比如在學(xué)習(xí)數(shù)字的時(shí)候，為了讓學(xué)生盡快記住所學(xué)的數(shù)字，整堂課都在競(jìng)賽中度過(guò)，把全班分成四個(gè)大組，進(jìn)行數(shù)字接龍，自報(bào)自己的生日、電話(huà)號(hào)碼、數(shù)字拼寫(xiě)等競(jìng)賽，采取積分的方法，獲勝者有獎(jiǎng)勵(lì)，失敗者表演節(jié)目等等。以競(jìng)賽為整堂課的活動(dòng)線(xiàn)索，不但活躍了課堂氣氛，學(xué)生也樂(lè)于參與，樂(lè)于爭(zhēng)先，樂(lè)于學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 又比如在講到食物這一課的時(shí)候，我在講臺(tái)上開(kāi)了一個(gè)food shop，有bread， coffee， tea， orange juice， apple juice， coke， Sprite， water， milk， cake， hamburger， apple等實(shí)物或卡片。這個(gè)場(chǎng)景，刺激了學(xué)生的感官，符合他們的心理，許多學(xué)生躍躍欲試想上來(lái)露一手，當(dāng)售貨員的文明禮貌，扮演顧客的精心挑選喜愛(ài)的食品，并運(yùn)用所學(xué)的功能句和生詞進(jìn)行對(duì)話(huà)，這樣最大限度的將學(xué)生潛意識(shí)和顯意識(shí)協(xié)調(diào)起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極理解和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，全面提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高課堂教學(xué)效率。

（3）運(yùn)用多媒體構(gòu)建高效課堂。多媒體的運(yùn)用為英語(yǔ)教學(xué)提供多種形式的訓(xùn)練方式，使課堂教學(xué)的信息量大大增加，從而產(chǎn)生教與學(xué)的最佳效果。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，有聲音、動(dòng)畫(huà)的電教化設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)比嚴(yán)肅、死板的書(shū)本內(nèi)容更容易被接受。在英語(yǔ)課上，利用電教化設(shè)備輔助教學(xué)在很大程度上吸引了學(xué)生的眼球和參與課堂活動(dòng)的熱情，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、有效運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”行為的轉(zhuǎn)變

要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，老師在課堂教學(xué)中，就要想辦法處處體現(xiàn)“努力使學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”這一指導(dǎo)思想。要想真正體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想，就必須實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”：教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變;學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以主動(dòng)性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變，這也正是高效課堂得到真正實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志。

導(dǎo)學(xué)案是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。它能讓學(xué)生了解知道老師的授課目標(biāo)、意圖，讓學(xué)生學(xué)習(xí)能有備而來(lái)，給學(xué)生以知情權(quán)、參與權(quán)。導(dǎo)學(xué)案只是一種載體和呈現(xiàn)形式，其突出作用體現(xiàn)在“導(dǎo)”上：“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽(tīng)、導(dǎo)思、導(dǎo)做”。其特點(diǎn)是：教學(xué)重心由老師如何“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生如何“學(xué)”。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合理運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)

以英語(yǔ)“導(dǎo)學(xué)案”為載體的英語(yǔ)課堂，學(xué)生的合作交流是“導(dǎo)學(xué)案”課堂的主要學(xué)習(xí)方式。課堂合作交流學(xué)習(xí)能充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使他們積極主動(dòng)的參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

可以通過(guò)小組交流、合作的方式進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)，組員分工明確，學(xué)生將個(gè)人獲得的知識(shí)信息在小組內(nèi)交流整合，采取“兵教兵”的方式自主解決疑難問(wèn)題，由各小組長(zhǎng)組織本組的同學(xué)通過(guò)合作探討，通過(guò)大家的集思廣益，尋找到合適的答案。注意讓不同層面的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得以提高，向更高層次發(fā)展。大家相互交流，共同進(jìn)步，以促進(jìn)課堂效率的提高。

如在學(xué)習(xí)“The Olympic Games”的時(shí)候，我把課文內(nèi)容設(shè)立成幾個(gè)小任務(wù)：（1）回顧奧運(yùn)會(huì)歷史;（2）了解奧運(yùn)會(huì)知識(shí)內(nèi)涵，如五環(huán)、火炬，箴言等;（3）中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)的歷史;（4）申奧對(duì)一個(gè)國(guó)家的意義。學(xué)生分層次分任務(wù)進(jìn)行資料查詢(xún)，然后小組合作交流，并整理資料，形成有關(guān)這個(gè)話(huà)題的知識(shí)庫(kù)，最終在課中展示自己的成果。任務(wù)分配下來(lái)，學(xué)生們都樂(lè)于參與，積極主動(dòng)的去查詢(xún)資料，遇到不懂的問(wèn)題就和同組組員交流，最終得出統(tǒng)一的答案。更為重要的是這將會(huì)形成一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，有助于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

四、建立有效的小組評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)生在交流的過(guò)程中，教師除了正確引導(dǎo)學(xué)生完成小組合作探究活動(dòng)，還要適時(shí)地給予評(píng)價(jià)，而且還應(yīng)根據(jù)各組的活動(dòng)情況，評(píng)出每節(jié)課的“最佳個(gè)人”、“最佳活動(dòng)小組、“全員參與小組”等。學(xué)生在展示的過(guò)程中，教師應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)每一位學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。

以肯定與贊賞或是用懇切的眼神傾注無(wú)聲的表?yè)P(yáng)。教師的一個(gè)微笑、一個(gè)贊許的眼神或是一個(gè)輕輕地點(diǎn)頭，都能給學(xué)生注入學(xué)習(xí)的活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)價(jià)方法可以分學(xué)生個(gè)人和小組，以累計(jì)積分的方法，每節(jié)課由小組長(zhǎng)計(jì)分，每個(gè)星期總結(jié)一次作為學(xué)生個(gè)人或是小組晉級(jí)的依據(jù)，還可以做為期末總評(píng)的參考依據(jù)。

通過(guò)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，學(xué)會(huì)分析自己不足，明確努力方向，自我提高。

構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。只要我們從自身做起，從每節(jié)課做起，從每一個(gè)環(huán)節(jié)做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、積極探索、深入研究，就能真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性和高效性。

山東省高密市夏莊鎮(zhèn)夏莊初級(jí)中學(xué)?杜啟剛