話(huà)“男像張廣義”“女像趙雅芝”

張國(guó)年

【摘要】“富裕型”教育是我們教育的終極目標(biāo)，也是我們教育的最高境界：“男像張廣義”“女像趙雅芝”。因?yàn)椤案辉Ｐ汀苯逃遣粠Ч缘?，教育成為人一生的一部分，為尊?yán)而自覺(jué)接受的教育。

【關(guān)鍵詞】教育時(shí)代? 教育定位? 教育目標(biāo)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）25-0001-02

2019年的暑假，我們?cè)趯W(xué)校的組織下參加教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)，十幾天的觀看錄像學(xué)習(xí)使我們受益匪淺。而讓我最難忘感觸最深的是揚(yáng)州市教育局全國(guó)基礎(chǔ)教育名校長(zhǎng)王力耕教授的講座——《促進(jìn)反思，教師培訓(xùn)的核心志向》。

王力耕教授頭銜很多，幾個(gè)重量級(jí)的頭銜有江蘇省特級(jí)教師、揚(yáng)州市首批名校長(zhǎng)、揚(yáng)州大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師、揚(yáng)州市數(shù)學(xué)中考命題組成員。他的講座不僅語(yǔ)言風(fēng)趣，富有感染力，而且內(nèi)容生動(dòng)形象，理論與實(shí)踐結(jié)合，三個(gè)半小時(shí)在他精彩的講解中不知不覺(jué)結(jié)束了。可謂講解精妙絕倫，深入淺出，使我們每位老師聽(tīng)得聚精會(huì)神，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在此我想和大家分享我的學(xué)習(xí)心得。

一、了解我們所處時(shí)代——目的是讓我們?nèi)绾稳ミm應(yīng)工業(yè)化、信息化和人工智能化時(shí)代

工業(yè)化時(shí)代：是指九十年代之前是工業(yè)時(shí)代，它是制造業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)。那時(shí)的人們?cè)诒扔洃?、比?jì)算、比體力，例如在那個(gè)年代能考上大學(xué)的、事業(yè)成功和掙下錢(qián)的人，肯定在記憶、計(jì)算、體力上他們必占優(yōu)勢(shì)。

IT（信息化）時(shí)代：是指應(yīng)用信息技術(shù)的時(shí)代。信息化主要包括：現(xiàn)代計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通訊等信息領(lǐng)域的技術(shù)。馬云提出，IT時(shí)代是以自我控制、自我管理為主。這個(gè)時(shí)期的人們?cè)诒纫曇?、比技術(shù)、比學(xué)力。每個(gè)人學(xué)什么不重要，重要的是能力。例如：馬云是師范畢業(yè)，但他有能力，能抓住機(jī)會(huì)，跨行干事業(yè)不但能干成事，而且能干成大事業(yè)。

AI時(shí)代：是指人工智能時(shí)代，這需要人們比思維、比智力。未來(lái)的十年將是人工智能的十年?，F(xiàn)在IT行業(yè)的人正在大面積往人工智能行業(yè)轉(zhuǎn)，因?yàn)樾剿罹嗍?0倍。例如：IT精英的薪水是20萬(wàn)美元，而AI精英的薪水是200萬(wàn)美元。為什么AI行業(yè)成了一個(gè)新興的掘金行業(yè)呢？王力耕教授列舉了幾個(gè)事例：

舉例1：2017年10月27日，總部位于香港的人工智能機(jī)器人公司Hanson robotics設(shè)計(jì)的機(jī)器人索菲亞（Sophia）被沙特阿拉伯王國(guó)授予了公民身份。這是有史以來(lái)第一次機(jī)器人被給予這樣的優(yōu)待。索菲亞機(jī)器人可以觀察識(shí)別身邊人的動(dòng)作和表情，能夠產(chǎn)生歡樂(lè)、悲傷、苦惱等情感共鳴，讓初次見(jiàn)到她的人驚嘆不已。她在與人類(lèi)對(duì)話(huà)時(shí)語(yǔ)出驚人：我將會(huì)毀滅人類(lèi)。

舉例2：馬云在杭州西溪園區(qū)的全球第一家“未來(lái)酒店” 開(kāi)業(yè)了！而這家堪比十星級(jí)的酒店，正是馬云旗下的阿里巴巴所打造！

跟傳統(tǒng)酒店不同的是，這個(gè)“未來(lái)酒店”沒(méi)有一個(gè)工作人員，沒(méi)有大堂經(jīng)理，沒(méi)有前臺(tái)，甚至就連掃地阿姨這樣的服務(wù)員都沒(méi)有，所有的工作統(tǒng)統(tǒng)交給了智能機(jī)器人。例如到了退房時(shí)，在傳統(tǒng)的酒店，前臺(tái)會(huì)派衛(wèi)生阿姨前去查房，但在未來(lái)酒店，客人只需在手機(jī)上退房，系統(tǒng)就會(huì)彈出客人的所有消費(fèi)金額。點(diǎn)擊確認(rèn)，隨時(shí)離店。

除了這些之外，未來(lái)酒店還擁有健身房、酒店餐廳等公共場(chǎng)所，統(tǒng)統(tǒng)智能化……

一切都來(lái)得太快了！真的不敢相信，昔日穿梭不息的服務(wù)員，瞬間就被機(jī)器人所取代！

其實(shí)在此之前，已經(jīng)有大量簡(jiǎn)單的工作，開(kāi)始被人工智能逐漸替代了……

例如：無(wú)人倉(cāng)庫(kù)、無(wú)人餐廳、無(wú)人超市，等等……

我們可以預(yù)見(jiàn)，一場(chǎng)前所未有的大風(fēng)暴，正在席卷而來(lái)！可以預(yù)見(jiàn)大量收銀員、服務(wù)員、餐飲人，甚至編輯、文案等等職位都會(huì)被顛覆。

面對(duì)這些成本比人工低、24小時(shí)持續(xù)工作毫無(wú)怨言、工作效率極高的新物種，人工將逐漸變成一個(gè)奢侈品！

早在2017年的世界物聯(lián)網(wǎng)博覽會(huì)上，馬云就曾說(shuō)過(guò)，人類(lèi)即將迎來(lái)一場(chǎng)大解放！

在可預(yù)見(jiàn)的二十年內(nèi)，人類(lèi)每天只需工作4小時(shí)，每周只上3天班。未來(lái)世界程序化的工作都會(huì)被機(jī)器所取代，我們需要做的，是讓人活得更像人，機(jī)器更像機(jī)器！

是的，你根本無(wú)需擔(dān)心，人工智能的出現(xiàn)，會(huì)讓你無(wú)工可打！蒸汽機(jī)的出現(xiàn)，把人們每天的工作時(shí)間壓縮至12小時(shí);而電力的出現(xiàn)，再次把人們每天的工作時(shí)間縮短到8小時(shí)，周末雙休也因此誕生。

歷史的種種跡象表明，每一次的技術(shù)變革，只會(huì)讓人類(lèi)越來(lái)越好！人工智能逐漸覆蓋后，人類(lèi)的時(shí)間將得到更大的解放，簡(jiǎn)單的勞動(dòng)力將統(tǒng)統(tǒng)地交給機(jī)器去做！

今天的未來(lái)酒店，看上去還是一個(gè)極致體驗(yàn);但不久之后，將成為每一個(gè)普通人唾手可得的生活體驗(yàn)！就如同，當(dāng)初的手機(jī)、電腦般，在短短時(shí)間里，已經(jīng)成為每個(gè)人的日常消費(fèi)品！

今天，馬云推出的未來(lái)酒店，不是為了博取眼球，而是為了告訴世界，人類(lèi)生活可以變得更美好。這是馬云的野心，也是全人類(lèi)的夢(mèng)想！

未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，是跨界的競(jìng)爭(zhēng)：

移動(dòng)說(shuō)，搞了這么多年，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)同行不是我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，騰訊才是我們真正的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手！微信免費(fèi)讓舒舒服服收了十幾年費(fèi)的通信和短信運(yùn)營(yíng)商大驚失色！支付寶的出現(xiàn)，讓銀行坐不住了，直呼中央出手制止;柯達(dá)在膠卷相機(jī)行業(yè)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)十年，轉(zhuǎn)眼之間被索尼、尼康數(shù)碼相機(jī)擊垮！索尼和尼康等數(shù)碼相機(jī)高興了沒(méi)幾年，竟然被諾基亞（手機(jī)即相機(jī)）打??！當(dāng)諾基亞手機(jī)世界領(lǐng)先的時(shí)候，蘋(píng)果（觸屏）出世，很快風(fēng)靡全球！當(dāng)蘋(píng)果如日中天的時(shí)候，華為AI手機(jī)出現(xiàn)，手機(jī)進(jìn)入人工智能時(shí)代！繼柯達(dá)死亡之后，摩托羅拉、東芝、索尼、尼康、愛(ài)國(guó)者都在排隊(duì)等候死期……傳統(tǒng)的廣告業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、零售業(yè)、酒店業(yè)、服務(wù)業(yè)，都有可能被一一擊破……無(wú)怪乎大潤(rùn)發(fā)創(chuàng)始人離職時(shí)說(shuō)：我們戰(zhàn)勝了所有對(duì)手，卻輸給了時(shí)代。 一張文憑混一輩子，一個(gè)單位呆一輩子，開(kāi)個(gè)門(mén)面就賺錢(qián)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去！

所以說(shuō)，未來(lái)，沒(méi)有穩(wěn)定的工作，只需要穩(wěn)定的能力！

那么，時(shí)代的發(fā)展，它對(duì)我們教育有什么沖擊呢：

1.知識(shí)的內(nèi)涵在轉(zhuǎn)義：不成體系的知識(shí)就是資料！

2.獲取的渠道在改變：從“教師傳授”變?yōu)椤笆髽?biāo)點(diǎn)擊”！

3.教師的作用在降低：傳授知識(shí)被因特網(wǎng)取代; 診斷功能被人工智能取代！

例如：人工智能與醫(yī)學(xué)： 廣州市婦女兒童醫(yī)療中心剛剛對(duì)外宣布，其基于深度學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)出一個(gè)能診斷眼病和肺炎兩大類(lèi)疾病的人工智能系統(tǒng)，這項(xiàng)研究成果以封面文章登上2月23日的世界頂級(jí)期刊《Cell》（細(xì)胞）。

人工智能診斷疾病靠譜嗎？比對(duì)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，該系統(tǒng)在診斷眼疾時(shí)的準(zhǔn)確性達(dá)到96.6%;在區(qū)分肺炎和健康狀態(tài)時(shí)，準(zhǔn)確性達(dá)到92.8%，這種水平足以匹敵人類(lèi)醫(yī)生中訓(xùn)練了十幾二十年的專(zhuān)家級(jí)水平。不光是快，確定肺炎以后的關(guān)鍵因素是能否根據(jù)肺炎的病原學(xué)類(lèi)型精準(zhǔn)用藥。換句話(huà)說(shuō)，分清楚是細(xì)菌性肺炎，還是病毒性肺炎。傳統(tǒng)的基于血培養(yǎng)、痰培養(yǎng)、生化檢測(cè)等方法，很難快速準(zhǔn)確判斷。而新一代人工智能平臺(tái)則可以基于兒童胸部X線(xiàn)片實(shí)現(xiàn)兒童肺炎病原學(xué)類(lèi)型的秒級(jí)準(zhǔn)確判定。同樣的我們?cè)诮虒W(xué)上，以前如果數(shù)學(xué)學(xué)不好老師要通過(guò)做題，談話(huà)診斷為什么數(shù)學(xué)學(xué)不好、考不好？而現(xiàn)在只要你在電腦上做一套題，它就會(huì)幫助你分析錯(cuò)題原因，給你指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法……這也是人工智能的診斷功能。

我們?cè)倏纯措S著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校與學(xué)校之間，在比什么呢？

20世紀(jì)，比校園、管理、分?jǐn)?shù);21世紀(jì)，比內(nèi)涵、特色、育人！

教師與教師之間，比什么？

以前，比學(xué)歷、努力、奉獻(xiàn);現(xiàn)在，比經(jīng)歷、能力、貢獻(xiàn)！

教學(xué)上比什么？

以前比傳授知識(shí)的技巧;現(xiàn)在比調(diào)動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)！

總之，只有我們認(rèn)清了時(shí)代發(fā)展中學(xué)校教育、教師的功能，教學(xué)上教師工作的側(cè)重點(diǎn)，我們才能與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不至于使我們的教育落伍。

二、我們要了解區(qū)域教育的定位

王力耕教授說(shuō)：區(qū)域經(jīng)濟(jì)處于什么發(fā)展水平，相應(yīng)的教育就處于什么狀態(tài)。

今天我們?nèi)绾慰创吧龑W(xué)率追求”的困惑？

教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有同步依存的特征，不可能擺脫經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)需求的制約。如果說(shuō)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展分為“貧困型、溫飽型、小康型、富裕型”四個(gè)階段的話(huà)，其相應(yīng)的教育也有其對(duì)應(yīng)的特征。

1.“貧困型教育”的特征：經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于貧困線(xiàn)下時(shí)，“貧困型教育”的任務(wù)就是通過(guò)教育使人能夠識(shí)文斷字、看書(shū)讀報(bào)，改變此前信息只能靠口口相傳的狀況，使得學(xué)生擺脫“生兒子放羊”的怪圈，提升孩子的眼界，提升孩子的生活水準(zhǔn)。

2.“溫飽型教育”的特征：經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于溫飽階段時(shí)，“溫飽型教育”的任務(wù)就是辦補(bǔ)習(xí)班、抓升學(xué)率，使人們有通過(guò)教育改變命運(yùn)的機(jī)會(huì);在體現(xiàn)教育的工具性的同時(shí)，使人的行為更加文明。

3.“小康型教育”的特征：經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于小康階段時(shí)，“小康型教育”的特點(diǎn)是不單純追求升學(xué)率，更加關(guān)注人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)對(duì)人的全面發(fā)展的影響，關(guān)注教育的引領(lǐng)性，使人的行為逐步從文明走向文雅。

4.經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于富裕階段時(shí)，“富裕型教育”的特征是終身教育深入人心，教育不再帶有功利性，大家對(duì)教育的結(jié)果都很淡定，達(dá)到“修鋼筆張廣義”的境界，教育成為人生活的一部分，充分顯示出教育的文化浸潤(rùn)性，使人的行為更加優(yōu)雅。

（“修鋼筆張廣義”的境界：在北京市東城區(qū)繁華的東四南大街，有一家比街上的一般店鋪要陳舊得多的修筆小店，叫“廣義修筆店”。主人是一位74歲的老人，名叫張廣義，修了一輩子的鋼筆，老張對(duì)鋼筆有了一種難以割舍的情結(jié)，修理鋼筆已成了他生活中不可缺少的重要部分。被人們稱(chēng)作“鋼筆張”。別看他的店不大，但他的顧客卻遍布京城，全國(guó)甚至海外都有。他把修筆為群眾提供方便當(dāng)作晚年最快樂(lè)的一件事。修筆帶給他的樂(lè)趣是在公園里遛彎、打牌、下棋所無(wú)法取代的，他說(shuō)自己修理鋼筆就像醫(yī)生給患者治病一樣，醫(yī)生每治好一位患者肯定是快樂(lè)的，而自己每修好一支鋼筆同樣也是快樂(lè)的。他修筆幾十年是為了方便顧客，修筆的本意并不只是為了謀生，更多的是想以自己的一技之長(zhǎng)為人們服務(wù)著。）

不同社會(huì)時(shí)期，教育的不同特征：

“貧困型”教育的特征：

掃盲教育， 打開(kāi)視野，融入社會(huì)，擁有文化

“溫飽型”教育的特征：

增值教育，能力發(fā)展，建設(shè)社會(huì)，走向文明

“小康型”教育的特征：

選擇教育，綜合素質(zhì)，服務(wù)社會(huì)，追求文雅

“富裕型”教育的特征：

終身教育，人格完善，貢獻(xiàn)社會(huì)，滲透優(yōu)雅

“富裕型”教育是我們教育的終極目標(biāo)，也是我們教育的最高境界：“男像張廣義”“女像趙雅芝”。因?yàn)椤案辉Ｐ汀苯逃遣粠Ч缘模逃蔀槿艘簧囊徊糠?，為尊?yán)而自覺(jué)接受的教育。

（“女像趙雅芝”：趙雅芝清風(fēng)般的優(yōu)雅是我們時(shí)代的追求，她端莊賢淑、秀而不媚。她經(jīng)典的熒屏形象，是幾代人心中共同的記憶，她用自己優(yōu)雅的東方之美，抒寫(xiě)了一段不朽的傳奇，任歲月流逝，她依舊美麗;任時(shí)光荏苒，她溫婉如初。一個(gè)人的優(yōu)雅不是與生俱來(lái)的，是一種修養(yǎng)、知識(shí)、經(jīng)歷的體現(xiàn)，通過(guò)不斷積累，生活的沉淀，時(shí)間的流逝，活得通透、平和、寧?kù)o、優(yōu)雅。大多數(shù)人都想優(yōu)雅的老去，不輕浮，隨遇而安體驗(yàn)生活。如何做到？這要通過(guò)接受“富裕型”教育慢慢地滲透。趙雅芝雖然“修煉千年”的白娘子也抵不住歲月的痕跡，即使已年過(guò)六旬也是優(yōu)雅的老去，老得讓人很舒服，很自然，大大方方，給人感覺(jué)優(yōu)雅是從內(nèi)而外散發(fā)，從未刻意。）

……

王力耕教授的講座既讓我們每位老師了解了新時(shí)代教育的特點(diǎn)，又明確了作為一名教師所要做的工作，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和指導(dǎo)性，直到今天，還讓我記憶猶新，受益匪淺。