潤物無聲

孫慶明

摘要：小學(xué)語文教學(xué)對學(xué)生的成長發(fā)展具有重要意義，語文教育能夠使人心靈得到凈化，豐富人的精神世界，具有育人作用，把德育教育滲透在小學(xué)語文教學(xué)中能夠強(qiáng)化育人效果，使學(xué)生從中感悟更多道理，有助于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。小學(xué)語文教師在教學(xué)中要重視學(xué)生道德情操的培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生走向人生的正確方向，使學(xué)生形成健全的人格，從而促使學(xué)生成為一名合格的社會主義接班人。本文主要對德育教育滲透在小學(xué)語文教學(xué)中的途徑進(jìn)行了淺析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;德育教育;滲透

中圖分類號：G623.2?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0062-01

在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育可以豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到一個人具備道德修養(yǎng)的重要性，能夠強(qiáng)化學(xué)生的道德意識，促使學(xué)生規(guī)范自己言行。把德育教育滲透在小學(xué)語文教學(xué)中是新課標(biāo)明確提出的要求，小學(xué)語文教師要引起高度重視，在教學(xué)中多啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生明白更多道理，以此培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

1.情境創(chuàng)設(shè)，感悟道理

小學(xué)這一階段的學(xué)生理解能力有限，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度上思考問題，用學(xué)生能夠明白的語言講解教學(xué)內(nèi)容，盡量采用簡潔又具有教育意義的語言為學(xué)生講解知識，以此讓學(xué)生更深刻地理解課文內(nèi)容。小學(xué)語文教材中有許多具有深刻內(nèi)涵的文章，不乏和德育相關(guān)的作品，語文教師應(yīng)當(dāng)深入研讀課文，使之與道德教育有效地結(jié)合起來，使得學(xué)生能夠從中有所感悟。情境教學(xué)模式在很大程度上能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，并讓學(xué)生更深刻地理解文章內(nèi)容。為了能夠讓學(xué)生更好地感悟到道理，小學(xué)語文教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從真實(shí)的感受中領(lǐng)會相關(guān)道理，以此提高課堂教學(xué)價值。比如：在教學(xué)《手術(shù)臺就是陣地》這一篇課文時，小學(xué)語文教師可借助多媒體，把課文相關(guān)的視頻內(nèi)容播放出來，讓學(xué)生直觀了解我國戰(zhàn)爭時期的溫暖事跡。本篇課文主要寫的是在一次戰(zhàn)斗中，白求恩大夫在形勢越來越危險(xiǎn)的情況下，把手術(shù)臺當(dāng)作陣地，忘我地堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，工作了三天三夜的動人事跡。教師可以在課前搜集和課文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)性的視頻內(nèi)容，在上課時播放出來，這樣可以把學(xué)生帶入到情境之中，觸動學(xué)生的真實(shí)情感，使學(xué)生認(rèn)識到中國人民解放軍的高貴品質(zhì)。學(xué)生觀看完視頻之后，教師可以給學(xué)生設(shè)置相關(guān)問題，使學(xué)生從中受到啟發(fā)，感悟到相關(guān)道理，以此激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，從而實(shí)現(xiàn)德育教育目的。

2.分析課文情感，強(qiáng)化學(xué)生道德意識

在課堂教學(xué)中，小學(xué)語文教師要帶著學(xué)生分析課文內(nèi)容，使學(xué)生把握其中主旨，理解文章表達(dá)的情感，從而讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)語文知識。在引導(dǎo)學(xué)生分析中，教師要用啟發(fā)式的方法讓學(xué)生理解其中文字表達(dá)的含義，切忌直接告訴學(xué)生答案，一定要讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，這樣才可以強(qiáng)化學(xué)生對文章的理解。小學(xué)語文教師可以從教材中提取德育精華，塑造學(xué)生健全人格，讓學(xué)生感受到世間的美好，以此培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。比如：在教學(xué)《永生的眼睛》這一篇課文時，小學(xué)語文教師可以引導(dǎo)學(xué)生著重分析作者在捐獻(xiàn)親人眼角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化，使學(xué)生掌握全文結(jié)構(gòu)，并認(rèn)識到作者態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，以此讓學(xué)生理解全文含義，從而提高學(xué)生對生命的認(rèn)識，使學(xué)生明白熱愛自己的生命的同時，也應(yīng)該力所能及的去關(guān)心別人的生命，讓別人活得更好會讓自己的生命更加有意義。另外，教師在引導(dǎo)學(xué)生分析中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合文章內(nèi)容設(shè)置與道德修養(yǎng)有關(guān)的問題，讓學(xué)生思考起來，以此來培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、幫助他人、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，從而強(qiáng)化學(xué)生的道德意識。

3.開展實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生道德精神

小學(xué)語文教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，并把德育教育滲透在活動中，以此培養(yǎng)學(xué)生的道德精神，促使學(xué)生樹立正確的思想觀念。通過實(shí)踐活動的開展，能夠讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到道德素養(yǎng)的重要性，可以使學(xué)生在生活中規(guī)范自己的言行，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。比如：在教學(xué)《只有一個地球》這一篇課文時，小學(xué)語文教師可以給學(xué)生舉一些環(huán)境污染的真實(shí)案例，或者把環(huán)境污染的相關(guān)圖片通過多媒體呈現(xiàn)出來，以此引發(fā)學(xué)生感觸。學(xué)習(xí)完這篇課文之后，教師可以組織學(xué)生打掃學(xué)校附近的街道，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性。或者教師可以組織學(xué)生開展演講比賽，把學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識調(diào)動起來，從而讓學(xué)生樹立正確的行為意識。小學(xué)生的塑造性較強(qiáng)，就像一張白紙，小學(xué)語文教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多對學(xué)生做出指導(dǎo)，重視學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生身心健康發(fā)展。語文具有很強(qiáng)的育人功能，把德育教育滲透在語文教學(xué)中可以發(fā)揮出語文教育的最大作用，小學(xué)語文教師要深入挖掘教材內(nèi)容，使之與德育教育有效地結(jié)合起來，以此培養(yǎng)學(xué)生的道德精神。

4.結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育極其重要，小學(xué)生作為社會主義接班人，語文教師要重視學(xué)生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，促使學(xué)生不斷提高自身素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師要把教學(xué)內(nèi)容與德育教育有效地結(jié)合起來，使學(xué)生從中領(lǐng)悟真諦，感悟道理，以此發(fā)揮語文教學(xué)中的德育功能，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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