淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo)家庭親子閱讀的方法和策略

內(nèi)容摘要：基于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園關(guān)于親子閱讀的調(diào)查與研究，經(jīng)過不斷實踐磨合提出的有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo)幼兒家庭進(jìn)行親子閱讀活動開展的方法和策略。

關(guān)鍵詞：親子閱讀 農(nóng)村幼兒 指導(dǎo)

親子閱讀，就是父母與孩子一起進(jìn)行的閱讀活動。孩子和父母通過書和閱讀建立聯(lián)系良好的親子關(guān)系，尤其是在對待知識的態(tài)度和學(xué)習(xí)的方法上家長對幼兒進(jìn)行言傳身教潛移默化的影響。家長陪孩子一起閱讀，可以溝通對故事、人物或者審美的看法，進(jìn)而影響到孩子的世界觀、人生觀、價值觀是家庭教育的重要組成部分。有利于家庭共有價值觀的行成，從而有利于家庭的穩(wěn)固和和諧，給孩子營造一個良好的家庭氛圍。使得孩子可以更加健康的成長。

良好和諧的親子閱讀可以有效培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，鍛煉他們的口才和表述能力，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的情操，讓讀書成為孩子的愛好和習(xí)慣;親子閱讀可以培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，奠定良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，對以后的學(xué)業(yè)有很大的幫助;親子閱讀可以讓小朋友促進(jìn)親關(guān)系，感受到父母對自己的重視，這對寶寶的心理健康的安全感很重要，家庭中良好溝通習(xí)慣的培養(yǎng)在孩子慢慢長大的過程中尤其是青春期會起到良好的作用;親子閱讀可以通過很多方面開發(fā)孩子的腦力。閱讀不但可以增加閱讀方面的能力，還可以全方位的激發(fā)孩子的各方面能力，更重要的是，它起著啟蒙知識和能力的作用。

如今，在這個快節(jié)奏快發(fā)展的社會里，親子閱讀已被愈來愈多的人認(rèn)可與推崇，然而在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園有一些問題仍舊值得考量和研究。

一、進(jìn)行調(diào)查研究，我們發(fā)放的調(diào)查問卷表明，家長們無一不認(rèn)為閱讀很重要，但是家長對親子閱讀認(rèn)識有偏差，表現(xiàn)在：

為了識字而閱讀，在親子閱讀這件事情上家長表現(xiàn)出強(qiáng)烈的功利心，有90%的家長認(rèn)為“閱讀=識字”，是為孩子步入小學(xué)做準(zhǔn)備的。我班有個家長每每見到我總是先問：“老師怎么才能讓孩子認(rèn)識更多的字?。俊睆乃鼻械恼Z氣里我感受到了她就對孩子的識字問題表現(xiàn)出了的強(qiáng)烈的焦慮感，盡管她的孩子才5歲，盡管在我看來她的孩子在識字方面已經(jīng)超出同齡人許多。但是家長還是認(rèn)為閱讀一兩個月孩子的識字量應(yīng)該激增啊。殊不知親子閱讀的重點在于親子關(guān)系和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，識字量的增加只是一個隨之而來的好處。如果親子閱讀只是強(qiáng)調(diào)認(rèn)識了多少字那么孩子還怎么對閱讀產(chǎn)生興趣呢。在孩子上學(xué)念書以后，識字多了以后還能繼續(xù)喜歡讀書嗎？

（二）不重視讀書的氛圍和環(huán)境的營造。

現(xiàn)如今，很多農(nóng)村的家庭條件也好起來了，有些已經(jīng)住進(jìn)了寬敞明亮的樓房。電腦、電視一應(yīng)俱全。在享受物質(zhì)生活變好的情況下，也面臨著精神世界的匱乏，手機(jī)成了很多成年人的好伙伴。拿起手機(jī)就忘記了勞作的辛苦也忘記了給孩子做一個良好的示范。很多家庭裝修的好看和高貴，卻忘記了把空蕩蕩的書架填滿。導(dǎo)致孩子沒有隨手拿書的習(xí)慣卻有隨手拿手機(jī)的習(xí)慣。所以家長要為孩子創(chuàng)造隨手拿書、光線充足的閱讀環(huán)境非常重要?？梢赃x擇一個采光很好的位置，擺放一張書桌和一個孩子夠得著的小書架，每月買兩本書，和孩子共同買書、藏書、讀書?？臻e拿一本書和孩子一起讀一讀。每周找一天晚上全家一起坐下來安靜的看會書。營造良好的閱讀氛圍。

（三）留守兒童的問題，農(nóng)村幼兒多為務(wù)工者，經(jīng)調(diào)查97%的家長就近務(wù)工或者個體經(jīng)營，每天都有時間陪伴孩子，可以與孩子每天或者隔天進(jìn)行親子閱讀活動。但是剩下的3%的家庭家長可能每周見一次孩子或者幾周見一次孩子，平常孩子都是由祖輩照顧，能夠進(jìn)行親子閱讀的時間就非常有限了，甚至家長和孩子的交流都比較少。由于受年齡知識的限制，由祖輩來進(jìn)行陪伴讀書活動的可能性幾乎為零。

（四）課外輔導(dǎo)擠占親子閱讀的時光

如今，父母越來越重視對孩子的教育與能力培養(yǎng)。各種培訓(xùn)班林立。家長們也恨不能自己家孩子是個全能冠軍，報名各種課外興趣班，學(xué)習(xí)舞蹈、模特、口才、武術(shù)之類，培養(yǎng)各方面的能力。但是同時也減少了父母陪伴孩子的時間，父母的時間常常會被電子設(shè)備所擠占。

（五）親子共讀不能形成習(xí)慣

父母時常根據(jù)自己的心情來決定是否共讀，導(dǎo)致了共讀的不穩(wěn)定性。有時候興趣高漲，心情好時，會愿意花費時間和孩子一起讀書，然而比較勞累或者沒有興致時，常常會出現(xiàn)拒絕與孩子一起閱讀的情況。父母應(yīng)多考慮到孩子的感受和情緒，盡量滿足孩子的需求，應(yīng)認(rèn)識到共讀是一個長期的不間斷讀書方式。只有堅持，才能收獲共讀帶來的好處。

針對調(diào)查研究所顯現(xiàn)的問題，經(jīng)過我們進(jìn)行多次教研，制訂了一系列指導(dǎo)策略：

要大力宣教，家長十親子閱讀活動中的主導(dǎo)者，發(fā)揮著重要的作用，幫助家長樹立正確的閱讀觀是關(guān)鍵。首先，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮家長學(xué)校的作用，定期邀請家長來家長學(xué)校學(xué)習(xí)，很多人雖然當(dāng)了家長，卻不一定了解幼兒身心發(fā)展是有規(guī)律的，一定要在規(guī)律下培養(yǎng)幼兒。普及“3-6歲幼兒發(fā)展指南”的相關(guān)知識，在孩子學(xué)習(xí)的這件事情上一定要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)引導(dǎo)孩子閱讀，激發(fā)孩子興趣，不能違背規(guī)律急功近利，損害孩子的身心健康成長;每個班要為親子閱讀活動專門召開家長會宣傳親子閱讀的好處，讓家長從根本上重視親子閱讀這件事情;不定期請幼教專家或者名師來園傳授科學(xué)育兒知識，邀請家長參加。幫助家長樹立正確的育兒觀念。

舉辦多種相關(guān)活動，適度對家長施壓，為什么要給家長施加壓力呢？當(dāng)家長有了一定觀念以后，都認(rèn)可這是件大好事，能不能堅持下去，也要看家長這個主導(dǎo)者的毅力了。所以教師要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行回訪，組織舉辦有關(guān)于親子閱讀的一系列活動，使得親子閱讀不局限于一個家庭，而是在一個班里乃至一個園形成一個良好的讀書氛圍。針對每個家庭藏書有限的問題，可以開展圖書漂流活動，每個幼兒每學(xué)期貢獻(xiàn)出2本書供全班的幼兒進(jìn)行傳閱，督促家長完成閱讀打卡，并對閱讀打卡優(yōu)秀的家庭予以鼓勵;舉辦讀書會邀請家長和幼兒一起進(jìn)行朗讀活動;舉辦親子故事會，邀請家長和幼兒一起講故事;排練親子童話劇，把故事中的內(nèi)容表演出來。等等，這些活動都是圍繞親子閱讀展開的，這些活動也都能增加親子閱讀的趣味性，在展示的過程中，是的家長有講親子閱讀活動進(jìn)行下去動力。

個別指導(dǎo)，對于有疑問的家長進(jìn)行個別溝通，利用接送孩子的時間、家長會的時間、電話網(wǎng)絡(luò)溝通、家訪等方式，單獨詢問親子閱讀情況，每個家庭情況都不一樣，遇到的問題也不相同，教師的個別指導(dǎo)可以有針對性的探討閱讀方法和問題;有利于教師對于閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的典型性問題進(jìn)行調(diào)查和研究，提出解決方案。

每周向家長推送閱讀技巧和新書介紹，介紹閱讀方法和技巧。增加家長的親子閱讀知識儲備和閱讀技巧。幫助家長在琳瑯滿目的圖書中，選擇適合孩子讀的繪本，閱讀過程中如何引起孩子的興趣，如何發(fā)問，如何和孩子一起聲情并茂的閱讀繪本，讓親子閱讀少走彎路。每個人讀的方式不同，孩子看的方式就不同，思考，想象的廣度和深度當(dāng)然也有所不同。讓家長們多看一點兒，多花一點兒時間，多掌握一點兒適合自己孩子的講讀方法，還是很有必要的。

當(dāng)代農(nóng)村，人們的物質(zhì)生活得到了一定的滿足，家長們望兒女成龍成鳳，有著更深切的期盼，對于后代的教育問題上，有些家長是心有余而力不足，由于文化水平等局限在在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活這件事情上，還有些偏差。但是隨著各個活動的逐漸展開，相信家長能夠轉(zhuǎn)變思想，科學(xué)陪伴孩子閱讀和學(xué)習(xí)。

王雪蓮 ??山東省東營市東營區(qū)牛莊鎮(zhèn)中心幼兒園