民族音樂教育的傳承與創(chuàng)新路徑研究

安潔茹

【摘 要】民族音樂彰顯了民族文化，是每個民族風(fēng)情、習(xí)俗的概括，代表了該民族獨一無二的特征，屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?，F(xiàn)階段我國在民族音樂教育的開展過程中遇到很多問題，導(dǎo)致教育與傳承和發(fā)揚民族精神的信念背道而馳，這與我國長期以來所堅持的發(fā)展目標(biāo)不相符合。因此，為了使我國民族音樂文化發(fā)揚光大，需要從學(xué)生入手，找到傳承和創(chuàng)新的有效策略。

【關(guān)鍵詞】民族音樂教育;傳承與創(chuàng)新路徑;研究策略

中圖分類號：J607文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）20-0065-01

在科技背景下，人們對生活水平的要求越來越高，對教育也越來越重視，但是對于民族文化來說，快速的時代步伐使它們消亡的速度越來越快，尤其對于民族音樂。早在沒有語言的時候，人們就已經(jīng)學(xué)會用聲音來表達(dá)情感了，后來隨著旋律的加入，譜成了一首又一首優(yōu)美的樂曲，它代表的不僅僅是一首首樂曲，更代表了這個民族的文化底蘊。學(xué)校是民族音樂繼承與發(fā)展的重要基地，通過創(chuàng)新與改革教育方式，能夠使民族音樂延綿不息。

一、民族音樂教育中存在的問題

民族音樂教育與其他教育一樣，在實際教學(xué)過程中都出現(xiàn)了很多問題，需要對教育方式和制度進(jìn)行改革與創(chuàng)新，才能將民族文化長遠(yuǎn)地傳承下去。

（一）重視程度不夠

一方面，我國比較重視必修課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)而忽略了對民族音樂課程的宣傳，也忽視了它對群眾的影響;另一方面，受西方文化沖擊，人們更偏向于流行音樂，覺得民族音樂乏味，對其缺乏興趣。

（二）教育體系不完善

在我國，音樂課程是以一種娛樂課程的形式存在的，因此，很多老師和學(xué)校對這一課程不夠重視，在教學(xué)過程中沒有制定相關(guān)制度，使得音樂教育體系不夠完善。

（三）革新力度不夠

我國受應(yīng)試教育影響嚴(yán)重，因此在教育方式上與其他國家還存在很大差距。在現(xiàn)代社會發(fā)展的背景下，需要從內(nèi)到外進(jìn)行改革，不僅要改變單一的教學(xué)方式，還要改變一成不變的教學(xué)制度，使音樂教育改頭換面，突出民族特色。但很顯然，以我國目前的教育情況，是很難實現(xiàn)這一目標(biāo)的。當(dāng)代音樂教師在教學(xué)過程中無法做到投入其中，不能將自己的思想與民族音樂相融合，且教學(xué)方式單一、不新穎。

二、如何傳承和創(chuàng)新民族音樂教育

方式和制度的改革與創(chuàng)新，是解決教育問題的關(guān)鍵所在。在民族音樂的教育中存在很多問題，這些問題是根深蒂固的，因此改革不會是一帆風(fēng)順的，而是一個艱難又漫長的過程。

（一）加強(qiáng)民族音樂教育和專業(yè)傳承人才的培養(yǎng)

課堂教育對于民族音樂的發(fā)展來說具有重要意義，學(xué)校作為文化知識的傳播載體，對于傳承民族文化有促進(jìn)作用。因此，為了使民族音樂能夠長遠(yuǎn)發(fā)展下去，需要將民族音樂納入教學(xué)范圍內(nèi)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能感受到不一樣的鄉(xiāng)土風(fēng)情，加深對民族文化的認(rèn)識。

例如瑤族的山歌，為了更好地將它所包含的文化傳承下去，當(dāng)?shù)厝藢⑵渚幦肓诵W(xué)課程中，并將它納入了教育體系范圍內(nèi)，使更多的人了解它。這不僅保證了民族音樂不被遺忘，也保證了文化內(nèi)涵不會流失。

再比如，很多高校也將民族音樂納入了學(xué)習(xí)范圍內(nèi)，并將其與西方音樂做比較，突出其藝術(shù)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時更加注重它的文化內(nèi)涵，展示了民族文化的價值。

此外，在現(xiàn)代化背景下，師資力量也很關(guān)鍵，學(xué)校在招收音樂教師時，應(yīng)對他們的文化素養(yǎng)進(jìn)行考評，選擇有能力、有素養(yǎng)的教師。

（二）民族音樂要堅持走市場化和產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展道路

當(dāng)今，音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展越來越成熟，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)了強(qiáng)大力量，人們對其也越來越重視。在這一背景下，可以充分利用消費者的心理需求，將民族音樂產(chǎn)業(yè)化，發(fā)揮出它的最大價值。

需要注意的是，雖然民族音樂的產(chǎn)業(yè)化、市場化能夠帶動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是由于我國音樂產(chǎn)業(yè)的起點較低，與西方還存在很大差距，因此在推進(jìn)過程中會面臨很多競爭壓力，為了保證它能夠被群眾廣泛認(rèn)可，需要建立音樂產(chǎn)業(yè)鏈，開發(fā)市場。

（三）堅持本土與現(xiàn)代結(jié)合，創(chuàng)新少數(shù)民族音樂文化的傳播內(nèi)容

隨著科技的發(fā)展，音樂的傳播方式發(fā)生了很大改變，現(xiàn)代社會將民族音樂與科學(xué)技術(shù)完美地結(jié)合在了一起，為民族音樂增添了許多文化特色，這對于傳承民族文化有很大幫助。

我們都知道民族音樂表達(dá)的是當(dāng)?shù)厝说娘L(fēng)情、習(xí)俗，因此它含有濃烈的鄉(xiāng)土氣息。在這個步伐加快的時代，人們整日處于忙碌的狀態(tài)，自然就對民族音樂有特別的情感，希望能夠借助它回歸自然。

例如《辣妹子》、《青藏高原》等。這些歌曲雖然被冠以民族音樂的名義，但是與流行音樂并無區(qū)別，甚至更加盛行，這表現(xiàn)了我國人民對它們的認(rèn)可。在人們忙碌的時候，哼上一支民族小曲，能夠釋放壓力，放松心情。

青少年是國家發(fā)展的主力軍，因此，民族音樂的傳承也離不開青少年的參與。如我國開展的《青年歌手電視大獎賽》，鼓勵青少年用當(dāng)?shù)靥赜械男珊鸵粽{(diào)進(jìn)行演奏，將民族特色發(fā)揮出來。

三、結(jié)束語

我們國家共由56個民族構(gòu)成，每個民族都有屬于自己的文化特色，音樂也是其中的一部分，它不僅表達(dá)了優(yōu)美的旋律，也表達(dá)了人們對生活的熱愛，因此開展民族音樂教育對傳承和發(fā)揚民族文化具有重要意義。在實際教學(xué)過程中，要從教育制度與方式出發(fā)，進(jìn)行改革和創(chuàng)新。同時，也要提升教師的文化水平，借助科技設(shè)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將我國的民族文化發(fā)揚光大。

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