怎樣提高體育教練員的綜合素養(yǎng)

馬曉明

摘 要：體育教練員作為學校體育教育的核心要素，其綜合素質(zhì)對整個訓練隊伍的素質(zhì)與水平起著關鍵的決定性作用。因此，必須重視其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。本文通過對體育教練員應具備素質(zhì)的分析，探討了體育教練員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)路徑，希望能為高校及體育教練員分享一些有價值的建議，提升教練員教學水平，增強其綜合素質(zhì)。

關鍵詞：體育教練員;綜合素質(zhì);培養(yǎng)

一、 體育教練員應具備的素質(zhì)

（一）思想政治素質(zhì)

對于體育教練員而言，首先應具備的就是思想政治素質(zhì)，這是作為教練員所必須具備的基本素質(zhì)。在體育訓練過程中，教練員不僅僅是運動員體育技能的傳授者與指導者，還是他們?nèi)松缆返囊龑д吲c教育者。這就要求體育教練員首先熱愛祖國，遵紀守法，樹立正確的人生觀與價值觀，堅定正確的政治立場，堅持正確的政治認知與政治思想，同時增強政治意識，樂于奉獻，積極向上，具有強烈的社會責任感，樹立艱苦奮斗的精神。同時，教練員應充分發(fā)揮自身的榜樣示范作用，為運動員指引正確的思想發(fā)展方向，使其樹立正確的思想政治觀念，堅定政治信仰。

（二）職業(yè)道德素質(zhì)

從本質(zhì)上講，體育教練員工作就是一種培養(yǎng)人才的工作，需要在特定的學校教育環(huán)境中進行體育訓練與教育活動。要想成為一名優(yōu)秀的體育教練員，必須樹立良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛本職工作，有強烈的事業(yè)心與責任心，不斷加強社會實踐來提高自身修養(yǎng)，并對體育訓練工作充滿激情，能在具體的訓練實踐中獲得自我價值，并充分體會到體育訓練的樂趣，甘愿為體育訓練工作奉獻自我。另外，體育教練員還要本著為社會、為集體、為運動員高度負責的精神，正確處理個人與集體之前的利益關系，真正做到以集體利益為重。

（三）專業(yè)素質(zhì)

體育教練員的專業(yè)素質(zhì)主要體現(xiàn)在教育教學方面，包括教學訓練能力、教育管理能力及教育創(chuàng)新能力等。

首先，教學訓練能力。體育教學訓練包括制訂訓練計劃、安排訓練內(nèi)容、體育技術示范、糾正技術錯誤等多項內(nèi)容，這些內(nèi)容的實施都需要教練員具有較強的教學訓練能力。

其次，教育管理能力。體育教練員的教育管理能力不只體現(xiàn)在體育訓練教學中，還滲透在運動員平時的學習、生活及運動等各方面。在日常訓練中，教練員需要對運動員做好思想工作，穩(wěn)定運動員的情緒，并組織運動員參加社會公益活動等，以上各方面均離不開教練員的教育管理能力。

最后，教育創(chuàng)新能力。在體育訓練中，創(chuàng)新是取得良好訓練成績的推動力，不論是新型訓練理論的運用，還是新型訓練思路的實踐，都是推動教育事業(yè)進一步發(fā)展的重要力量。作為教練員，必須不斷吸收新思想，善于思考與探索，并能根據(jù)運動員的實際需求及訓練任務的特點，制定創(chuàng)造性訓練方案，結合以往的實踐經(jīng)驗，突破創(chuàng)新，不斷開拓新型訓練模式，提升訓練水平。

（四）文化素質(zhì)

良好的文化素質(zhì)是體育訓練員實施體育訓練與教學的重要基礎。隨著現(xiàn)代社會的不斷進步，體育項目日益多樣化，這對體育教練員的文化素質(zhì)提出了更高的要求。作為教練員，應具備的文化素質(zhì)包括：第一，專業(yè)文化素質(zhì)。專業(yè)文化素質(zhì)是成為優(yōu)秀教練員的基石，要求訓練員掌握扎實的專業(yè)理論知識，深入學習專業(yè)理論，掌握先進的理論知識，了解最新的體育比賽動態(tài)與前沿信息。第二，科學文化素質(zhì)，即多學科文化基礎知識。教練員的知識面影響其對問題的分析與理解水平，知識面越廣，其看待問題就會越深入，分析問題就會越透徹，并能將這種能力融入體育教育工作中。

二、 體育教練員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)路徑

（一）營造創(chuàng)新環(huán)境，激發(fā)教練員的創(chuàng)新意識

環(huán)境對一個人的影響非常重要，對于教練員同樣不例外。對于體育教練員而言，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要，創(chuàng)新意識是其進行體育教學與訓練的先導，對教學效果產(chǎn)生重要影響。因此，應為教練員營造良好的創(chuàng)新環(huán)境，激發(fā)其創(chuàng)新欲望，認識到創(chuàng)新是其訓練工作不斷進步與發(fā)展的動力。同時，強化教練員與教練員之間的學術交流，增強師生訓練交流，建立良好的學術氛圍，使教練員在積極向上的教育氛圍下，激發(fā)自己不斷向前，積極探索新的訓練模式，不斷提升訓練水平。

（二）不斷學習，創(chuàng)新教育教學理念

現(xiàn)如今，社會飛速發(fā)展，知識總量急劇增加，知識更新頻率不斷加快，而體育教練員的工作并非單一不變的，對教練員的知識水平與創(chuàng)造能力提出了較高要求。因此，為適應當前社會的發(fā)展、滿足體育訓練需求，教練員必須不斷加強自身學習，積極參與專業(yè)培訓與學術講座等活動，不斷吸收新理念、新觀點，加強與優(yōu)秀教練員的交流，積極吸取其優(yōu)秀訓練經(jīng)驗，以此不斷完善自身的訓練模式。同時，教練員應增強自身對新鮮事物的接受能力，加強現(xiàn)代科學技術學習，提升信息素養(yǎng)，善于運用多媒體輔助教學，通過多媒體技術捕捉新的體育信息，拓寬自身知識面，不斷更新知識結構，為體育訓練與教學提供科學指導。

（三）改進教練員考核與獎勵機制

在具體教育實踐中，教練員往往將自己作為本校的被管理者，只是一味地服從學校安排，工作缺乏一定的積極性與主動性。因此，學校應加強教練員管理，注重對其工作積極性的激發(fā)，完善教練員的工作考核機制，制定“激發(fā)教練員工作主動性、提升業(yè)務水平”的評估方案，并將教練員的職稱評定、崗位津貼、薪資水平及職務提拔等方面與教練員的業(yè)務水平與工作能力掛鉤，將獎懲機制落實好，在激發(fā)教練員工作積極性的同時，提升體育訓練與教學水平。

（四）加強職業(yè)培訓，提升教練員專業(yè)素質(zhì)

第一，加強職前培訓。當前階段，體育教練員相較于其他學科教師，文化基礎相對不高，理論知識不夠扎實。針對這一現(xiàn)象，應加強體育教練員的職前培訓，并拓寬人才引入渠道，積極引進優(yōu)秀的專業(yè)教練員，提升教練員隊伍整體水平。

第二，強化在職培訓。對于在崗教練員，應加強在職培訓，明確培訓目標，完善培訓制度，鼓勵教練員積極參與專業(yè)講座、教學演示及專題報告等培訓模式。同時，定期選拔優(yōu)秀教練員出國學習，并邀請優(yōu)秀體育專家來校演講，加強學術交流，為在職教練員提供專業(yè)指導。

作者簡介：

馬曉明，山西省晉中市，平遙縣少年兒童業(yè)余體育學校。