研究型高校二級(jí)學(xué)院科研管理工作探析

[摘 要] 高校二級(jí)學(xué)院科研管理組織是落實(shí)上級(jí)主管部門指導(dǎo)本單位科研發(fā)展和服務(wù)教師個(gè)體的重要所在，其管理水平和服務(wù)能力對(duì)二級(jí)學(xué)院和教師的科研發(fā)展有極為重要的影響。結(jié)合實(shí)踐，從科研管理的理念、內(nèi)容、手段等方面加以闡述，探索提升研究型高校二級(jí)學(xué)院科研管理和科研發(fā)展的路徑。

[關(guān)鍵詞] 研究型高校;二級(jí)學(xué)院;科研管理

[作者簡(jiǎn)介] 馮利君（1971—），女，浙江寧海人，碩士，研究方向：黨政管理、教育管理。

[中圖分類號(hào)] G647? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）25-0022-03? ? [收稿日期] 2019-09-30

研究型高校教師在承擔(dān)教書育人的職責(zé)外，還有一項(xiàng)非常重要的工作是開展學(xué)術(shù)活動(dòng)，從事高水平研究，建立新理論體系，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，從而成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的生產(chǎn)力。

在教師的學(xué)術(shù)活動(dòng)中，二級(jí)學(xué)院的科研管理者發(fā)揮著極其關(guān)鍵的傳播作用，是基層教師和學(xué)?？蒲泄芾斫M織的中樞和橋梁。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，美國(guó)高校聘請(qǐng)的管理人員比例較高，服務(wù)于整個(gè)學(xué)校，其中中間層的管理人員近年來增加了很多，目的是確保人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)有條件開展學(xué)術(shù)研究。因此二級(jí)學(xué)院科研管理工作水平、效率、工作手段具有舉足輕重的作用，對(duì)于青年教師的成長(zhǎng)尤為重要。

高校教師研究成果表現(xiàn)的主要載體有論文、著作、獎(jiǎng)項(xiàng)、重要項(xiàng)目、專利、智庫成果等。二級(jí)學(xué)院如何就這些成果的產(chǎn)出數(shù)量及品質(zhì)提供優(yōu)質(zhì)的管理和服務(wù)是大家思考的問題，據(jù)此，我們進(jìn)行了探索和實(shí)踐，相信具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、二級(jí)學(xué)院科研管理的理念

首先，引導(dǎo)教師強(qiáng)化學(xué)術(shù)責(zé)任意識(shí)，重拾專業(yè)精神和職業(yè)倫理。隨著高校功能的擴(kuò)展，科研在研究型高校占據(jù)了日益重要的位置，無論是高校學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，還是學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，都需要教師為主體開展研究活動(dòng)。研究型高校教師的學(xué)術(shù)責(zé)任主要包括發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)的責(zé)任、發(fā)表自己研究成果的責(zé)任、理論的實(shí)際應(yīng)用和關(guān)注學(xué)科前沿的責(zé)任以及維護(hù)學(xué)術(shù)自由與規(guī)范的責(zé)任等。因此，二級(jí)學(xué)院科研管理要強(qiáng)化以上四大學(xué)術(shù)責(zé)任意識(shí)，敦促教師很好地履行職業(yè)操守，重塑專業(yè)精神，創(chuàng)新知識(shí)，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和獨(dú)立，以研促教，培養(yǎng)學(xué)生;選擇課題和開展研究要著力于解決人類社會(huì)面臨的主要問題，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé);發(fā)表研究成果要考慮其帶來的社會(huì)后果，對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。

其次，開展科學(xué)研究要面向國(guó)際。研究型高校擁有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)人才、良好的治理結(jié)構(gòu)、充足的資金支持、優(yōu)秀的生源，因此研究型高校的科研定位要國(guó)際化。一是科研經(jīng)費(fèi)來源的國(guó)際化，二是科研成果的國(guó)際化。研究型高校教師的定位不應(yīng)局限于中國(guó)價(jià)值，還應(yīng)激勵(lì)教師使其研究更具有普世價(jià)值，從而讓世界更了解中國(guó)。研究型高校的教師應(yīng)定位于引領(lǐng)他人。

再次，倡導(dǎo)管理者和研究者要互相信任，考核評(píng)估要科學(xué)合理。在當(dāng)前飛速發(fā)展的時(shí)代，物質(zhì)需求超越了大部分人的精神需求，人們的種種活動(dòng)被物質(zhì)所束縛，行動(dòng)變得功利、短期，容易被外部社會(huì)影響誘惑，人們變得急躁，研究者慢慢偏離了自己最初的學(xué)術(shù)追求和學(xué)術(shù)理想。事實(shí)證明，那些卓越的人才其一生的研究成果也極其有限，影響世界的成果通常不會(huì)超過三件，有些還是多年之后才被人們發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。因此管理者應(yīng)有足夠的耐心等待優(yōu)秀成果的誕生，研究者要恪守職業(yè)道德，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。在制定考核評(píng)估制度時(shí)考慮上述因素，從而使其更科學(xué)合理。

二、二級(jí)學(xué)院科研管理的內(nèi)容

各高校二級(jí)學(xué)院科研管理的內(nèi)容既有共性要求，也有差異性。對(duì)于研究型高校二級(jí)學(xué)院而言，其科研管理的主要內(nèi)容包括以下幾方面：①制定本單位科研工作發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)相關(guān)辦法促進(jìn)科研活動(dòng)，營(yíng)造研究氛圍，建設(shè)學(xué)術(shù)文化，鼓勵(lì)高水平成果產(chǎn)出;②了解最新科研動(dòng)態(tài)，及時(shí)傳遞最新學(xué)術(shù)資訊;③組織動(dòng)員項(xiàng)目與成果申報(bào)，包括各級(jí)各類課題和獎(jiǎng)項(xiàng)的申報(bào)渠道、辦理流程、相關(guān)要求和規(guī)范;④科研項(xiàng)目全過程管理，包括項(xiàng)目過程和結(jié)題管理;⑤科研經(jīng)費(fèi)管理，包括了解學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)政策文件，各類經(jīng)費(fèi)辦理審批流程，做好經(jīng)費(fèi)管理、預(yù)算表審核等工作;⑥科研項(xiàng)目合同、預(yù)借票據(jù)等的審核;⑦學(xué)術(shù)活動(dòng)的拓展和宣傳活動(dòng);⑧科研成果的管理與推廣;⑨本單位科研機(jī)構(gòu)管理;⑩期刊建設(shè)與管理;{11}大型或跨學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)或?qū)W術(shù)會(huì)議的組織協(xié)調(diào)溝通等;{12}科研成果業(yè)績(jī)核算;{13}科研統(tǒng)計(jì)、信息管理和總結(jié)工作。

三、二級(jí)學(xué)院科研管理的手段

1.制定科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法，著重以激勵(lì)為主。人的需要分五大層次，其中激勵(lì)的需要不分年齡、不分等級(jí)，更具有推動(dòng)性和現(xiàn)實(shí)意義。其次，可根據(jù)學(xué)院的建設(shè)目標(biāo)需要設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)桿，在某個(gè)階段將起到不可忽視的重要作用，引導(dǎo)年輕學(xué)者的研究活動(dòng)，促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。再次，有助于學(xué)者立足國(guó)家目標(biāo)，立足學(xué)術(shù)前沿，立足市場(chǎng)需求開展學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，培育學(xué)術(shù)精品。

2.營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，制定學(xué)術(shù)沙龍建設(shè)管理辦法，打造學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。學(xué)術(shù)沙龍是由來已久的一種重要學(xué)術(shù)交流形式，距今已有很長(zhǎng)的歷史，在高校有非常重要的促進(jìn)作用。研究型高校擁有豐富的人力資源和高水平學(xué)者，學(xué)科門類齊全，學(xué)術(shù)思想活躍，適宜進(jìn)行自由探索式的多學(xué)科交流。對(duì)此，饒昇蘋等幾位老師曾撰文做過專門的論述。尤其在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速的當(dāng)下，人們之間面對(duì)面的溝通和交流變得越來越少?；诖耍?jí)學(xué)院可以制定管理辦法，以支持和資助這些學(xué)術(shù)活動(dòng)。以某學(xué)院為例，一些研究所非常注重此項(xiàng)活動(dòng)，每學(xué)期舉行6期以上的交流活動(dòng)。首先，策劃年度沙龍計(jì)劃，包括主題和報(bào)告人，此信息張貼于網(wǎng)站告知全體師生，同時(shí)計(jì)劃預(yù)期來訪的高水平專家學(xué)者。其次，要求面向全體人員作報(bào)告，主題有學(xué)科最前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)、目前最熱門的時(shí)事或案例、某人的最新研究成果，等等，也有教師將其正在從事和將來想要從事的研究課題和所遭遇的困難提出來與大家探討，有一些教師報(bào)告其成稿的最新研究論文，大家一起探討評(píng)議，教師們都能從這項(xiàng)活動(dòng)中獲得提升和幫助。但也有一些學(xué)科效果不明顯，究其原因，一是缺乏勇于做頂層規(guī)劃的領(lǐng)軍人才，組織和策劃不到位;二是選題和專家缺乏吸引力，無法持續(xù)開展。二級(jí)學(xué)院科研管理部門應(yīng)協(xié)同所長(zhǎng)及時(shí)告知相關(guān)學(xué)科高水平專家預(yù)期來訪信息以提早聯(lián)系，及時(shí)納入本所的沙龍活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)課題或研究需要提出進(jìn)人需求。在舉行跨學(xué)科項(xiàng)目的研究中，與學(xué)?？蒲泄芾聿块T積極溝通，獲得其他學(xué)科的人力支持和幫助，促進(jìn)學(xué)科間的交叉融合，不斷開拓新的研究領(lǐng)域，逐步向原始創(chuàng)新型研究轉(zhuǎn)變，從而突破個(gè)體研究這種“單兵作戰(zhàn)”的研究瓶頸，協(xié)調(diào)整合成科研團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)，形成協(xié)作攻關(guān)研究的科研團(tuán)隊(duì)。

3.實(shí)施多樣化科研評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)教師從事原創(chuàng)或基礎(chǔ)研究。在高校之間競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，科研管理部門和評(píng)估機(jī)構(gòu)只關(guān)心科研成果，重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量，一味追求數(shù)量，忽視了科學(xué)研究的內(nèi)在和自身價(jià)值。發(fā)展到現(xiàn)今，人們發(fā)現(xiàn)這種做法并不可取，但又一時(shí)難以舍棄，關(guān)鍵在于管理者的定位。研究型高校除了擁有強(qiáng)大的師資陣容，還要吸引優(yōu)秀的學(xué)子，而要吸引優(yōu)秀的學(xué)生離不開高校排行榜。我國(guó)的研究型高校走到目前正處于難以取舍的十字路口，是堅(jiān)持?jǐn)?shù)字就是業(yè)績(jī)，還是營(yíng)造支持原創(chuàng)或基礎(chǔ)研究的軟環(huán)境，開始漫長(zhǎng)的不可預(yù)期的耐心等待，這個(gè)課題大概是目前國(guó)內(nèi)最大、最困難的課題。保守來看，二級(jí)學(xué)院科研管理可設(shè)置多樣化的科研評(píng)價(jià)體系，根據(jù)教師的學(xué)科特色、學(xué)院定位和未來發(fā)展，制定考核辦法讓部分教師從事原創(chuàng)或基礎(chǔ)研究，部分教師從事成果轉(zhuǎn)化，從事橫向研究獲得的經(jīng)費(fèi)支撐縱向項(xiàng)目的前期研究，如此反復(fù)，形成良性循環(huán)。

4.建立平臺(tái)，推進(jìn)智庫建設(shè)。為鼓勵(lì)教師在已有研究基礎(chǔ)上面向中長(zhǎng)期發(fā)展開展重大基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和前瞻性研究，學(xué)校學(xué)院將相關(guān)學(xué)科的學(xué)者聚集在一起，建立研究平臺(tái)，充分運(yùn)用大家的智慧和才能為國(guó)家和區(qū)域的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極采取措施支持教師產(chǎn)出智庫研究成果，推進(jìn)智庫建設(shè)。對(duì)于獲得國(guó)家/省部級(jí)有關(guān)部門采納或者獲得國(guó)家/省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人肯定性批示的研究報(bào)告、政策建議，以及對(duì)黨和政府決策做出重大貢獻(xiàn)的，均予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可。

5.不斷提升管理者的能力和素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代化服務(wù)手段?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的信息紛繁復(fù)雜，如何從中提取有價(jià)值的信息提供給有特長(zhǎng)、有需要的學(xué)者，是二級(jí)學(xué)院科研管理者需要考慮的問題，也即如何更好的做好服務(wù)工作，真正做到管理即服務(wù)。管理者需要具備的能力和素養(yǎng)主要有以下幾個(gè)方面：一是要有敏銳的政治素質(zhì)。要做好保密員的角色，嚴(yán)守國(guó)家秘密和個(gè)人隱私，嚴(yán)守科研項(xiàng)目的秘密成果，通過有效的途徑和方法解決實(shí)際工作中遇到的困難和問題。二是要有樂于奉獻(xiàn)的精神。管理者要熱愛科研管理工作，幫助或配合研究人員做好每一項(xiàng)工作，有時(shí)會(huì)犧牲休息日，甚至加班加點(diǎn)。三是科研管理者還需要具有開拓創(chuàng)新的精神和能力。二級(jí)學(xué)院科研管理者是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，需要結(jié)合實(shí)際情況靈活及時(shí)地提出可行性的工作方案或計(jì)劃，勇于創(chuàng)新。四是掌握現(xiàn)代信息服務(wù)手段。在紛繁的信息時(shí)代運(yùn)用現(xiàn)代化服務(wù)手段武裝自己，為研究人員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。比如從眾多各種申報(bào)通知中遴選重要的信息有針對(duì)性地提供給服務(wù)對(duì)象，提醒研究者及時(shí)關(guān)注等。

四、結(jié)語

所有組織的具體管理最終都落實(shí)到管理者個(gè)體，因此二級(jí)學(xué)院科研管理者的業(yè)務(wù)素質(zhì)是決定高?？蒲泄芾沓尚У闹匾ＷC。管理者不但要具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、文字表達(dá)能力、人際交往能力、文書資料管理能力、學(xué)習(xí)研究能力、組織會(huì)議和協(xié)調(diào)辦事能力等，而且還要了解本學(xué)科專業(yè)知識(shí)，掌握一定的方法和技能。因?yàn)楣芾碚呙嫦虻姆?wù)對(duì)象有其特殊性，他們是一群素質(zhì)突出，具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學(xué)者，因此只有具備以上知識(shí)和能力，才能對(duì)教師們研究中遇到的困難和問題做出正確判斷和有效幫助。對(duì)于提升二級(jí)學(xué)院科研管理者的素質(zhì)和水平，很多學(xué)者提出了不少具有可行性的好建議，比如加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視培訓(xùn)，完善制度等。除了上述建議以外，我們還應(yīng)借鑒科研管理富有成效國(guó)家或地區(qū)的高?？蒲泄芾韺I(yè)化組織建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，建立和完善適合我國(guó)國(guó)情的科研管理者聚集的專業(yè)化組織，成立科研管理者共同體。有學(xué)者曾撰文介紹類似組織的目標(biāo)或使命，比如“成為促使科研管理者在專業(yè)發(fā)展、知識(shí)交流、個(gè)體發(fā)展方面的領(lǐng)導(dǎo)者，成為科研管理者共同體的重要信息平臺(tái)，同時(shí)使其成為受人尊重和有價(jià)值的職業(yè)”等。通過制定教育與專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，對(duì)科研管理者進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，“共享科研管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)成員發(fā)展，提升科研管理者共同體形象，促進(jìn)科研管理領(lǐng)域的發(fā)展”，從而推動(dòng)高校科研管理水平提升。

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Abstract：The scientific research management organization of secondary colleges in universities plays an important role in the implementation of the scientific research development under higher authorities' guidance and the work of serving teachers.The management level and service capabilities have an extremely important impact on the research development of secondary colleges and teachers.Based on the analysis of practice，this article expounds from the aspects of the concept，content and means of scientific research management，and explores ways to improve it as well as the scientific research development of secondary colleges in research universities.

Key words：research universities;secondary colleges;scientific research management