高校公共體育舞蹈教學(xué)中素質(zhì)教育舞蹈運(yùn)用的研究

馬陽(yáng)

摘? 要：目前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展，人們的生活水平得到了極大的提升，從而使得人們?cè)谥T多方面的需求提升。在體育鍛煉上，就提出了全民健身理念和終身體育理念以滿(mǎn)足人們的體育鍛煉需求。而素質(zhì)教育舞蹈的推出，就是以大力推廣舞蹈美育為基礎(chǔ)，不斷降低舞蹈的入級(jí)門(mén)檻，實(shí)現(xiàn)全民舞蹈。但是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，素質(zhì)教育舞蹈單獨(dú)成課的難度較大，且實(shí)現(xiàn)其教育的持續(xù)性也有待考究。不過(guò)，將其與體育舞蹈教學(xué)結(jié)合后，發(fā)現(xiàn)其的教學(xué)性得到了顯著的提升。本文即是對(duì)素質(zhì)教育舞蹈在高校公共體育舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用研究。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育舞蹈? 高校? 公共體育舞蹈教學(xué)? 運(yùn)用研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（a）-0145-03

Abstract： At present， with the great development of social economy， peopleundefineds living standard has been greatly improved， which makes peopleundefineds demand in many aspects improve. In physical exercise， the concept of national fitness and lifelong sports are put forward to meet peopleundefineds physical exercise needs. The introduction of quality-oriented education dance is based on the promotion of dance aesthetic education， constantly reducing the threshold of dance classification， to achieve the national dance. However， in practice， it is found that it is difficult to complete the dance of quality education alone， and the sustainability of its education needs to be studied. However， after combining quality education dance with sports dance teaching， it is found that its teaching nature has been significantly improved. This paper is a study on the application of quality education dance in the teaching of public sports dance in colleges and universities.

Key Words： Quality education dance; Colleges and universities; Public sports dance teaching; Application research

素質(zhì)教育舞蹈課是一個(gè)真正面向全體學(xué)生的舞蹈課程，其打破了傳統(tǒng)的舞蹈教育模式，成為了一種普及型的舞蹈美育[1]。素質(zhì)教育舞蹈課不同于傳統(tǒng)的舞蹈教育，其傾向于對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)，只需要通過(guò)基礎(chǔ)的舞蹈教學(xué)素材，就可以進(jìn)行成品動(dòng)作的有效編創(chuàng)[2]。因此，素質(zhì)教育舞蹈課的出現(xiàn)，是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生的舞蹈教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新型人才的有效培養(yǎng)。而公共體育舞蹈則是一個(gè)具有極強(qiáng)包容性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，變換、銜接等清晰明了，能夠?qū)崿F(xiàn)與素質(zhì)教育舞蹈有效的融合[3]，并且還能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育舞蹈和高校公共體育舞蹈的共同發(fā)展，從而助力于學(xué)生的全面發(fā)展。

1? 素質(zhì)教育舞蹈和高校公共體育舞蹈教學(xué)結(jié)合的可能性

體育舞蹈是一種集體育和藝術(shù)為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，自其傳入我國(guó)以來(lái)，就受到了眾多的追捧，在我國(guó)高校體育課堂上也得到了大量的普及[4]。課程開(kāi)設(shè)的主要目的是強(qiáng)健體魄、愉悅身心，從而引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，并能夠樹(shù)立終身體育觀念[5]。而這與素質(zhì)教育舞蹈全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性的開(kāi)設(shè)目的不謀而合[6]。并且在素質(zhì)教育舞蹈和高校公共體育舞蹈教學(xué)中，需要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)和安排，并不斷促進(jìn)兩者間的有效融合，從而才能發(fā)揮出兩者的作用，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的極佳呈現(xiàn)。而且這種舞蹈教學(xué)模式，可以對(duì)傳統(tǒng)的體育舞蹈教學(xué)模式進(jìn)行有效改造，使舞蹈老師在教育教學(xué)上能夠充分注重對(duì)學(xué)生個(gè)體化的發(fā)展和個(gè)性化的訴求，從而不斷提升非專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)欲望，以實(shí)現(xiàn)高校公共體育舞蹈教學(xué)的新發(fā)展。另外，相對(duì)于其他體育項(xiàng)目，體育舞蹈具有極高的美育作用，而將素質(zhì)教育舞蹈融入其中，其不僅有利于體育舞蹈課程的發(fā)展和創(chuàng)新，還有利于全民健身和素質(zhì)教育的進(jìn)一步推廣。由此可知，將素質(zhì)教育舞蹈和高校公共體育舞蹈進(jìn)行有效結(jié)合，不僅有助于教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，還更有助于學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

2? 素質(zhì)教育舞蹈在高校公共體育舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用

在素質(zhì)教育舞蹈在高校公共體育舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用，本文將從對(duì)其的運(yùn)用設(shè)計(jì)、課程安排和教案設(shè)計(jì)3個(gè)方面進(jìn)行分析。

（1）素質(zhì)教育舞蹈在高校公共體育舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用設(shè)計(jì)各高校需要依據(jù)學(xué)校公共體育舞蹈教學(xué)發(fā)展的具體情況進(jìn)行科學(xué)、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排，并在整個(gè)教學(xué)中，要及時(shí)接受老師和學(xué)生的意見(jiàn)、建議，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行有效的改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)其的教學(xué)目的。例如，某高校老師以《素質(zhì)教育舞蹈》一書(shū)為理論支持，對(duì)該校的公共體育舞蹈教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的改造，以實(shí)現(xiàn)其對(duì)素質(zhì)教育舞蹈的有效融合。并且，在整個(gè)教學(xué)實(shí)踐中，該位老師對(duì)學(xué)生和其他老師的意見(jiàn)進(jìn)行及時(shí)接收，并在教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行一段時(shí)間后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以了解師生對(duì)融合后的舞蹈教學(xué)效果和其對(duì)素質(zhì)教育舞蹈的接受度情況，方便教師下一步動(dòng)作的實(shí)施。

（2）素質(zhì)教育舞蹈在高校公共體育舞蹈教學(xué)中的課程安排在素質(zhì)教育舞蹈在高校公共體育舞蹈教學(xué)中的課程安排上，老師需要采用漸進(jìn)式的方法進(jìn)行素質(zhì)教育舞蹈的有效插入和融合。首先，在該課程的實(shí)行初期，由于此種教學(xué)模式本身有異于常規(guī)教學(xué)模式，需要老師起到更多的引導(dǎo)和幫助作用，而太過(guò)頻繁的教學(xué)，則會(huì)很容易使學(xué)生產(chǎn)生倦怠感，從而挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，因此，在運(yùn)用之初，老師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)安排，不可頻繁，更不可過(guò)量。其次，在教學(xué)過(guò)程中，老師需要適當(dāng)分開(kāi)動(dòng)作教學(xué)和素質(zhì)教育舞蹈的運(yùn)用教學(xué)，避免學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的消極心態(tài)，妨礙課程的有效推進(jìn)。

（3）素質(zhì)教育舞蹈在高校公共體育舞蹈教學(xué)中的教案設(shè)計(jì)在素質(zhì)教育舞蹈在高校公共體育舞蹈教學(xué)中的教案設(shè)計(jì)上，老師首先需要對(duì)自身有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，即其作為主導(dǎo)力量，而學(xué)生作為課堂的主體部分，老師應(yīng)該知道必要的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和幫助，且對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求不可過(guò)分限制。同時(shí)在教學(xué)目的上，側(cè)重對(duì)學(xué)生“動(dòng)”的要求，而對(duì)其動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)的掌握情況則不必太過(guò)追求。另外，在面對(duì)積極性不高的學(xué)生時(shí)，老師首先應(yīng)該進(jìn)行活躍性的引導(dǎo)，做好分組安排，充分發(fā)揮環(huán)境的影響作用，從而做好素質(zhì)教育舞蹈的服務(wù)功能。

3? 素質(zhì)教育舞蹈在高校公共體育舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用結(jié)果

在對(duì)素質(zhì)教育舞蹈在高校公共體育舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用結(jié)果分析上，本文主要從其的作用和效果兩方面進(jìn)行探討。

（1）素質(zhì)教育舞蹈在高校公共體育舞蹈教學(xué)中的作用。

素質(zhì)教育舞蹈在高校公共體育舞蹈教學(xué)中的作用，主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新能力的鍛煉、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性、增強(qiáng)鍛煉的效果、推動(dòng)教學(xué)方式多樣化發(fā)展和創(chuàng)造輕松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍等上，并且通過(guò)素質(zhì)教育舞蹈在高校公共體育舞蹈教學(xué)的不斷實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠?qū)崿F(xiàn)體育素質(zhì)的大幅提升，還能推動(dòng)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)的營(yíng)造，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)其的全面發(fā)展。并且隨著該課程的不斷深入發(fā)展，其的教學(xué)效果最終也會(huì)促進(jìn)全民素質(zhì)的提升。

（2）素質(zhì)教育舞蹈在高校公共體育舞蹈教學(xué)中的效果。

根據(jù)目前素質(zhì)教育舞蹈在高校公共體育舞蹈教學(xué)的實(shí)踐發(fā)展來(lái)看，其的教學(xué)效果得到了多方的認(rèn)可。這也表明素質(zhì)教育舞蹈與高校公共體育舞蹈之間能夠?qū)崿F(xiàn)有效融合，并且能夠高效實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和全民健身的雙重目的，值得進(jìn)行大力推廣運(yùn)用。同時(shí)，隨著素質(zhì)教育舞蹈在高校公共體育舞蹈的教學(xué)實(shí)踐的不斷推進(jìn)中，也在一定程度上影響了傳統(tǒng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，并且使校方、老師和學(xué)生都對(duì)此種教學(xué)模式有些新的認(rèn)識(shí)，并且隨著教學(xué)效果的不斷提升，而更加認(rèn)可。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將素質(zhì)教育舞蹈融入到高校公共體育舞蹈教學(xué)中是具有極高意義的，不僅有利于素質(zhì)教育舞蹈的全面推廣，還有利于高校公共體育舞蹈教學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)2種教學(xué)效果的共同提升，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，促進(jìn)全民體育的不斷推進(jìn)，增強(qiáng)國(guó)民整體的綜合素質(zhì)。但是需要注意，各高校具體情況均有差異，因此，在2種課程的融合發(fā)展中，需要基于高校具體情況進(jìn)行課程的具體設(shè)計(jì)和安排，且在實(shí)踐中切不可操之過(guò)急，還需要一定的耐心以等待教學(xué)效果的最終呈現(xiàn)。以此，才能夠?qū)烧叩淖饔眠M(jìn)行充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教育。

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