關(guān)于農(nóng)村初中數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化策略的研究

汪宏寶

【摘 要】 如今對于教育事業(yè)非常重視，尤其是農(nóng)村的教育事業(yè)，城市和農(nóng)村的教學成果一向差距很大，由于農(nóng)村教育資源匱乏，師資力量薄弱，所以農(nóng)村教學效果堪憂，學生與學生之間的學習差距也很大，對于學生來說，數(shù)學是一門非常重要的學科，又是農(nóng)村學生很難學好的一門學科。本文作者針對農(nóng)村初中數(shù)學學困生產(chǎn)生的原因和具體特征進行分析，并且提出相應的改進措施，希望能夠為教育事業(yè)做出一部分的貢獻。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學學困生;解決方略;有效轉(zhuǎn)化

所謂的“學困生”，顧名思義，就是在學習方面存在一定的問題，學習效果不夠理想的一部分學生，他們的問題可能是由于在學習的過程當中使用的方法不夠正確，或者沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，也可能是因為不夠努力等等，這些學習方面存在困難的同學是教師在實踐教學過程當中需要特別關(guān)照的同學，教師需要動用自己的教學經(jīng)驗因材施教，給予一定的教學輔助，幫助學生改正不良的學習習慣，提高學習興趣，以此解決學困生的問題，提升總體的教學質(zhì)量。幫助學困生提升成績的意義重大，它是進一步推進我國教育公平的重要環(huán)節(jié)。

學困生中一部分是能力缺乏型的學生，他們在智力或者身體條件方面存在一定的缺陷，導致不能夠和正常人一樣理解和內(nèi)化這些知識，還有一部分是心理型學困生，這也是學困生中占比最大的一部分學生，他們因為對學習不感興趣甚至是恐懼，認為自己不能夠?qū)W好，于是放任自我，始終沒有辦法養(yǎng)成正確的學習習慣。

一、學困生主因素構(gòu)成

1.內(nèi)在因素

由于數(shù)學是一門注重邏輯性的學科，對于學生的思維能力要求較高，是屬于比較難學的學科，農(nóng)村地區(qū)的學生由于很多都沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，進入初中之后難度增大，給學生造成的打擊增大，導致學生出現(xiàn)厭學情緒，在上課的時候注意力不夠，再加之老師們的講課枯燥無聊，注重理論講解，令他們更加難以理解，久而久之產(chǎn)生了知識斷層，每個章節(jié)銜接不上，非?；靵y，學生在做作業(yè)的時候也很吃力，又久久找不到正確的學習方法。于是作業(yè)無法保質(zhì)保量地完成，考試成績長期不理想便成了常態(tài)，學生對此感到麻木。

2.外在因素

首先，由于農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)機會不如城市，所以很多父母為了養(yǎng)家糊口選擇進城打工，將孩子留給爺爺奶奶來撫養(yǎng)，就導致農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了很多留守兒童，他們由于缺乏父母的管束，沒有相應的自主學習能力，再加上年紀小，處在叛逆期，很容易被外界誘惑，從而產(chǎn)生厭學情緒。其次，農(nóng)村地區(qū)相對比較貧瘠，物資匱乏，導致很多具有高超教學水平的老師都選擇去大城市的重點學校教學生，而留在農(nóng)村地區(qū)的老師大部分的知識水平和素養(yǎng)也比較低，并且學校里面的硬件和軟件都比較匱乏，不能為學生提供良好的學習環(huán)境，導致學生的成績遲遲提升不上來。

二、合理構(gòu)建解決方略

1.做好學生教育工作

首先，興趣是最好的老師，要想讓學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，必須要做的就是提高學生對于學習的興趣，相比坐冷板凳的枯燥學習，初中學生更愿意通過各種活動來學習到新知識，所以教師可以在實踐教學過程當中加入適當?shù)慕虒W活動以激發(fā)學生的求知欲，通過良性競爭讓學生能夠互相在競賽的時候互相學習和交流，并且設置一定的獎品，激發(fā)學生的學習動力，其次數(shù)學教師需要重點培養(yǎng)學生的思維能力，加強他們的邏輯訓練。

2.教師自我學習

教師需要不斷地更新自己的教學理念和教學方面的專業(yè)知識，以往傳統(tǒng)的教學理念是不適合用在農(nóng)村的初中數(shù)學教學當中的，教師需要發(fā)自內(nèi)心地喜愛學生和愛護學生，當學生在學習或者生活當中有困難的時候，需要及時伸出援手，幫助學生渡過難關(guān)，給學生一定的心理慰藉，并且在備課的時候需要不斷地完善自己的知識儲存，爭取用正確且易懂的方式給學生進行講解。學校還需要定期組織相應的教學培訓，提升師資力量。

3.學校與家庭建立良好的溝通機制

學校需要為學生和父母提供交流的機會，定期組織一些學?；顒?，設定學校開放日，邀請家長們來學校觀看學生的學習生活，從而了解到自己的孩子在學習過程當中具體存在的問題，當發(fā)現(xiàn)問題的時候，家長需要第一時間與孩子進行溝通，改正孩子的不良學習習慣，如果遇到困難可以向老師尋求有效的溝通方法。

在農(nóng)村初中數(shù)學教育教學工作當中，學困生教育扮演了最為重要的一環(huán)。解決好學困生的教學問題，讓優(yōu)質(zhì)的教育在農(nóng)村地區(qū)的每一個角落都得到普及，是教育事業(yè)的百年大計，對響應國家科教興國的大方針意義非凡。

【參考文獻】

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