提高小學數(shù)學教學有效性的實踐與思考

潘麗俊

【摘 要】 數(shù)學是小學階段非常重要的一門學科，有效的小學數(shù)學課堂能夠啟發(fā)學生思維，幫助他們掌握更多的數(shù)學知識，提高他們的探究能力和思維能力。所以在當前的教學過程中，如何提高小學數(shù)學教學的有效性也成為很多教育者關(guān)注的問題。實踐過程中應該充分運用多種方式，提高小學數(shù)學教學的有效性。本文對如何提高小學數(shù)學教學的有效性進行了探究。

【關(guān)鍵詞】 提高;小學數(shù)學教學;有效性;實踐;思考

小學數(shù)學由于其自身的特性，學習起來難度比較大，相對于其他學科來說也比較枯燥，但是數(shù)學學習對于小學生思維能力和邏輯能力的鍛煉是其他學科做不到的。傳統(tǒng)的教學過程中多采用填鴨式的教育方式，教師講、學生聽，忽略了學生在教學過程中的主體地位，教學的質(zhì)量和學生的收獲都欠佳，所以如何提高小學數(shù)學教學的有效性成為教學過程中的難題。教師應該摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教育形式，充分地運用多種方式提高小學數(shù)學課堂教學的有效性。

一、設(shè)置教學情境，引起學生的數(shù)學學習興趣

設(shè)置教學情境能夠有效地調(diào)動起學生學習的積極性，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，讓他們在特定的情境中進行學習。教學情境的設(shè)計要和學生所學的課程緊密相關(guān)，將枯燥的數(shù)學課變得生動有趣，提高學生對數(shù)學學習的積極性。例如學生在學習“圓、角、分”換算的時候，教師就可以為學生設(shè)置一個“超市購物”的情境，請同學們事先準備好購買物品所需要的錢幣教具，然后模擬交易的現(xiàn)場，有售貨員和顧客去購買東西進行零錢的換算，也可以同桌之間相互練習購買。這個過程就需要充分地發(fā)揮學生自身的作用，進行換算和練習，教師可以在一旁輔助，一旦出現(xiàn)錯誤，可以幫助同學糾正。通過類似的情境設(shè)置，我們也發(fā)現(xiàn)很多學生對于數(shù)學學習的積極性有很大的提升，都非常積極地投入到情境當中去，數(shù)學課堂的時效性也提高了。

二、注重聯(lián)系實際，引導學生學會解決問題

數(shù)學和實際生活是緊密聯(lián)系的，生活中處處有數(shù)學，教師在教學過程中要多結(jié)合實際，使學生能夠明確數(shù)學學習的重要性。學好數(shù)學能夠解決很多實際問題，也能夠幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，提高他們數(shù)學學習的積極性。學生在學習平面圖形或是幾何體的時候，可以請學生觀察一下教室里的物品的形狀，鍛煉他們的觀察能力，也可以讓他們聯(lián)系生活實際，思考生活中還有哪些物體屬于這些形狀。在學習平行四邊形面積的求法時，為了更好地探究面積的求法，使學生能夠更好地理解，可以請學生自己動手去做一個平行四邊形，然后將一邊的三角形沿著高剪掉，把這個三角形補到另外一端，能夠形成一個長方形，再來聯(lián)系長方形和正方形的面積，就很容易得出答案。通過這種方式探究出對應的長方形和正方形的面積公式，還有三角形的面積求法。在學習循環(huán)時，可以聯(lián)系實際生活中地球繞太陽旋轉(zhuǎn)、一周有七天等等，通過類似的概念使學生理解循環(huán)的意義，同時也啟發(fā)了學生的思維。

三、充分運用多媒體教學

科技的進步使得更多的信息技術(shù)逐漸應用到教學當中去，數(shù)學教學也變得不僅僅只有數(shù)字和公式，更是集圖片、文字、聲音、視頻于一體，豐富了學生的感官，同時也使數(shù)學中一些抽象的概念變得更加具體和形象，更多學生能夠聽清和理解之前教師講解的一些重難點，使教學的時效性得以提升。所以教師在教學的過程中要重視多媒體的應用，將數(shù)學教學過程中所包含的一些抽象的概念和結(jié)論運用清晰的方式通過視頻圖片呈現(xiàn)到學生的面前，使學生能夠更加直接和清晰地接觸到這些知識。例如，學生在學習的過程中遇到速度和乘以兩個物體同時行走時間的時候，讓我們求的是路程和，在解決這一類問題的時候，教師就可以運用多媒體的方式，尋找類似的題目視頻，通過動畫的方式，幫助同學們理解題意，這樣教師就可以不用借助太多的語言，就能夠?qū)⒔忸}思路以及過程呈現(xiàn)出來，啟發(fā)學生的思維。

四、建立良好的師生關(guān)系，提高學習自信心

小學生受教師的行為以及語言的影響是非常大的，所以在日常教學過程中，教師應該善于運用積極的語言引導學生，與學生保持良好的師生關(guān)系，為學生創(chuàng)造更加輕松的學習環(huán)境。在日常的教學過程中，對學生的問題要積極地進行解答，對學生的進步及時地鼓勵，提高他們的學習自信心。同時還應該注意因材施教，對成績比較差的同學要給予幫助，鼓勵他們大膽發(fā)言，提出問題，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助他們樹立學習的自信心，對于任何一個學生都不要放棄，全面提升所有學生的成績，提高教學的有效性。

提高小學生數(shù)學學習的積極性，最重要的是從心理方面出發(fā)，更好地提高他們的學習效率，如果僅僅是追求成績的提升，使很多學生在數(shù)學學習的過程中會產(chǎn)生一定的恐懼感，那么在以后的教學過程中，無論課程如何精彩，學生還是沒有學習興趣，所以要重視學生的心理以及建立良好的師生關(guān)系，促進課堂效率的提升和學生學習積極性的提升。

綜上所述，小學數(shù)學是一門非常重要的科目，對于小學生的各項綜合能力都有著積極的促進作用，在教學的過程中，教師應該重視課程教學，運用多種有效的方式不斷提高數(shù)學課堂教學的有效性，從而不斷地提高教學質(zhì)量以及學生的綜合素質(zhì)。

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