探究高中體育基于新課改下的教學(xué)創(chuàng)新

那順平

摘要：在新課改的背景之下，高中體育課堂教學(xué)也開始面臨著越來越嚴峻的改革趨勢。高中體育教師作為核心人物，必須要積極承擔(dān)起這個改革重任，在實際教學(xué)中積極大膽地嘗試和應(yīng)用各種新鮮的教學(xué)理念和教學(xué)方式，竭盡全力去提升高中體育課程教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中體育;新課改;教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0239-01

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念引導(dǎo)下，高中階段的體育課程一直都處于可有可無的狀態(tài)當中，校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)也并不是很關(guān)注，體育教師的教學(xué)熱情也不是很高，這就導(dǎo)致在高中生心目當中，體育課程并不重要。但是，伴隨著新課程理念的不斷滲透，高中體育教學(xué)的重要價值和作用逐漸體現(xiàn)出來。體育課程不僅僅能夠科學(xué)合理地鍛煉和提升高中生的身體素質(zhì)，而且體育課程更是成為高中生緩解基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)壓力的重要調(diào)節(jié)方式。因此高中體育教師在今后的教學(xué)中要積極進行創(chuàng)新，以不斷提高體育教學(xué)效率。

1.高中體育教學(xué)創(chuàng)新與改革的必要性

我們都知道，高中階段是一個人學(xué)習(xí)歷程中最關(guān)鍵的時期，高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞很可能會影響到他們一生的發(fā)展。而高中體育教學(xué)作為高中階段教育教學(xué)的重要組成部分之一，承擔(dān)著培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的責(zé)任和使命。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當中，高中體育教學(xué)基本上就是固定的教學(xué)模式，體育教師安排什么內(nèi)容，學(xué)生就完成什么樣的任務(wù)，甚至在一些特殊時間段，體育課堂更多成為了高中生放松心情、自由活動的場所。就這樣還是有一部分高中生不愿意將時間耗費在體育課堂上，認為上體育課就是在浪費自己的學(xué)習(xí)時間，而沒有意識到體育課是在鍛煉和提升他們的身體素質(zhì)，讓他們能夠在更加健康的狀態(tài)下去學(xué)習(xí)和成長?；诖饲闆r，高中體育教學(xué)創(chuàng)新和改革是有著很大必要性的，體育教師需要積極承擔(dān)起創(chuàng)新體育課程內(nèi)容和方式的重要責(zé)任，要積極培養(yǎng)和維護好高中生對體育課程學(xué)習(xí)和參與體育活動的積極性和主動性。

2.高中體育基于新課改下教學(xué)創(chuàng)新的策略

2.1創(chuàng)新體育課程教學(xué)方式。

現(xiàn)在的高中生非?？释佑|到新鮮的事物，因此，體育教師要在課堂中盡可能多地變化使用教學(xué)方式，要大膽嘗試和應(yīng)用各種各樣的教學(xué)方式來吸引高中生的注意力，讓他們對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生更高的興趣。筆者建議體育教師在課堂上可以使用以下幾種方式。首先，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。體育課程雖然很多時候是操場這種課堂外的場所來完成的，但是這并不影響體育教師對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，其反而會給體育教師提供更大的選擇和想象空間。舉例說明：筆者在體育課堂教學(xué)中的真實案例，當時安排的體育任務(wù)是八百米長跑項目，筆者已經(jīng)提前想到學(xué)生一聽到這樣一個安排時的反應(yīng)，他們肯定會瞬間產(chǎn)生抵觸的情緒，但是，筆者答應(yīng)會在他們奔跑的過程中給他們一個大大的驚喜，于是，很多學(xué)生便開始抱著對驚喜的期待而開始了自己的長跑項目，筆者時刻觀察著學(xué)生的反應(yīng)，在他們都跑到差不多一圈，身體開始有點疲累的時候，便為他們播放了《奔跑》這首歌曲，歌曲的聲音瞬間回蕩在整個操場當中，學(xué)生的勁頭也一下子起來了，最終，所有人都很順利地完成了八百米長跑的任務(wù)。其次，小組合作學(xué)習(xí)。在高中體育教學(xué)中，很多內(nèi)容都是要求學(xué)生以小組的方式來完成的。筆者將以排球的教學(xué)為例來分析小組合作學(xué)習(xí)的方式。體育教師提前按照正規(guī)排球比賽的規(guī)則將學(xué)生分成若干個小組，也可以讓學(xué)生自愿結(jié)組。但是，必須要確保每次上場每隊都要六個人，而且要有另外兩個人作為替補。體育教師在這個過程中要扮演好裁判的角色，秉承著絕對公平、公正的原則來完成正常比賽的判斷。學(xué)生在這樣的小組比賽中，會表現(xiàn)出更高的積極性和主動性，因為他們已經(jīng)不再是單獨的一個人的學(xué)習(xí)和比賽，他們自己的表現(xiàn)會直接影響到整個小組的成績，因此，他們會更加看重自己的表現(xiàn)，而且小組合作的模式也會在無形當中為他們增添更多的勇氣和信心。在這里筆者想要提醒一點的是，小組合作學(xué)習(xí)和比賽必須要有一個明確的獎懲機制，要通過獎懲機制來讓學(xué)生意識到體育比賽所擁有的競技性，讓學(xué)生學(xué)會為自己的輸贏負責(zé)任。最后，游戲教學(xué)，吸引學(xué)生的參與。在高中階段的體育課程教學(xué)中，游戲教學(xué)法也是一種比較理想的教學(xué)方式。高中生們時刻背負著非常強的學(xué)習(xí)壓力，體育教師可以通過游戲教學(xué)的方式來轉(zhuǎn)移他們的注意力，幫助他們在一定程度上緩解學(xué)習(xí)的壓力，放松心情。比如，在教授與籃球相關(guān)的體育知識和技能時，體育教師便可以組織三步上籃的小游戲，要求學(xué)生都參與其中，經(jīng)過層層角逐，爭取最佳投籃之星的榮譽稱號。這種游戲教學(xué)的方式，筆者在這里要提醒體育教師的是一定要掌握好游戲的分寸，把握好游戲的難易程度，要符合高中階段學(xué)生的年齡層級，要精心設(shè)計每一次的游戲環(huán)節(jié)，最好讓學(xué)生能夠在第一時間內(nèi)對游戲產(chǎn)生參與的興趣。

2.2創(chuàng)新和應(yīng)用先進的體育教學(xué)平臺。

伴隨著先進科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和推廣應(yīng)用，目前高中階段的體育教學(xué)平臺已經(jīng)不再局限于課堂和操場上面，更具先進性和新穎性的體育教學(xué)平臺應(yīng)運而生。高中體育教師不再是只能沿用傳統(tǒng)的教師講課，學(xué)生聽課的教學(xué)模式了，其可以嘗試應(yīng)用App微課堂來完成體育教學(xué)的任務(wù)，而且這種App微課堂的教學(xué)方式更容易吸引高中生的注意力，其所容納的內(nèi)容和信息也非常豐富和多元化。未來這會是一個非常好的體育教學(xué)平臺，高中體育教學(xué)也很可能通過它而發(fā)現(xiàn)一片全新的發(fā)展天地。

3.結(jié)束語

綜上所述，在新課程改革不斷深化和廣泛實施的背景之下，高中階段的體育課程教學(xué)也開始受到了更多的關(guān)注和重視，從高中學(xué)校到體育教師，從高中生到學(xué)生家長都開始認識到體育教學(xué)在高中階段的重要價值和作用。因此上文就新課改下高中體育教學(xué)創(chuàng)新進行了深入的分析和探究。

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