基于校企合作產(chǎn)教融合的協(xié)同育人機(jī)制探索

武志瑋 崔艷雨 張正 劉國光

[摘 要] 提高學(xué)生實(shí)踐能力是本科教學(xué)過程中面臨的重要任務(wù)。為充分發(fā)揮民航院校就業(yè)領(lǐng)域集中的特點(diǎn)，開展了校企合作產(chǎn)教融合的協(xié)同育人機(jī)制探索，提出了“教師搭橋、專家進(jìn)校、學(xué)生唱戲、聯(lián)合培養(yǎng)”的實(shí)施思路。該文研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)教融合搭建起了教師、企業(yè)和學(xué)生三者間的橋梁，為學(xué)生的自主發(fā)展和多元化教育提供了平臺，取得了較好的效果。

[關(guān)鍵詞] 校企合作;產(chǎn)教融合;協(xié)同育人;科技企業(yè)特派員

[基金項(xiàng)目] 中國民航大學(xué)重點(diǎn)教研項(xiàng)目“行業(yè)院校產(chǎn)教深度融合協(xié)同育人機(jī)制研究”;中國民航大學(xué)教研項(xiàng)目“校企協(xié)同，成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)

教深度融合協(xié)同育人機(jī)制的落實(shí)與實(shí)踐”

[作者簡介] 武志瑋，就職于中國民航大學(xué)機(jī)場學(xué)院;張 正，就職于大鹿（天津）環(huán)?？萍加邢薰?。

[中圖分類號] TU311.2? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0131-02? ? [收稿日期] 2020-02-25

一、校企合作產(chǎn)教融合的協(xié)同育人目標(biāo)的提出

高等教育的一個重要目標(biāo)是提高學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的動手實(shí)踐能力[1]。在不斷深入開展的教學(xué)改革中，先后采取了平衡理論和試驗(yàn)課時、CDIO[2]、MOOC[3]、翻轉(zhuǎn)課堂[4]、虛擬仿真教學(xué)等多種先進(jìn)理念進(jìn)行探索。近年來，“校企合作、產(chǎn)教融合”的教育觀點(diǎn)逐漸得到教育行業(yè)的認(rèn)可。高校教育培養(yǎng)學(xué)生的過程從單純的課堂教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂結(jié)合實(shí)踐的綜合性教育，而實(shí)踐教育的開展離不開社會企業(yè)參與。在高校和社會企業(yè)共同開展本科生教育的過程中，在增強(qiáng)高校和企業(yè)間的交流、產(chǎn)生科研成果的同時，也推動著學(xué)校和企業(yè)融合開展本科生教育活動展開[5]。通過校企合作中心、產(chǎn)教融合中心等多種形式，為學(xué)生提供豐富的理論學(xué)習(xí)和工程實(shí)訓(xùn)平臺。

本文以土木工程專業(yè)教學(xué)改革為契機(jī)，根據(jù)國內(nèi)民航企業(yè)發(fā)展實(shí)際，有針對性地開展了校企合作、產(chǎn)教深度融合協(xié)同育人機(jī)制的調(diào)查研究，提出的建設(shè)目標(biāo)為：通過校企協(xié)同成果產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，建立學(xué)校和企業(yè)合作的基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過參與項(xiàng)目研究獲得有系統(tǒng)明確培養(yǎng)目標(biāo)的工程實(shí)踐機(jī)會。通過校企協(xié)同成果產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，為學(xué)生提供校內(nèi)長期實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺，參與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化技術(shù)開發(fā)環(huán)節(jié)。學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐中摸索，逐步開展自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)從教學(xué)到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的閉環(huán)。提出了“教師搭橋、專家進(jìn)校、學(xué)生唱戲、聯(lián)合培養(yǎng)”的實(shí)施路線，為完善產(chǎn)教融合協(xié)同育人相關(guān)機(jī)制進(jìn)行了探索，助力相關(guān)研究成果的持續(xù)改進(jìn)。

二、校企合作產(chǎn)教融合的協(xié)同育人機(jī)制與實(shí)踐

（一）依托科技企業(yè)特派員項(xiàng)目，建立校企合作橋梁

發(fā)揮教師兼具培養(yǎng)學(xué)生、從事教學(xué)和開展科研的知識密集型工作特點(diǎn)，依托天津市科委組織的“科技企業(yè)特派員項(xiàng)目”與入駐企業(yè)合作開展產(chǎn)品研發(fā)，協(xié)助入駐企業(yè)開展科研合作、成果推廣、標(biāo)準(zhǔn)制定和人才培養(yǎng)。

將企業(yè)行業(yè)對技術(shù)發(fā)展的敏感性和學(xué)校研究理論扎實(shí)與試驗(yàn)條件豐富的優(yōu)勢相結(jié)合，由企業(yè)出資金、定目標(biāo)，特派員制定研究技術(shù)路線和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)生在校內(nèi)完成試驗(yàn)測試后企業(yè)進(jìn)行效果驗(yàn)證。對技術(shù)先進(jìn)性較強(qiáng)的成果，直接提供行業(yè)院校的平臺資源進(jìn)行推廣。大大縮短了科研成果從提出、研發(fā)、應(yīng)用到推廣的周期。

在開展科研合作外，還開展了雙向的人才培養(yǎng)工作。特派員到入駐企業(yè)進(jìn)行講座和開展試驗(yàn)，協(xié)助入駐企業(yè)提高工程技術(shù)人員的理論知識水平和施工技能，有效提高了現(xiàn)場施工質(zhì)量和效率。同時，企業(yè)派遣技術(shù)人員到學(xué)校作為企業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生開展開放性實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相關(guān)實(shí)驗(yàn)。雙向的人才培養(yǎng)，將最初狹義的針對本科生的教育推廣到了企業(yè)員工的就業(yè)后再教育，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教深度融合。

（二）邀請優(yōu)秀企業(yè)家現(xiàn)身說法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情

依托中國民航大學(xué)機(jī)場工程創(chuàng)新基地，開展了基于“產(chǎn)教融合、校企合作”的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動。

行業(yè)企業(yè)在發(fā)展中需要不斷招錄高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才，但由于校企間存在信息溝通上的不對稱性，給學(xué)生選擇符合自己興趣特點(diǎn)的企業(yè)和企業(yè)選擇符合自己用人要求的學(xué)生都造成了困難。通過邀請優(yōu)秀企業(yè)家進(jìn)行校內(nèi)宣教講座，既對企業(yè)形象進(jìn)行了宣傳，又對未來的發(fā)展計(jì)劃和用人需求給出了明確的目標(biāo);學(xué)生在參加相關(guān)的宣傳教育活動后，可以明確后期的發(fā)展計(jì)劃，利用在校時間，有側(cè)重地進(jìn)行相關(guān)選修課學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐技術(shù)的鍛煉。

同時，從企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和企業(yè)發(fā)展故事中，學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神和鍛煉百折不撓的毅力。利用學(xué)校提供的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持，在指導(dǎo)老師協(xié)助下開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練。學(xué)院對優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開展培優(yōu)項(xiàng)目篩選，給予進(jìn)一步的經(jīng)費(fèi)支持。對團(tuán)隊(duì)組織合理、技術(shù)成果新穎的項(xiàng)目，篩選合適的校外企業(yè)聯(lián)合成立以大學(xué)生為創(chuàng)業(yè)主體、企業(yè)為平臺的創(chuàng)業(yè)公司。

從而形成以學(xué)生為主體、指導(dǎo)教師和企業(yè)專家為支撐的“二加一”型產(chǎn)教深入融合的教學(xué)模式，探索以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式為以學(xué)生為中心的新型教育模式。

（三）組織學(xué)生深入企業(yè)第一線，探索產(chǎn)教深度融合

隨著校企合作的深入，入駐企業(yè)也在雙方合作中免費(fèi)為本校本科生培養(yǎng)提供了實(shí)訓(xùn)場地，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的三方互動。尤其是創(chuàng)新型技術(shù)企業(yè)，需要開展大量的試驗(yàn)測試，可以為本科生提供充足的動手實(shí)踐機(jī)會。將大一的認(rèn)識實(shí)習(xí)、大三的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和大四的畢業(yè)實(shí)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐進(jìn)行對接，既可為企業(yè)提供高質(zhì)量的科研助手，又可為學(xué)生提供寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會。企業(yè)利用學(xué)生實(shí)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)潛力進(jìn)行全面評估，為后期選拔優(yōu)秀人才進(jìn)入企業(yè)承擔(dān)重要工作提供了充分的考察期。

（四）聘請高職稱技術(shù)研究人員，試點(diǎn)協(xié)同育人機(jī)制

在指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，引入具有高級職稱的企業(yè)專家和校內(nèi)指導(dǎo)老師成立聯(lián)合指導(dǎo)小組，對學(xué)生各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。引入專業(yè)學(xué)位碩士研究生的校外合作指導(dǎo)機(jī)制，參與學(xué)生選題、開題和實(shí)施的全過程。

三、結(jié)論

校企合作是高等教育的重要輔助平臺，充分利用社會資源為學(xué)生提供工程實(shí)踐訓(xùn)練，拓展了高等教育的物理邊界，解決了學(xué)科建設(shè)中經(jīng)費(fèi)短缺、場地緊張的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生成長為目標(biāo)的校企多元化綜合教育。提出了具體實(shí)施的四個維度，圍繞“教師搭橋、專家進(jìn)校、學(xué)生唱戲、聯(lián)合培養(yǎng)”的實(shí)施路線，取得了較好的應(yīng)用效果，可為產(chǎn)教深入融合育人機(jī)制研究提供案例參考。

參考文獻(xiàn)

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Study on the Cooperative Education Mechanism Based on the Integration of School-enterprise Cooperation

WU Zhi-wei1，CUI Yan-Yu1，ZHANG Zheng2，LIU Guo-guang1

（1.Airport College，China Civil Aviation University，Tianjin 300300，China;

2.Dalu （Tianjin） Environmental Technology Co.，Ltd.，Tianjin 300384，China）

Abstract：Improving students' practical ability is an important task in the process of undergraduate teaching.In order to give full play to the characteristics of the concentration of employment fields in civil aviation colleges and universities，the collaborative education mechanism of the integration of school-enterprise cooperation，production and education was explored，and the implementation ideas of "teachers providing the conditions，experts entering the schools，students fully participating，and school-enterprise joint training" were put forward.The results show that the integration of industry and education builds a bridge among teachers，enterprises and students，provides a platform for students' independent development and diversified education，and achieves good results.

Key words：school-enterprise cooperation;integration of production and education;collaborative education;special commissioner of science and technology enterprises