中職學(xué)校新能源汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

沈佳

摘 要：新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才需求日漸迫切，中職學(xué)校培養(yǎng)更符合社會(huì)需求的新能源汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才也愈發(fā)地重要。在現(xiàn)如今的人才培養(yǎng)模式中，中職學(xué)校教育還存在缺少專(zhuān)業(yè)的教師、缺乏實(shí)踐能力的培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)教學(xué)器材不足等缺點(diǎn)。完善現(xiàn)在存在的不足，構(gòu)建更符合社會(huì)需求的人才培養(yǎng)模式是中職學(xué)校教育中十分重要的一部分。

關(guān)鍵詞：新能源汽車(chē)維修;人才培養(yǎng);中職學(xué)校教育

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的需求已經(jīng)和傳統(tǒng)時(shí)代不同，社會(huì)對(duì)于新能源產(chǎn)業(yè)愈發(fā)地重視，新能源產(chǎn)品也逐漸受到了人們的歡迎。新能源汽車(chē)和傳統(tǒng)汽車(chē)的不同，導(dǎo)致了針對(duì)新能源汽車(chē)的人才培養(yǎng)必然要發(fā)生變革。本文針對(duì)中職學(xué)校教育中，新能源汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討，為今后構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)模式提出構(gòu)想。

1 現(xiàn)今新能源汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)概況

新能源汽車(chē)和傳統(tǒng)的汽車(chē)行業(yè)有很大的區(qū)別，我國(guó)的汽車(chē)行業(yè)本身起步相對(duì)來(lái)說(shuō)較晚，行業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)發(fā)展并不全面。隨著新能源汽車(chē)市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，新能源汽車(chē)維修產(chǎn)業(yè)也愈發(fā)壯大，但是維修專(zhuān)業(yè)人才卻寥寥無(wú)幾。時(shí)代不斷發(fā)展，新能源汽車(chē)行業(yè)日后必然成為主流，新能源汽車(chē)維修人才的需求也會(huì)不斷升高。

目前新能源汽車(chē)剛剛起步，和傳統(tǒng)汽車(chē)行業(yè)的劃分尚不明晰，除了銷(xiāo)售等方面外，在人才培養(yǎng)和人才招聘上也如是。很多新能源汽車(chē)企業(yè)在招聘人才時(shí)與傳統(tǒng)汽車(chē)行業(yè)并無(wú)二樣，招聘渠道、招聘方式甚至于招聘的人才要求都沒(méi)有劃分開(kāi)來(lái)。以至于部分中職學(xué)校面向市場(chǎng)培養(yǎng)人才時(shí)，也并沒(méi)有將新能源汽車(chē)和傳統(tǒng)汽車(chē)行業(yè)劃分開(kāi)來(lái)。真正針對(duì)新能源汽車(chē)的專(zhuān)業(yè)維修人才少之又少。

此外，隨著近幾年國(guó)家愈發(fā)重視新能源汽車(chē)行業(yè)，對(duì)新能源汽車(chē)的補(bǔ)貼力度加大，新能源維修的工作崗位也在增多，這也導(dǎo)致不少院校將目光投向于此。但是，從業(yè)人員的增加并未導(dǎo)致從業(yè)人員素質(zhì)的提高。高級(jí)維修人才依然相當(dāng)稀少。歸根結(jié)底，對(duì)于新能源維修人才的培養(yǎng)模式存在很大的問(wèn)題。

2 中職學(xué)校新能源汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的不足

2.1 缺少具備專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的教師

新能源汽車(chē)作為新興產(chǎn)業(yè)，其尚在不斷發(fā)展和技術(shù)更新的時(shí)代。我國(guó)新能源汽車(chē)維修的發(fā)展時(shí)間較短，初代人才的培養(yǎng)尚且不成形，能夠進(jìn)行人才培養(yǎng)的教師也甚是稀缺。大部分中職院校用傳統(tǒng)汽車(chē)維修教師替代新能源汽車(chē)人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)教師，這無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致人才培養(yǎng)中一部分專(zhuān)業(yè)性的缺失。新能源汽車(chē)維修本身模塊化水平高，對(duì)于不同模塊間的知識(shí)理解提出了更高的要求。作為新能源汽車(chē)維修的教師，除了需要具備專(zhuān)業(yè)的教師素養(yǎng)以外，還需要具備專(zhuān)業(yè)的能力，融會(huì)貫通，與時(shí)俱進(jìn)。

2.2 實(shí)踐能力的培養(yǎng)缺失

新能源汽車(chē)維修行業(yè)需要的是具備綜合性素質(zhì)和實(shí)踐能力的人才，因此對(duì)于人才培養(yǎng)中的實(shí)踐能力具有很高的要求。我國(guó)的教育本身有重理論輕實(shí)踐的特點(diǎn)，中職院校作為培養(yǎng)實(shí)踐人才的場(chǎng)所，實(shí)踐能力的培養(yǎng)要在教學(xué)模式中占據(jù)相當(dāng)大的一部分比例。新能源汽車(chē)維修的“新”導(dǎo)致了目前尚且沒(méi)有一個(gè)成型的人才培養(yǎng)模式。因此，院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，常常會(huì)有實(shí)踐和理論分配不合理的現(xiàn)象。因?yàn)榕囵B(yǎng)實(shí)踐能力對(duì)于院校的要求更高，因此，大部分院校人才培養(yǎng)中理論培養(yǎng)的比例更重。這既不符合新能源汽車(chē)行業(yè)對(duì)于人才的要求，也不符合中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.3 學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)施器材

新能源汽車(chē)維修技術(shù)有很強(qiáng)的邏輯性，其課程的邏輯性也很強(qiáng)。必然對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，能否達(dá)到靈活運(yùn)用提出了非常嚴(yán)苛的要求。在教學(xué)中，學(xué)生若是缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，那也就會(huì)導(dǎo)致人才培養(yǎng)無(wú)法達(dá)到要求。目前，新能源汽車(chē)行業(yè)在不斷發(fā)展，新能源汽車(chē)的型號(hào)眾多。中職學(xué)校在進(jìn)行新能源汽車(chē)維修人才的培養(yǎng)時(shí)，往往不會(huì)配備完善的、專(zhuān)業(yè)的教學(xué)器材，這一方面的缺乏大大影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3 怎樣建構(gòu)中職學(xué)校新能源汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式

3.1 明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)綜合性實(shí)踐性人才

首先，建構(gòu)完善的、專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式，必須明確培養(yǎng)的目標(biāo)。什么樣的人才符合市場(chǎng)的要求，怎么樣的能力適應(yīng)市場(chǎng)的需要？當(dāng)這些問(wèn)題考慮清楚之后，必然會(huì)幫助學(xué)校設(shè)置一個(gè)相對(duì)完善的符合社會(huì)需求的課程架構(gòu)。

當(dāng)前社會(huì)下，新能源汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生掌握新能源在汽車(chē)上的運(yùn)用，并掌握新能源汽車(chē)的結(jié)構(gòu)和工作原理，進(jìn)一步掌握新能源汽車(chē)的相關(guān)知識(shí)，并達(dá)到一定的技能要求。教學(xué)所培養(yǎng)的人才，應(yīng)該是綜合性實(shí)踐性的人才，學(xué)校培養(yǎng)模式最終是要為社會(huì)輸送高、精、尖、高級(jí)新能源汽車(chē)維修人才。根據(jù)上述所說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，新能源汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)該注重實(shí)踐能力和綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)校在設(shè)置培養(yǎng)課程時(shí)應(yīng)該合理安排實(shí)踐和理論的架構(gòu)。讓學(xué)生能夠?qū)⒄n本所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化，為實(shí)踐運(yùn)用能力。

在設(shè)置人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)和課程時(shí)，中職院校也應(yīng)時(shí)刻注意時(shí)代的動(dòng)向，緊跟時(shí)代步伐，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的目標(biāo)。做到不落后于時(shí)，進(jìn)而領(lǐng)先于世。

3.2 校企合作

在人才培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與新能源汽車(chē)相關(guān)企業(yè)的融合，實(shí)現(xiàn)校企合作共建模式，通過(guò)與企業(yè)的聯(lián)系，做到緊跟行業(yè)需求，共同培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。學(xué)校和企業(yè)一同組織教學(xué)，這樣的教學(xué)模式，有助于學(xué)生綜合能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更符合新能源汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才。職業(yè)教育的服務(wù)對(duì)象是行業(yè)企業(yè)，那職業(yè)教育的過(guò)程中，必然離不開(kāi)行業(yè)企業(yè)的參與。新能源汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，若是有行業(yè)企業(yè)的加入，讓學(xué)校與企業(yè)共享師資和培訓(xùn)基地，吸引企業(yè)實(shí)時(shí)跟進(jìn)人才培養(yǎng)過(guò)程。這首先有助于提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為學(xué)生實(shí)踐能力的培訓(xùn)提供場(chǎng)所，讓學(xué)生做到在真實(shí)的環(huán)境下，提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在步入社會(huì)時(shí)不慌張。其次，企業(yè)跟進(jìn)中職院校的人才培養(yǎng)，有利于及時(shí)招募優(yōu)秀人才。企業(yè)和學(xué)校和深度合作，不僅僅為學(xué)生提供了實(shí)訓(xùn)場(chǎng)合，也有利于今后學(xué)生工作的安排。做到不讓優(yōu)秀人才無(wú)工作可為，不讓優(yōu)秀企業(yè)缺乏高素質(zhì)高技能的人才。

3.3 提供專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)施，招募專(zhuān)業(yè)教師

專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供更多的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)校在構(gòu)建新能源汽車(chē)維修人才培養(yǎng)模式時(shí)，應(yīng)該準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)施器材。從新能源汽車(chē)行業(yè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校應(yīng)該配備當(dāng)前社會(huì)上主要的三種新能源汽車(chē)類(lèi)型，油電混合動(dòng)力汽車(chē)、純電動(dòng)力汽車(chē)以及燃料電池動(dòng)力汽車(chē)。并基于這三種主要類(lèi)型，配置相關(guān)設(shè)備及其對(duì)應(yīng)的規(guī)格，型號(hào)數(shù)量等信息。從學(xué)校教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，新能源汽車(chē)維修行業(yè)之“新”，要求學(xué)校在實(shí)行教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合圖片、視頻、音樂(lè)等手段，豐富課堂教學(xué)手，提高學(xué)生的興趣和注意力。因此學(xué)校需配備專(zhuān)業(yè)的多媒體設(shè)備，充分利用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)打造一個(gè)健全的、完善的多媒體信息資源庫(kù)。

同時(shí)，學(xué)校應(yīng)積極招募具備專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的新能源汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教師，并打造完善的教師培訓(xùn)模式和評(píng)價(jià)模式。建設(shè)一支高技能人才隊(duì)伍，準(zhǔn)備圖文并茂、通俗易懂的教學(xué)教材資料。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的的發(fā)展，新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)也在日漸壯大，社會(huì)對(duì)于具備專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的新能源汽車(chē)維修人才需求量也日益增多。中職學(xué)校作為專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)院校，需要緊跟時(shí)代的步伐，培養(yǎng)更符合社會(huì)需求的人才，及時(shí)改正自身存在的不足和缺陷。通過(guò)在教學(xué)中理論和實(shí)踐相結(jié)合，合理配置實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間，建立校企合作關(guān)系，提供專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)施并招募專(zhuān)業(yè)教師來(lái)完善自身的人才培養(yǎng)模式。

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